若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
點(diǎn)撥二1、寫景抒情，敘議結(jié)合。如敘說“此地有崇山峻嶺，茂林修竹……列坐其次?！毕旅婢o接著引申而論“雖無絲竹之盛，……亦足以暢敘幽情”；下面也同樣是敘議結(jié)合：“是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢?！庇闪汲健⒚谰?、賞心、樂事得出這樣的結(jié)論：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。”2、
3、煩、禍——呼、鼓、聚、擊、召 “若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎”：“駝”以“外行”的身份試探著用他的種樹理論衡量官吏的所作所為，二者有類：“雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之”，那么，“長人者好煩其令”就如勤慮害樹一樣，繁政擾民，從而將旦暮而來的官吏打入“他植者”行列。4、一絕：技術(shù)全面；二絕：樹挪能活；三絕：樹品質(zhì)優(yōu)；四絕：獨(dú)門本領(lǐng)六、課堂小結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。“心生而言立，言立而文明。”本單元散文作品，融入了古人的人生感悟、事理思考、情感體驗(yàn)，誦讀這些作品，觸摸民族文化血脈，可以增進(jìn)我們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。學(xué)習(xí)本單元，重在把握課文的思想情感及其承載的文化觀念，領(lǐng)會(huì)不同作者在審美上的獨(dú)特追求。七、整理知識，背誦記憶。《陳情表》考點(diǎn)知識整理。（通假字、詞類活用、古今異義、語言藝術(shù)特點(diǎn)）八、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用。找出詞語解釋全對的一組 （ ） A、修葺：修造 扃牖：關(guān)閉窗戶 闔門：關(guān)門 大類：大的分類 B、長號：大哭 來歸：嫁到我家來 歸寧：女子出嫁 自禁：自己忍不住 C、洞然：明亮 滲漉：從小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息 庭階：院子里的階石 D、斑駁：錯(cuò)雜 先妣：已去世的母親 先是：先前就這樣 兀坐：端正的坐著九、課后作業(yè)1.把新授課所學(xué)的內(nèi)容再看一遍。2.把新授課所涉及的知識背會(huì)，默寫一遍，交給課代表課，代表交給老師。3.把本節(jié)課的錯(cuò)題上錯(cuò)題本。4.把本節(jié)課沒做完的題做完。5.把所有資料上的題全做完，預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
微信掃碼，快速注冊
注冊成功
資料籃
在線客服
添加在線客服
獲取1對1服務(wù)
官方微信
關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號
打開微信就能找資料
賽課定制
添加在線客服
獲取1對1定制服務(wù)
職稱咨詢
添加在線客服
獲取1V1專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
免費(fèi)福利
