13.1自然選擇的證明   1課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過閱讀課外資料及課文，了解作者及梳理文章的主要內(nèi)容。（教學(xué)重點）2．通過分析課文，把握整體思路,體會論證邏輯的嚴(yán)密性和論證特點。（教學(xué)難點）教學(xué)過程：一、         導(dǎo)入新課，出示課題。科學(xué)探索是求真的事業(yè)，推動著人類文明的進(jìn)步。在漫長的歷史進(jìn)程中，人類對自然的認(rèn)識不斷拓展，科學(xué)精神逐漸成為不同文化的共識。讓我們熱愛科學(xué)，走進(jìn)科學(xué)的殿堂，崇尚科學(xué)，探索科學(xué)的奧秘。     讓我們一起來學(xué)習(xí)《自然選擇的證明》。(板書課題)二、         出示目標(biāo)，明確任務(wù)。    1、了解作者及梳理文章的主要內(nèi)容。2、把握整體思路,體會論證邏輯的嚴(yán)密性和論證特點。三、自主學(xué)習(xí)，獨立思考    速讀文章，了解文章內(nèi)容。圈點勾畫明顯的結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞語。（3分鐘）四、自學(xué)指導(dǎo)，緊扣教材。自學(xué)指導(dǎo)一（3分鐘）閱讀課外資料，了解作者、背景、物種起源。自學(xué)指導(dǎo)二（5分鐘）1、讀課文，理清文章的脈絡(luò)。2、朗讀詩歌《氓》，讀準(zhǔn)生字詞。3、分析3-7段如何體現(xiàn)邏輯的嚴(yán)密性。4、結(jié)合分論部分(3—14段)分析如何體現(xiàn)邏輯的嚴(yán)密性。5、論證特點包括哪些角度？6、本文主要運用了哪幾種論證方法?7、結(jié)合全文，分析本文的論證特點。五、自學(xué)展示，精講點撥    （一）1、達(dá)爾文(1809—1882),出生于英國一個名醫(yī)之家。1828年進(jìn)劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)神學(xué),但他從小就熱心研究自然科學(xué),尤其喜歡生物學(xué)。22歲大學(xué)畢業(yè)后,以自然科學(xué)家的身份乘“比格爾號”皇家軍艦作了歷時5年的環(huán)球航行,對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量考察,從此確立了他一生的事業(yè)。于1859年出版《物種起源》一書。    英國偉大的博物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人,其《物種起源》一書具有劃時代的意義,被譽為人類思想發(fā)展史上最偉大的里程碑。    達(dá)爾文的進(jìn)化論被恩格斯贊譽為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。    2、背景：1831年，亨斯樓推薦達(dá)爾文參加“貝格爾號”的環(huán)球旅行。這次環(huán)球旅行可以說徹底改變了達(dá)爾文的一生，使他在生物學(xué)研究上更進(jìn)一步。達(dá)爾文跟隨“貝格爾號”穿過了大西洋和太平洋，到達(dá)了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。一路上，達(dá)爾文沿途考察各地的地質(zhì)、動植物的特性，采集了無數(shù)的標(biāo)本，并將自己的發(fā)現(xiàn)做了詳細(xì)的觀察筆記。經(jīng)過了5年時間，達(dá)爾文游遍了世界大部分地區(qū)，終于回到了英國。在環(huán)球航行的過程中，每個地區(qū)都存在著既相似又不一樣的物種，或者是南美洲和大洋洲的小島環(huán)境相似，但是物種卻不相同，這些發(fā)現(xiàn)讓達(dá)爾文更加堅信了研究生物特性的決心。1842年，達(dá)爾文完成了《物種起源》的簡要提綱，經(jīng)過了十幾年的刻苦研究，終于在1859年出版了《物種起源》。    3、《物種起源》全名《論依據(jù)自然選擇即在生存斗爭中保存優(yōu)良族的物種起源》，1859年11月24日在倫敦出版。在書中，達(dá)爾文根據(jù)20多年積累的對古生物學(xué)、生物地理學(xué)、形態(tài)學(xué)、胚胎學(xué)和分類學(xué)等許多領(lǐng)域的大量研究資料，以自然選擇為中心，從變異性、遺傳性、人工選擇、生存競爭和適應(yīng)等方面論證物種起源和生命自然界的多樣性與統(tǒng)一性。 