任務(wù)情境：
《朗讀者》節(jié)目組打算開展“品絕世妙文，嘆千古深情”活動(dòng)，并向觀眾發(fā)起投票，讓觀眾從這兩篇文章中選出最感人的篇目，并拍攝該篇目的解讀視頻，獲得點(diǎn)贊數(shù)最高的可以獲得官方獎(jiǎng)勵(lì)。我班同學(xué)也積極參與此次活動(dòng)，根據(jù)自己的喜愛，分為兩大陣營。
請(qǐng)你選擇喜歡的篇目，加入陣營，進(jìn)行解讀。
任務(wù)一：追憶舊時(shí)光
結(jié)合資料，完成表格，分析李密、歸有光異同。
（1）家境相似。李密與歸有光的家境相似，都是出身于艱難的家庭。李密是“門衰祚薄晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊?！睔w有光出生后家道已衰。
（2）仕途不同。李密是偽朝故老，難預(yù)前行之路。歸有光的科舉路充滿荊棘，60歲以后才進(jìn)入仕途。
（3）理想不同。李密把“孝”作為自己的最終目標(biāo)；歸有光把“振興家業(yè)”為自己的理想。
誦讀涵泳：“苦”中感人
師：在《陳情表》中感受到哪些身世之苦？
生：半歲喪父，四歲母嫁；年幼多病，九歲不行；內(nèi)外無親，形影相吊；祖母年邁，臥床不起
師：你從中讀出了_____的李密。
生：身世孤苦，命運(yùn)多舛，孝順體貼

誦讀涵泳：“喜”見書齋
1.朗讀《項(xiàng)脊軒志》第一段，思考：這是一間怎樣的書房？
狹?。骸笆覂H方丈，可容一人居”“項(xiàng)脊”
舊：“百年老屋”
漏：“塵泥滲漉，雨澤下注”
暗：“日過午已昏”
2.經(jīng)過作者修葺后，這間小屋發(fā)生了怎樣的變化？
不漏：“余稍為修葺，使不上漏。”
明亮：“日影反照，室始洞然?！?br> 雅致：“又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝?！?br> 幽靜：“冥然兀坐，萬籟有聲?！?br> 小結(jié)： “可容一人居”，空間無法改變，但作為一位文化底蘊(yùn)深厚的讀書人，歸有光視破陋的南閣子為可塑之物，對(duì)項(xiàng)脊軒采取了改造過程，使其“瞬間”變身。歸有光雖“身居陋室”，但“自覓雅趣”。
誦讀涵泳：“悲”中感人
項(xiàng)脊軒之悲，悲在何處？

