于小處明真知，于小事見真情。歸有光將自己的真情于一間方閣中娓娓道來，平淡中蘊含著令人動容的情愫。那他究竟寫了什么內(nèi)容呢？讓我們跟隨作者的腳步，一起走進《項脊軒志》。
1.了解歸有光的生平及文章寫作背景，積累文化常識。2.梳理文言知識，理解文意，理清文章結(jié)構(gòu)。3.感受作者對世事變遷的感慨和親人的深情。
歸有光(1507—1571)，字熙甫，號震川，昆山(今屬江蘇)人，明代散文家。歸有光一生郁郁不得志，但他博覽群書，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣。他善于把日常生活和家庭瑣事引到古文中來，“不事雕琢而自有風(fēng)味”，風(fēng)格樸實，感情真摯，被譽為“明文第一”，當(dāng)時他被人稱為“今之歐陽修”。代表作品有《先妣事略》《寒花葬志》《思子亭記》等。
了解文體“志” “志”為文體的一種，與“記”有相似之處，但二者還是有著明顯區(qū)別?！坝洝蓖ǔＳ脕碛浭禄蛭铮绶吨傺汀对狸枠怯洝?、歐陽修《醉翁亭記》等?！爸尽眲t大都用來記錄人物事跡，如墓志、人物志等?！俄椉管幹尽访麨橛洝拔铩保瑑?nèi)容則以記“人物事跡”為主，故以“志”為名。
歸有光原居昆山，“項脊軒”是他在昆山時的書齋名。他在35歲中舉后，徙居嘉定安亭江上，授徒講學(xué)，不復(fù)回故里。由此可以推知，他18歲寫此文，35歲左右可能在遷居前由于翻檢書篋，觸及舊稿，引起了對亡妻的深深懷念，因而補寫了附記，其間相距十六七年，妻死那年手植的枇杷樹也生長了約五六年。這樣，不僅使枇杷樹“亭亭如蓋”比較符合實際情況，且讓“多在外，不常居”之語也有了著落。
項脊軒，書齋名，有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有懷宗追遠之義。
滲漉（shèn lù） 垣（yuán） 嫗(yù) 婢（bì）妣（bǐ） 姊（zǐ） 呱呱（gū） 闔（hé） 笏（hù）
項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。
又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。
欄楯：欄桿 勝：美 偃仰：俯仰，這里指安居、休息 嘯歌：長嘯歌吟 三五：農(nóng)歷每月十五 珊珊：樹影搖動的樣子
然余居于此，多可喜，亦多可悲。 先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻,往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。 室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’
先是：在此以前 迨：等到 異爨：分家 逾庖：越過廚房 再：兩次 乳：哺育 先妣：去世的母親 所：處，地方而:連詞，表修飾
吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎？”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之?！闭邦欉z跡，如在昨日，令人長號不自禁。
相：偏指一方，她 束發(fā)：成童之年，把頭發(fā)束起來盤到頭頂上若：你的 竟日：一整天 比：等到 闔：關(guān)閉 朝：上朝
軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？” 。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
扃牖：關(guān)上窗戶 四遭火：遭受四次火災(zāi) 殆：可能歸：女子出嫁 歸寧：出嫁的女子回娘家省親 手：名詞作狀語，親手
(2) 內(nèi)外多置小門 （名詞做狀語，在內(nèi)外）
(1) 雨澤下注 （名詞做狀語，向下）
(3) 吾妻死之年所手植也 （名詞做狀語，用手，親手）
(4) 垣墻周庭 （名詞做動詞，筑起圍墻）
(5) 乳二世 （名詞做動詞，喂養(yǎng)）
