一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
（1）概述伴性遺傳的概念；
（2）概述伴性遺傳的特點
2、能力目標(biāo)
（1）運用資料分析的方法總結(jié)出人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律；
（2）通過遺傳圖解的繪制，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫遺傳圖譜的能力；
3、情感目標(biāo)
通過對伴性遺傳的分析，激發(fā)學(xué)生的求知欲，體驗科學(xué)探究的樂趣
二、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：伴性遺傳的特點
2、教學(xué)難點：分析人類紅綠色盲癥的遺傳。
板書設(shè)計
教學(xué)
流程
教師活動
學(xué)生活動
情境
導(dǎo)入
新課導(dǎo)入：在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了摩爾根的果蠅雜交實驗，控制果蠅紅白眼的基因位于X染色體上，所以果蠅的遺傳與性別有關(guān)。引出新課伴性遺傳。
學(xué)生思考，回答
回憶舊知識，思考，討論，想到性染色體的概念。
伴性遺傳的概念
一、控制性狀的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。
過渡：以紅綠色盲癥為例重點學(xué)習(xí)伴性遺傳的特點
閱讀教材P33概念，劃出關(guān)鍵詞
人類紅綠色盲癥
二、PPT展示：紅綠色盲檢查圖。
提出問題：
你所觀察的圖形和數(shù)字分別是什么？
教師根據(jù)學(xué)生的回答講述紅綠色盲癥的癥狀，并簡單說明道爾頓發(fā)現(xiàn)紅綠色盲癥。
提示：對人類遺傳病的分析，不可能通過做雜交實驗，只能對家系圖進行分析，才有可能找出規(guī)律。
PPT展示：紅綠色盲家系遺傳圖譜。教會學(xué)生認(rèn)識分析遺傳系譜圖，
講述：通常在一個家系圖中，正方形代表男性，圓形代表女性，以羅馬數(shù)字代表代，以阿拉伯?dāng)?shù)字代表個體，深顏色表示患者。
問題探討：
（1）這些患者都是什么性別？說明色盲遺傳與什么有關(guān)？
（2）紅綠色盲基因是顯性基因，還是隱性基因？從哪些親子代可以判斷？
（3）紅綠色盲基因位于常染色體上，還是位于性染色體上？
（4）紅綠色盲基因位于X染色體上，還是Y染色體上？
總結(jié)：紅綠色盲屬于伴X染色體隱性遺傳。
自主探究
P34資料分析，并回答學(xué)案上相關(guān)問題
學(xué)生思考
與討論
人類紅綠色盲癥
人類紅綠色盲癥
1、基因型
假設(shè)用B和b來表示紅綠色盲和正常色覺的基因。
性別
女
男
基因型
XBXB
XBXb
XbXb
XBY
XbY
表現(xiàn)型
正常
正常（攜帶者）
色盲
正常
色盲
從表中分析，為什么紅綠色盲的患者中男性多于女性？提問：為什么色盲基因只位于X染色體上？
PPT展示：人類男性和女性染色體組型圖
答：X染色體和Y染色體在形態(tài)上是有差別的。Y染色體要比X染色體短小，許多位于X染色體上的基因，在Y染色體上是沒有等位基因的。
2、遺傳圖解
請以小組為單位，運用模型構(gòu)建出以下情況的遺傳圖解。（卡片代表性染色體、字母代表基因）
（1）色覺正常的女性純合子和男性色盲；
（2）女性攜帶者和男性正常；
總結(jié)：男性患者將自己的色盲基因傳給了女兒，再通過他的女兒傳給了他的外孫。這就是交叉遺傳。
第一代有色盲、第二代沒有、第三代出現(xiàn)色盲即為隔代遺傳
概率計算：2婚配后代，色盲男孩和男孩色盲的概率
（3）女性攜帶者和男性色盲；
（4）女性色盲和男性正常。
總結(jié)：女病父子必病
3、特點：隔代交叉遺傳，男性患者多，女病其父及兒子全病。板書
自主探究
書寫基因型
小組合作，擺出遺傳圖解，討論分析色盲遺傳的特
通過遺傳圖解計算
學(xué)生自主
書寫（3） （4）
遺傳圖解
抗維生素D佝僂病
總結(jié)
歸納
根據(jù)板書歸納總結(jié)，本節(jié)課重點學(xué)習(xí)伴性遺傳的概念，特點，是以紅綠色盲為例總結(jié)出伴X染色體隱性出來的。同學(xué)們我們遺傳題的解題思路基本上都是先判斷顯隱性，再根據(jù)判斷寫出基因型，繪制遺傳圖解，最終我們可以通過遺傳圖解解決問題，比如求概率等等。高考考查的問也是以這個為主線考查的，我們一定要掌握好。

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第3節(jié) 伴性遺傳

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修2《遺傳與進化》

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