師：你從中讀出了 的歸有光。
生：熱愛讀書、志趣高潔、懷念親人
任務(wù)二：尋覓美好細(xì)節(jié)
同是至情至性之文，《陳情表》《項(xiàng)脊軒志》都寫到各自的祖母，請(qǐng)你在文中勾畫出寫祖母的句子，就人物的形象、情感做簡(jiǎn)單批注。
《陳情表》寫祖母
體現(xiàn)李密與祖母相依為命的情感：
① 祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。（身世孤苦，祖母親自撫養(yǎng)）
② 而劉夙嬰疾病，常在床褥，臣侍湯藥，未曾廢離。（照顧祖母，用心盡孝）
③ 臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（二人相依為命，十分感人）
李密為祖母養(yǎng)老送終意味著不能對(duì)朝廷盡忠，于是，他找到了什么解決辦法？如何打動(dòng)君王？
先盡孝后盡忠
盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。事之實(shí)
愿乞終養(yǎng)、矜愍愚誠、聽臣微志。言之切
生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草，不勝犬馬怖懼。心之誠
《項(xiàng)脊軒志》寫祖母：
（1）“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”（略帶責(zé)備語氣，體現(xiàn)疼愛）
（2）比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”（期待，寄予厚望）
（3）頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”（鼓勵(lì)，希望孫兒能光耀門楣）
歸有光在念及母親時(shí)只是哭泣，為何思及祖母，便“長號(hào)不禁”？
當(dāng)家道衰落、親情隔斷疏離之時(shí)，歸有光自覺承擔(dān)起了復(fù)興家族的重任，卻最終沒有實(shí)現(xiàn)這份期待。他對(duì)祖母、對(duì)家族便懷了一份深深的愧疚，有心重振家業(yè)，偏偏力有不逮的愧疚。
任務(wù)三：信中有光，軒中有光
信中有光：作者如何陳情？
軒中有光
讀懂軒中事：為什么在懷念母親和祖母之前，作者要寫家里“諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻”的事兒呢？
如果家族仍然興旺、親密，沒有了母親、祖母，“我”的生活里會(huì)有些許溫暖。人往往是在最脆弱的時(shí)候，才最懷念往昔的美好?？梢?，家族的分崩離析在歸有光心上刻下很深的傷痕，帶給他很大的精神負(fù)擔(dān)。
家道中落的事實(shí)，也成了勤學(xué)苦讀的歸有光被寄予厚望的原因。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，祖母生前的殷殷囑托，才尤其令他難受、難忘，才有后面的“長號(hào)不自禁”。他覺得自己尚未取得功名成就，祖母便與世長辭，懷念里更多的是遺憾和愧疚之意。
在我們中國人的觀念里，讀書不只是一個(gè)人的事，更是牽系著一個(gè)家庭的榮辱、一個(gè)家族的興衰的，儒家講“修身齊家”。這也是為什么時(shí)至今日，我們也常常在自己的祖輩和父母那里聽到類似的期望和鼓勵(lì)，這是每個(gè)中國人都能夠體會(huì)的。我們的成功是我的家的成功，家是我們?nèi)松袏^斗成長、悲喜牽絆的最重要的地方。
走近軒中人：除了對(duì)祖母的懷念，歸有光還寫到了哪些人？
母親：嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎’無從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。
“扣”可否替換成“拍”？
不能?！斑怠弊謩?dòng)作描寫，給人強(qiáng)烈的畫面感?！翱邸弊謱懗隽四赣H的小心翼翼，害怕驚擾孩子。細(xì)微的動(dòng)作中體現(xiàn)母親對(duì)孩子的關(guān)切。不僅僅叩在門扉上，更是叩在歸有光的心扉上。
【賞析】歸有光七歲喪母，對(duì)母親的記憶已經(jīng)漸漸模糊，而對(duì)母親的思念卻不曾停止。通過老嫗的口中去了解追憶母親，是一個(gè)孩子對(duì)母親執(zhí)著的思念。
妻子：“時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。”
【賞析】往日夫唱婦隨的快樂，“可容一人居”的項(xiàng)脊軒里有兩個(gè)人而更添親密美好；妻子嫁入歸家的六年里，歸有光也一直在讀書考試，項(xiàng)脊軒依然是他待得最多的地方，雖然科考屢屢失利，妻子卻一直相信他，陪伴他。
“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也’”
【賞析】妻子常向小妹們提起軒中的時(shí)光，可見妻子對(duì)我的知和懂，她明白這間書房對(duì)于我的意義，對(duì)于家族的意義。我曾有過一個(gè)那么愛我的人，可是我如今失去了她。
“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”
【賞析】寥寥數(shù)筆，以景結(jié)情，繪出了夫妻之間的一片深情。睹物思人，物是人非，悠悠不盡，情意難忘。令人不由感慨：“樹猶如此，人何以堪！”只說樹在生長，不說人在思念，它所產(chǎn)生的藝術(shù)效果則是“不言情而情無限，言有盡而意無窮”。
小結(jié)：祖母、母親、妻子，寥寥數(shù)語，作者既寫下了至親的音容笑貌，更寫下了她們給自己的關(guān)愛、陪伴、期許、鼓勵(lì)和祝福。讀來全是細(xì)小瑣事，每一句話、每個(gè)畫面都令人動(dòng)容。她們，或許正是作者苦讀多年的精神支撐，是他幾十年屢試不中的昏暗歲月里的光。
分享表達(dá)，共品人間至情
對(duì)比歸有光的志和李密的表，哪一份親情更能打動(dòng)你？
補(bǔ)充資料：
晉武帝讀完奏章后，喟然長嘆：“密不空有名者也！”并“嘉其誠款，賜奴婢兩人，使郡縣供其祖母奉膳?！?br>蘇軾云：“讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝?！?br>陣營一的同學(xué)陳述理由：說真話，抒真情，以情動(dòng)人。
補(bǔ)充資料：
材料一：予讀震川文為女婦者，一往情深，每以一二細(xì)事見之，使人欲涕。（黃宗羲）
材料二：震川之述老嫗語，至瑣細(xì)，至無關(guān)緊要， 然自幼失母之兒讀之， 匪不流涕矣。 （林紓）
陣營二的同學(xué)陳述理由：細(xì)節(jié)憶親人，淡筆寫雅景，簡(jiǎn)潔記瑣事。
小結(jié)：一份親情，兩文同唱。兩篇文章都體現(xiàn)了對(duì)親人、家庭的珍視，而這正是中國傳統(tǒng)文化中的精髓。因此，當(dāng)代青年學(xué)子不僅要盡好珍視親情，傳承孝道的責(zé)任，更要擔(dān)起傳承這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重?fù)?dān)。
任務(wù)四：比讀，風(fēng)格各異
同是至情至性之文，為何《項(xiàng)脊軒志》細(xì)瑣含蓄，《陳情表》明白直接？請(qǐng)你從體裁、傾訴對(duì)象、寫作意圖等角度分析原因，填寫下表。
最后，讓我們齊讀畢淑敏的《孝心無價(jià)》！
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。
只是，天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你父母健在的光陰。
教師寄語：
孟子說過：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。弗羅姆《父母與孩子之間的愛》：“給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要?！毙⒗蠍塾H是一切教化之本。愛小家必能愛大家！希望李密對(duì)祖母的烏鴉孝情、歸有光對(duì)家人的拳拳之情能讓我們有所感悟，有所行動(dòng)！
作業(yè)：技法遷移，讀寫結(jié)合
仿照《項(xiàng)脊軒志》，合理想象，為《陳情表》添加能夠表現(xiàn)祖孫情深的細(xì)節(jié)描寫。
寒冬深夜，我躺在祖母臥榻旁的小床上，似睡非睡間想到，這個(gè)冬天對(duì)于她來說又是難熬的季節(jié)。輾轉(zhuǎn)難眠間，聽見一聲壓抑低啞的咳嗽，我輕聲地問：“祖母，是不是冷了？”走到她的床邊，我看見她窩在層層厚重被子里的蒼蒼白發(fā)，伸手給她掖了掖被角?！翱烊ニ?，天冷，別受涼，我好得很。”祖母翻了個(gè)身，黑夜中她眼神溫暖，如同多年前寒冷透骨的夜晚她摟我在懷中時(shí)一樣，只是暗淡了許多。教材分析
《陳情表》以鋪陳事理打動(dòng)人，而《項(xiàng)脊軒志》以寫景狀物感染人。一個(gè)如奔瀉之瀑布，轟然而至；一個(gè)如涓涓之細(xì)流，潤物無聲?？芍^各呈其彩，各有千秋。
教學(xué)目標(biāo)
1.誦讀涵泳，體會(huì)語淡情濃。
2.披文入情，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)之美。
3.分享表達(dá)，共品人間至情。
教學(xué)重點(diǎn)
披文入情，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)之美。
教學(xué)難點(diǎn)
分享表達(dá)，共品人間至情。

