教學目標:
(1)闡述基因位于染色體上的理論依據(jù)和實驗證據(jù)。
(2)會用有關基因和染色體的知識說明孟德爾遺傳定律的實質(zhì)。
二、教學重點、難點:
1、教學重點:基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù)。
2、教學難點:領悟、運用假說演繹法分析摩爾根的雜交實驗。
三、板書設計
2.2 基因在染色體上
一、薩頓假說:基因在染色體上
類比推理
二、基因位于染色體上的實驗證據(jù)
1、摩爾根果蠅雜交實驗
2、對果蠅雜交實驗結(jié)果的解釋
3、測交進行驗證
三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋
教學過程
教學環(huán)節(jié)
主要教學活動
設計意圖
教師活動
學生
引入新課
思考討論基因和染色體的關系
新知學習
【薩頓假說】
介紹薩頓假說:基因在染色體上。
教師活動
提問:1、孟德爾的遺傳定律中強調(diào)了遺傳因子(基因)
2、減數(shù)分裂中強調(diào)了染色體的變化
3、基因和染色體之間有關系嗎?
回憶、思考、討論PPT上的題出的三個問題
新知學習
教師講解:
通過這些體現(xiàn)可以看出基因和染色體是存在一定的聯(lián)系的。進而推斷基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的,也就是說基因在染色體上。
活動:依據(jù)薩頓的理論,請在課本30頁“思考討論”圖中的染色體上標出基。
因符號。
學生自己書寫基因符號
教師講解;果蠅的染色體組成,結(jié)合圖片講解果蠅常見的表現(xiàn)型。
教師講解:
果蠅的雜交實驗,遺傳圖解的過程講解
得出結(jié)論
驗證推理
和學生互動:果蠅表現(xiàn)型對應的基因型的書寫
教師講解:
假說--演繹法的講解
教師講解:
孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋
寫出位于一對同源染色體上的一對等位基因、兩對非同源染色體上的兩對非等位基因,跟隨老師的講解來畫出配子中染色體上的基因情況
課堂小結(jié)

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高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進化》電子課本

第2節(jié) 基因在染色體上

版本: 人教版 (2019)

年級: 必修2《遺傳與進化》

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