一、知識(shí)與技能
1．概述伴性遺傳的特點(diǎn)。
2．運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。
3．舉例說明伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用。
二、過程與方法
學(xué)會(huì)運(yùn)用資料分析的方法。通過遺傳習(xí)題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握伴性遺傳的特點(diǎn)，應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題，熟悉解答遺傳問題的技能、技巧。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和合作精神。
2．通過學(xué)習(xí)和理解伴性遺傳的傳遞規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的思想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：伴性遺傳的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：分析人類紅綠色盲的主要婚配方式及其遺傳的規(guī)律。
教學(xué)突破
以人的色盲為例了解伴性遺傳。在教學(xué)中可把色盲遺傳的四種主要婚配的遺傳圖解歸納成一個(gè)總圖解，這樣就把知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生掌握色盲基因的傳遞方式，歸納色盲遺傳的特點(diǎn)，理解伴性遺傳的概念。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，分析色盲遺傳圖解，根據(jù)各種婚配情況下，子女基因型和表現(xiàn)型及其比例，揭示伴X隱性遺傳的一般規(guī)律。
教法與學(xué)法導(dǎo)航
教法：采用探究、討論模式結(jié)合啟發(fā)誘導(dǎo)、設(shè)問答疑的教學(xué)方法。
學(xué)法：調(diào)查研究、分析比較、討論歸納。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：人類男女染色體組型示意圖，X和Y染色體的對(duì)應(yīng)關(guān)系圖。XY型性別決定圖解，色盲檢查圖，關(guān)于色覺的四種婚配情況的匯總圖解。板書內(nèi)容投影片。多媒體教學(xué)設(shè)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查人群中色盲癥的發(fā)病情況和規(guī)律，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑尋找資料與自己調(diào)查數(shù)據(jù)加以比較，分析調(diào)查數(shù)據(jù)可能與資料不相符的原因。
教學(xué)過程
續(xù)上表
續(xù)上表
續(xù)上表
續(xù)上表
板書展示
一、伴性遺傳的特點(diǎn)及常見事例
二、人類紅綠色盲癥
三、抗維生素D佝僂病
四、伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用
拓展延伸：伴性遺傳的方式、特點(diǎn)及運(yùn)用
課堂作業(yè)
1．血友病的遺傳屬于伴性遺傳。某男孩為血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在該家庭中傳遞的順序是（ ）
A．外祖父→母親→男孩 B．外祖母→母親→男孩
C．祖父→父親→男孩 D．祖母→父親→男孩
4．人的血友病屬于伴X染色體遺傳，苯丙酮尿癥屬于常染色體遺傳。一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生下了一個(gè)既患血友病又患苯丙酮尿癥的男孩。如果他們?cè)偕粋€(gè)女孩，表現(xiàn)型正常的機(jī)率是（ ）
A．9/16 B．3/16 C．1/4 D．3/4
5．一對(duì)正常的夫婦，他們的父母正常，其中妻子的弟弟是色盲患者，預(yù)測(cè)，他們的兒子是色盲的概率為（ ）
A．100% B．50% C．25% D．12.5%
參考答案：1. B 2. C 3. A 4. D 5. C
如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。
——蘇霍姆林斯
教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。
——巴特爾
教育植根于愛。
——魯迅
過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖


1．色盲癥的發(fā)現(xiàn)
講述英國(guó)科學(xué)家道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：從道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故

聽講、思考，在老師的引導(dǎo)下回答。
道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事十分生動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可
導(dǎo)入
新課











新課
講授
事，你獲得了什么樣的啟示？
提問學(xué)生
介紹色盲知識(shí)：就是不能辨別色彩，即辨色能力喪失。紅綠色盲是一種常見的人類遺傳病，患者不能像正常人一樣區(qū)分紅色和綠色。
2．課件顯示紅綠色盲檢查圖
設(shè)疑：紅綠色盲是怎么遺傳的呢？
導(dǎo)入新課：伴性遺傳。理解概念。
一、伴性遺傳的特點(diǎn)及常見事例
1．特點(diǎn)：性染色體上的基因控制的性狀遺傳與性別相聯(lián)系。
2．常見實(shí)例：（1）人類遺傳病：人類紅綠色盲、血友病等。
（2）果蠅：眼色等。
二、人類紅綠色盲癥
1．色盲遺傳家系圖譜分析
課件顯示紅綠色盲家系遺傳圖譜，認(rèn)識(shí)圖譜，分析圖譜，設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生思考 ：
（1）對(duì)“資料分析”的兩個(gè)討論題進(jìn)行討論。
（2）總結(jié)伴性遺傳的概念、色盲基因的表示方法，填寫學(xué)案中相關(guān)內(nèi)容。
2．課件顯示人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型的圖表，引導(dǎo)學(xué)生填寫。
根據(jù)遺傳圖解，寫出Ⅰ-1和Ⅲ-6的基因型，并推測(cè)Ⅱ-3的基因型。下面我們來畫一畫他們的遺傳圖解（這里難度較大，教師可先作示范）?、?1與Ⅰ-2。
學(xué)生看圖識(shí)別，進(jìn)行自我色盲檢測(cè)。