《物種起源》不僅開創(chuàng)了生物學(xué)發(fā)展史上的新紀(jì)元，使進(jìn)化論思想滲透到自然科學(xué)的各個領(lǐng)域，而且引起了整個人類思想的巨大革命，在世界歷史進(jìn)程中有著廣泛和深遠(yuǎn)的影響。    （二）1、讀課文，理清文章的脈絡(luò)。第一部分：提出觀點(1—2)段：簡明分析后提出觀點:自然選擇是極為可信的。第二部分：論述(3—8)段:自然界中物種的變異分類是自然選擇的結(jié)果。(9)段:本能也是通過自然選擇緩慢獲得的。(10)段:雜交后代,在某些性質(zhì)和程度上也遵循自然選擇法則(11)段:地質(zhì)記錄可以證明自然選擇的正確性。(12—14)段:地理分布可以證明自然選擇的正確性。2、論證結(jié)構(gòu)上有什么特點，結(jié)合文章分析。    采用總分結(jié)構(gòu)。前兩段為總論,第3-14段為分論?？傉摬糠终撟C了自然選擇法則存在可能性與合理性,分論部分為具體論證生物在自然選擇法則下的不斷進(jìn)化奠定基礎(chǔ)。3、分析3-7段如何體現(xiàn)邏輯的嚴(yán)密性。   首先從物種最初的存在形式談起,這是物種進(jìn)化的起源;   接著從生物的演化、改良、滅絕,以及生物遺傳的穩(wěn)定性與變異的緩慢性方面論證生物在自然選擇中不斷進(jìn)化的過程;   最后談自然選擇讓“自然界處處充滿著美”。從存在形式談起，然后分析進(jìn)化的過程，最后談到美好的結(jié)果，符合發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律。4、結(jié)合分論部分(3—14段)分析如何體現(xiàn)邏輯的嚴(yán)密性。分論部分,可以分為三個層次:   第一層次（3-7段）,從物種最初的存在形式談起,到 最后談自然選擇讓“自然界處處充滿著美”。   第二層次（8-11段）,主要談生物的遺傳與變異。是對上一層內(nèi)容的進(jìn)一步論證, 論證了物種進(jìn)化符合自然選擇的法則。   第三層（12-14段）,從物種的地理分布角度證明物種進(jìn)化符合自然選擇的法則。   小結(jié)：分論部分,論證過程按照物種的起源、生存與演變,再到物種的地理分布,按照物種進(jìn)化的過程展開,具有嚴(yán)密的邏輯順序。5.論證特點包括哪些角度？（1）論證角度：立論、駁論、破立結(jié)合。答題格式：采用哪種論證角度，表明作者……的觀點和態(tài)度。（2）論證結(jié)構(gòu)：總分式（總分、分總、總分總）、層進(jìn)式、并列式、對照式。答題格式:采用……結(jié)構(gòu)，層次清晰，結(jié)構(gòu)分明；或?qū)訉由钊?，符合認(rèn)識規(guī)律；或?qū)Ρ韧怀觥?/span>（3）論證方法常用論證方法：例證、引證、喻證、對比論證等。（4）論證的語言語言特點： ①簡明平實；②準(zhǔn)確、嚴(yán)密、概括性和簡潔性；③使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動。6、本文主要運用了哪幾種論證方法?   ①事實論證   開始就列舉地質(zhì)學(xué)研究的成果和博物學(xué)家承認(rèn)有自然變種的存在這一事實,為自己的觀點服務(wù);列舉自己在科學(xué)考察中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和事例, 明自然選擇在物種進(jìn)化過程中的重要作用。   ②道理論證   第二段,作者論證自然選擇在事理上具有合理性,以反問、質(zhì)疑的語氣逐步展開,推論嚴(yán)謹(jǐn),無可辯駁,是道理論證最好的證明。   ③對比論證   作者多處將自然選擇、進(jìn)化論能解釋物種演化等自然現(xiàn)象與特創(chuàng)論不能解釋進(jìn)行對比,批駁了特創(chuàng)論的觀點,使自己的觀點得到鞏固。   ④因果論證   文中運用大量表示因果關(guān)系的句式,如第三段“因為在物種形成很活躍的地方……”“因為它們之間的相互差別…”,第四段“由于……所以自然選擇的結(jié)果……”,第八段“既然……所以某一地區(qū)的物種……”,等等。7、結(jié)合全文，分析本文的論證特點。    ①采用總分結(jié)構(gòu)    前兩段為總論,第3-14段為分論?？傉摬糠终撟C了自然選擇法則存在可能性與合理性。分論部分為具體論證生物在自然選擇法則下的不斷進(jìn)化奠定基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)條理清晰。    ②綜合運用多種論證方法    主要運用事實論證、道理論證、對比論證等，充分論證了觀點的可信度，說服力極強(qiáng)。    ③ 語言嚴(yán)密   運用很多修飾限制性的詞語和長句，   如“由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向,而且各個物種中變異了的后代,可以通過其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所 ”有什么表達(dá)效果?   “每個物種”強(qiáng)調(diào)“所有”,“變異了”強(qiáng)調(diào)不是所有的后代,“其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化”強(qiáng)調(diào)占據(jù)的手段。這些限制詞分別從范圍、類別和手段方面展示了自然選擇的規(guī)律,充分體現(xiàn)了措辭的精當(dāng)和表達(dá)的周密。六、課堂小結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。選文首先提出論點,并初步論證了自然選擇客觀上存在可能性,事理上具有合理性,然后從物種最初的存在形式、大量變種的存在物種的演化與改良、生物的遺傳性與變異性生物的地理分布等方面,列舉了大量科學(xué)考察所得到的事實,充分證明了自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向這一觀點,有力地駁斥了物種特創(chuàng)論的觀點。板書：基本觀點：自然界生物存在自然選擇。  主要觀點：①適者生存，優(yōu)勝劣汰；②自然選擇的步驟緩慢、短小；③自然界的美是自然選擇的結(jié)果；④自然界也并非絕對完美。  它與各部分之間是總分關(guān)系。文章主要內(nèi)容是從自然選擇的法則與相關(guān)事實來證明自然選擇的存在。 七、整理知識，背誦記憶。論證特點包括哪些角度？（1）論證角度：立論、駁論、破立結(jié)合。答題格式：采用哪種論證角度，表明作者……的觀點和態(tài)度。（2）論證結(jié)構(gòu)：總分式（總分、分總、總分總）、層進(jìn)式、并列式、對照式。答題格式:采用……結(jié)構(gòu)，層次清晰，結(jié)構(gòu)分明；或?qū)訉由钊?，符合認(rèn)識規(guī)律；或?qū)Ρ韧怀觥?/span>（3）論證方法常用論證方法：例證、引證、喻證、對比論證等。（4）論證的語言語言特點： ①簡明平實；②準(zhǔn)確、嚴(yán)密、概括性和簡潔性；③使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動。八、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運用。    閱讀下面的材料，提取四個關(guān)鍵詞。    水星為什么比月球更黑？這個問題一直困擾著科學(xué)家，尤其是水星上缺鐵，而鐵正是讓月球呈現(xiàn)黑色的原因?，F(xiàn)在，科學(xué)家認(rèn)為他們知道了背后的原因：水星這顆距離太陽最近的行星表面富含碳，并以石墨方式存在，又稱“鉛筆芯”?？茖W(xué)家利用美國宇航局(NASA)的信使號水星探測器發(fā)現(xiàn)了水星上碳存在的證據(jù)，相關(guān)比例比地球、月球和火星上發(fā)現(xiàn)的碳的比例更高。科學(xué)家推測，那些石墨來源于水星距今45億年前的最初地殼，當(dāng)時這顆行星正在從一個熔漿巖的球體逐漸固化。當(dāng)時巖漿海洋中大多數(shù)結(jié)晶礦物質(zhì)逐漸下沉，而石墨卻漂浮到了最上層。答案：【示例】水星；黑；碳（或“石墨”）；漂浮解析：本題考查壓縮語段的能力。本題所給文段可劃分為四個層次，每層的大意如下：水星為什么黑；水星黑的原因是表面富含碳；水星上碳存在的證據(jù)被發(fā)現(xiàn)；碳存在于表面的原因推測。據(jù)此可得出文段大意：水星表面呈現(xiàn)黑色的原因是其表面富含碳，而水星表面富含碳的原因是石墨在球體固化過程中漂浮到了最上層。據(jù)此提取關(guān)鍵詞即可。九、課后作業(yè)1.把新授課所學(xué)的內(nèi)容再看一遍。2.把新授課所涉及的知識背會，默寫一遍，交給課代表課，代表交給老師。3.把本節(jié)課的錯題上錯題本。4.把本節(jié)課沒做完的題做完。5.把所有資料上的題全做完，預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

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