項脊軒，舊南閣子也 又雜植蘭桂竹木于庭 使不上漏 余自束發(fā)讀書軒中 軒凡四遭火，得不焚
判斷句 介詞結(jié)構(gòu)后置句 省略句 介詞結(jié)構(gòu)后置句 被動句
1.本文主要講了什么內(nèi)容？請你運用幾個簡短的文字進行概括。
一間書屋（項脊軒），兩種感情（多可喜，亦多可悲），三世變遷（祖輩，父母輩，自己），四個女人（先大母，嫗，先妣，妻子），五件事情（修葺項脊軒；諸父異爨、老嫗憶母、大母勵志、回憶亡妻）
從項脊軒的變化寫到對親人的思念。——悲 先寫由于諸父異爨，家中一片雜亂衰敗景象；繼寫我對祖母的懷念以及對祖母的懷念抒發(fā)深沉的思念、悼亡之情。
1.第二段寫什么？哪一種感情貫穿其中？
2.試分析第三段的內(nèi)容和作用。
第三段寫作者閉門讀書的情景，以及小軒多次遭火未焚之事，是對悲的進一步補充。
3.文中第四、五段寫了什么內(nèi)容？請詳細(xì)分析一下。
寫婚后與項脊軒有關(guān)的一段生活。作者把妻子生前來軒的情趣與妻子死后項脊軒的室壞不修的悲涼相對比，更以亭亭如蓋的枇杷樹，抒發(fā)自己對亡妻的深切懷念之情。
1.文章最后一段是后來補寫的，就全文而言，表達了作者怎樣的感情？這一段在文中起到了什么作用？這一部分補記婚后與項脊軒有關(guān)的一段生活，主要表現(xiàn)作者喪妻前后歡樂和悲痛的感情。妻“時至軒中”“述諸小妹語”等寫得如在眼前，而枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”，感慨尤深，令人動容。這部分與前一部分雖然寫于不同時期，但都是圍繞項脊軒寫家庭生活瑣事，抒發(fā)自己或喜或悲的感情，前后格調(diào)一致，情感貫通，是一個不可分割的整體。
2.文章以記敘庭中那株枇杷樹作結(jié)，這樣的寫法有什么好處？文章結(jié)尾，貴有余味。這篇文章的結(jié)尾，可以說是“言有盡而意無窮”?！巴ビ需凌藰?，吾妻死之年所手植也。”看到枇杷樹，就似乎看到了妻子的音容笑貌，就似乎聽到了妻子的歡聲笑語。由“亭亭如蓋”的枇杷樹，自然就會聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已逝去，占據(jù)作者心頭的只是一片悵惘之情。結(jié)尾托物寓情，同時又點到“庭”，與題目“項脊軒志”相照應(yīng)。言簡意豐情深，耐人尋味。
①善于擷取生活中的細(xì)節(jié)和場面來表現(xiàn)人物。如：圖書滿架、小鳥時來、明月半墻、桂影班駁、老嫗的神情、母親的慈愛等。 ②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文脈貫通。圍繞項脊軒來寫，又用或喜或悲的感情作為貫通全文的“意脈”，使看似散漫無章的生活瑣事就構(gòu)成了一個有機的整體。 ③語言委婉含蓄，清新淡雅，感情濃郁真摯。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
全文以作者青年時代朝夕所居的書齋項脊軒為經(jīng)，以歸家?guī)状说娜耸伦冞w為緯，真切再現(xiàn)了祖母、母親、妻子的音容笑貌，也表達了作者對于三位已故親人的深沉懷念。作者借一軒以記三代之遺跡，睹物懷人，悼亡念存，敘事娓娓而談，用筆清淡簡潔，表達了深厚的感情。
請你分析文本內(nèi)容，以第一人稱的口吻重述《項脊軒志》中的故事，要求力爭還原文本內(nèi)容并與同學(xué)們一起分享。
請你在理解文本的基礎(chǔ)上，為本文寫一幅對聯(lián)。
（示例）回望書齋憶半生過往，踏步庭院看一樹琵琶。（這幅對聯(lián)截取了文中的重要事物：書齋、庭院、琵琶。通過關(guān)鍵事物來重現(xiàn)作者真摯的情感。）
1.整理本課文言知識（詞類活用、特殊句式）。
2.理解文本，寫一幅反映文本內(nèi)容的對聯(lián)。
3.完成課后同步練習(xí)的內(nèi)容。

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9.2* 項脊軒志

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