填學(xué)案。
學(xué)生思考，回答。



學(xué)生填寫。




學(xué)生思考回答。
學(xué)生在學(xué)案上練習(xí)寫遺傳圖解。
以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，體驗(yàn)本節(jié)課的情感目標(biāo)。認(rèn)同道爾頓勇于承認(rèn)自己是色盲患者，并將自己的發(fā)現(xiàn)公之于眾的獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。

通過辨認(rèn)、識(shí)圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生思考，便于新課的講授。
探究、討論模式結(jié)合：通過家系遺傳圖譜分析遺傳現(xiàn)象→ 提出問題 →討論問題 → 提出依據(jù)釋疑 → 結(jié)論，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過問題推進(jìn)的辦法提高學(xué)生質(zhì)疑、假設(shè)、探究的能力，體現(xiàn)本節(jié)的能力目標(biāo)。

以學(xué)生為主體，肯定學(xué)生的能力，引發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
講練結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力，落實(shí)本節(jié)課的能力目標(biāo)。
新課
講授
5．通過遺傳圖解引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)色盲遺傳的特點(diǎn)，得出“交叉遺傳”的結(jié)論。
6．課件顯示鞏固聯(lián)系，提問學(xué)生（教師可稍作引導(dǎo)）。
三、抗維生素D佝僂病
1．基因位置。
2．遺傳特點(diǎn) 。
四、伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用
根據(jù)雛雞的羽毛特征來區(qū)分雌性和雄性。
知識(shí)拓展：歸納伴性遺傳的方式和特點(diǎn)。
1．伴Y遺傳：
（1）特點(diǎn)： = 1 \* GB3 ①致病基因只位于Y染色體上，無(wú)顯隱之分，患者后代中男性全為患者，女性全為正常。簡(jiǎn)記為“男全病，女全正”。 = 2 \* GB3 ②致病基因由父親傳給兒子，兒子傳給孫子，具有世代連續(xù)性。也稱限雄遺傳，簡(jiǎn)記為“父?jìng)髯?，子傳孫”。
（2）實(shí)例：人類外耳道多毛癥。
（3）典型系譜圖 （如下圖）
2．伴X顯性遺傳：
（1）特點(diǎn)： = 1 \* GB3 ①具有連續(xù)遺傳現(xiàn)象 = 2 \* GB3 ②患者中女性多于男性 = 3 \* GB3 ③男患者的母親及女兒一定


黑板練寫。

思考回答。

學(xué)生觀察、討論。


學(xué)生聆聽。

學(xué)生思考分析作答。

填學(xué)案
理解各種伴性遺
遺傳圖解的書寫格式是教學(xué)重點(diǎn)，在上一章已經(jīng)學(xué)習(xí)過，通過學(xué)生回答既回顧所學(xué)知識(shí)，又可聯(lián)系遺傳的基本規(guī)律等知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到伴性遺傳也遵循遺傳的基本規(guī)律。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

通過講練結(jié)合落實(shí)學(xué)生的遺傳圖解的書寫能力，解決學(xué)生眼高手低的毛病。

通過練習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。








為患者，簡(jiǎn)記為“男病，母女病”。 = 4 \* GB3 ④正常女性的父親及兒子一定正常，簡(jiǎn)記為“女正，父子正”， = 5 \* GB3 ⑤女性患病，其父母至少有一方患病。
（2）實(shí)例：抗維生素D佝僂病，鐘擺型眼球震顫。
（3）典型系譜圖（如下圖）
3．伴X隱性遺傳
（1）特點(diǎn)： = 1 \* GB3 ①具有隔代交叉遺傳現(xiàn)象。 = 2 \* GB3 ②患者中男性多于女性。 = 3 \* GB3 ③女患者的父親及女兒一定是患者，簡(jiǎn)記為“女病，父子病”。 = 4 \* GB3 ④正常男性的母親及女兒一定正常，簡(jiǎn)記為“男正，母女正”。 = 5 \* GB3 ⑤男患者的母親及女兒至少有一個(gè)致病基因。
（2）實(shí)例：人類紅綠色盲、血友病、果蠅的眼色遺傳。
（3）典型系譜圖（如下圖）
歸納：人類伴性遺傳病判定口訣：
_____________________________________
傳的特點(diǎn)，記住常見實(shí)例。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷遺傳方式。
歸納伴性遺傳的方式和特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷遺傳方式，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)及聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)生呼應(yīng)。
幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。
鞏固練習(xí)
（1）一男孩是紅綠色盲患者，他的父親、祖父、外祖父也均是紅綠色盲患者，但他的母親、祖母、外祖母色覺都正常。該男孩色盲基因的傳遞來源是（ A ）
A．外祖父→母親→男孩
B．外祖母→母親→男孩
學(xué)生演練，并回答。
鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
C．祖父→父親→男孩
D．祖母→父親→男孩
（2）一男孩是紅綠色盲患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。該男孩色盲基因的傳遞來源是（ B ）
A．外祖父→母親→男孩
B．外祖母→母親→男孩
C．祖父→父親→男孩
D．祖母→父親→男孩
作業(yè)
見學(xué)案
學(xué)生練習(xí)。
鞏固所學(xué)知識(shí)

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第3節(jié) 伴性遺傳

版本： 人教版 (2019)

年級(jí)： 必修2《遺傳與進(jìn)化》

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