1.閱讀課文，積累重要的文言詞語(yǔ)和文學(xué)常識(shí)；
2.熟讀課文，理解文章的感情基調(diào)，把握以“喜”“悲”統(tǒng)攝全文的寫(xiě)作特點(diǎn)；
3.賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處，體會(huì)“事細(xì)而意深”“語(yǔ)淺而情濃”的敘事風(fēng)格。
【作者簡(jiǎn)介】
歸有光(1506——1571年),字熙甫,號(hào)震川,明朝昆山人,著名散文家。作者自幼苦讀,9歲能文,20歲通讀五經(jīng)和三史,但考試不利,35歲才中舉,后8次考進(jìn)士落第。他直到60歲才中進(jìn)士當(dāng)縣令。由于為官正直,不與上級(jí)官吏和地方豪紳同流合污,3年后明升實(shí)降為順德通判,專管馬政,頗受委屈。他的散文取法于唐宋八大家,風(fēng)格樸實(shí),感情真摯,被譽(yù)為“明文第一”。當(dāng)時(shí)人稱他為“今之歐陽(yáng)修”,其文風(fēng)后人評(píng)價(jià)曰:“不事雕琢而自有風(fēng)味。”他的散文的特點(diǎn)是：①即事抒情，真切感人。②注重細(xì)節(jié)，刻畫(huà)生動(dòng)。③篇幅短小，言簡(jiǎn)意賅。④結(jié)構(gòu)精巧，波折多變。代表作品有《項(xiàng)脊軒志》、《先妣事略》、《寒花葬志》。
一、【預(yù)習(xí)反饋】
1、給下列加點(diǎn)字注音。
1.滲漉( ) 2.修葺( ) 3.垣( )墻 4.欄楯( ) 5.兀( )坐 6.老嫗( ) 7.先妣( ) 8.呱呱（ ）9.象笏( ) 10.異爨( ) 11.扃( )牖( ) 12.憑幾( )
2、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今異義。
1.室僅方丈（古： 今： ）
2.墻往往而是（古： 今： ）
3.余自束發(fā)（古： 今： ）
3、解釋下列多義詞。
1.當(dāng)
（1）以當(dāng)南日 （ ）
（2）他日汝當(dāng)用之 （ ）
2.已
（1）日過(guò)午已昏 （ ）
（2）已為墻 （ ）
3.始
（1）室始洞然 （ ）
（2）庭中始為籬，已為墻 （ ）
二、【研習(xí)文本】
1.本文的文眼是哪一句？在文中有什么作用？


2.閱讀第一段，作者因何而“喜”？請(qǐng)賞析文中的精彩語(yǔ)句。


3.閱讀第二段，作者的“多可悲”又是如何體現(xiàn)的？


三、【探究文本】
4.課文“余既為此志”以下部分是作者若干年后補(bǔ)寫(xiě)的，作者補(bǔ)寫(xiě)這兩段有什么作用？與前文相比，最后一段在表達(dá)感情的方式上有什么特點(diǎn)？



四、【拓展延伸】
作者善于從生活中捕捉平凡的瑣事,看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作,平平淡淡的一句話語(yǔ),母親的慈愛(ài)、祖母的期盼、夫妻的恩愛(ài)都如在眼前了,讓我們穿越時(shí)空與歸有光手牽手,心連心，悲傷著他的悲傷,幸福著他的幸福。
請(qǐng)同學(xué)們用兩句話概括本文的內(nèi)容:


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高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)電子課本

9.2* 項(xiàng)脊軒志

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