【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
語言建構(gòu)與運用 誦讀涵詠，體會語淡情濃。
思維發(fā)展與提升 梳理探究，感受章法之妙。
審美鑒賞與創(chuàng)造 披文入情，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)之美。
文化理解與傳承 分享表達(dá)，共品人間至情。
【重點難點】
重點：分享表達(dá)，共品人間至情。
難點：梳理探究，感受章法之妙。
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
1、作者簡介
歸有光（1507—1571），字熙甫，號震川，昆山（今屬江蘇）人，世稱震川先生，明代散文家。
歸有光與王慎中、唐順之、茅坤等推崇“唐宋八大家”古文的既成傳統(tǒng)，自覺提倡唐宋古文，被稱為“唐宋派”。他們崇尚唐宋古文，主張“文道合一”。歸有光為“唐宋派”成就最高的人。
主要特點是：
①即事抒情，真切感人。
②注重細(xì)節(jié)，刻畫生動。
③篇幅短小，言簡意賅。
④結(jié)構(gòu)精巧，波折多變。
其文風(fēng)后人評價曰：“不事雕琢而自有風(fēng)味?！?br>寫人生經(jīng)歷
8歲時， 母親周氏去世；
17歲時，奶奶夏氏去世；
18歲時，寫成《項脊軒志》前四段；
20歲時，考中院試第一名，之后參加鄉(xiāng)試五次落第；
24歲時，娶了母親生前為他定親的女子魏氏；
29歲時，發(fā)妻魏氏去世；32歲時，魏氏婢女寒花去世；
33歲時，重新拿出《項脊軒志》，補寫最后兩段；
35歲時，考中舉人第二名，之后參加會試八次落第；
43歲時，長子去世；44歲時，繼室王氏去世。
48歲時，倭寇作亂，歸有光入城籌備守御，作《備倭事略》等；
60歲時，考中三甲進(jìn)士；及第后歷官長興知縣、順德通判、南京太仆寺丞等職，故被稱為“歸太仆”；
64歲時，留掌內(nèi)閣制敕房，參與編修《世宗實錄》；
65歲時，因勞累過度而抱恨病逝。
題目解讀
項脊軒——書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室。書齋取這樣一個名字，據(jù)說有三重意思：
1、說它窄小，如在頸脊之間；
2、因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，取此名，有懷宗追遠(yuǎn)之意。
3、含有“脊梁”的意思，作者自號“項脊生”，也可理解為他想要博取功名，光宗耀祖，成為家族中的頂梁柱。
記、志、書、表，古代常見文體名，都屬于古代與韻文相對的“散文”的范疇，共同點：以記事為主，夾敘夾議。
“志”：古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體，與“記”相似。但“記”通常用以記“事” “物”，“志”以記錄人物事跡為主。
【課中探究】
（一）疏通文章大意，找出中心句
、深入探究
1、項脊軒有哪些特點？修葺前后有何不同？項脊軒有哪些特點？
作者寫了哪幾件可喜與可悲的事？
對比《陳情表》中寫祖母，哪個更能打動你？
找找歸有光寫母親與妻子的細(xì)節(jié)？
【課堂總結(jié)】：1、本節(jié)學(xué)到了哪些知識？本節(jié)學(xué)會了哪些方法和技能？
【達(dá)標(biāo)檢測】：
一、分析下面句式特點
1.項脊軒，舊南閣子也。（ ） 2.嫗，先大母婢也。（ ）
3.又雜植蘭桂竹木于庭。（ ） 4.借書滿架 。（ ）
5.吾兒，久不見若影。（ ） 6.使不上漏。（ ）
7.明月半墻。（ ） 8.余自束發(fā)讀書軒中。（ ）
9.垣墻周庭 。（ ） 10.雜植蘭桂竹木于庭（ ）
11.家有老嫗，嘗居于此（ ）12.室西連于中閨（ ）
13.雞棲于廳（ ）
比較閱讀
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”(劉禹錫《陋室銘》)
項脊軒,舊南閣子也。室僅方丈,可容一人居。百年老屋,塵泥滲漉①,雨澤下注；每移案,顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻②周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥③然兀坐，萬籟有聲;而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜④，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。(歸有光 《項脊軒志》)
[注釋]①漉:漏下。②垣墻:筑圍墻。③冥:靜悄悄。④三五之夜:每月十五日夜晚。
對于甲、乙兩文作者表現(xiàn)出的人生態(tài)度，你有什么看法?請簡要談?wù)劇?3分)修葺前
特點
修葺后
特點
對比閱讀
段落
事件
具體情感

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9.2* 項脊軒志

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修 下冊

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