相關(guān)教案

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)9.2 *項(xiàng)脊軒志獲獎(jiǎng)教案及反思：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)9.2 *項(xiàng)脊軒志獲獎(jiǎng)教案及反思，共6頁。

語文選擇性必修 下冊(cè)4.1 *望海潮（東南形勝）優(yōu)秀教案及反思：

這是一份語文選擇性必修 下冊(cè)4.1 *望海潮（東南形勝）優(yōu)秀教案及反思，共6頁。

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)3.1 蜀道難優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：

這是一份人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)3.1 蜀道難優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，共6頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)2 *孔雀東南飛并序獲獎(jiǎng)教案

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)2 *孔雀東南飛并序獲獎(jiǎng)教案
語文1.2 離騷（節(jié)選）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

語文1.2 離騷（節(jié)選）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
語文選擇性必修 下冊(cè)9.2 *項(xiàng)脊軒志教案

語文選擇性必修 下冊(cè)9.2 *項(xiàng)脊軒志教案
選擇性必修 下冊(cè)第三單元9（陳情表 *項(xiàng)脊軒志）本課綜合與測(cè)試教案設(shè)計(jì)

選擇性必修 下冊(cè)第三單元9（陳情表 *項(xiàng)脊軒志）本課綜合與測(cè)試教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)電子課本

9.2* 項(xiàng)脊軒志

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 選擇性必修 下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部