1.認(rèn)識(shí)“具、次”等13個(gè)生字和斤字旁，會(huì)寫“文、次”等7個(gè)字。
2.能正確、流利地朗讀課文；通過觀察插圖、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，讀好人物的對(duì)話。
3.初步養(yǎng)成愛護(hù)文具的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握“包”字的筆順規(guī)則。
2.觀察插圖，聯(lián)系生活，體會(huì)心情，讀好對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、詞語卡片。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.通過組詞、“加一加”、聯(lián)系生活等多種方法，認(rèn)識(shí)“具、次”等13個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁斤字旁，會(huì)寫“文、辦、平”3個(gè)字。
2.能正確、流利地朗讀課文，了解貝貝不愛惜文具、不會(huì)保管文具的性格特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、猜圖導(dǎo)入，識(shí)記生字“具”
1.學(xué)生猜圖，引出“具”字。
（1）出示一組玩具的圖片，學(xué)生看圖猜詞語，教師隨機(jī)出示詞卡“玩具”。（2）出示“鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀”3個(gè)詞語，學(xué)生讀詞猜詞語，教師隨機(jī)出示詞卡“文具”。
2.出示“具”字的字形演變過程，引導(dǎo)學(xué)習(xí)“具”：“具”的古文字字形上面是器物鼎，下面是雙手，表示雙手捧著盛有食物的
鼎器。
3.圖文對(duì)應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語“餐具、茶具、家具、雨具、工具”。
4.揭示課題并板書，學(xué)生齊讀。
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1.學(xué)生自由讀課文，教師出示初讀要求：
（1）借助拼音讀通課文，難讀的地方可以多讀幾遍。
（2）給自然段標(biāo)上序號(hào)。
（3）想一想，“文具的家”是什么？
2.指名學(xué)生逐段朗讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)認(rèn)讀詞語“一次、丟、哪里、每天、平平安安、仔細(xì)、檢查、所有”。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：多音字“著”，讀準(zhǔn)“找不著”；讀準(zhǔn)“?！钡穆N舌音。
（3）重點(diǎn)識(shí)記“新”。
①引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”等方法識(shí)記“新”。
②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新偏旁—斤字旁，“開火車”認(rèn)讀。
③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活組詞，識(shí)記并積累“新年快樂、新華書店、新聞”等詞語。
3.玩“閃電讀詞”游戲。教師快速出示詞語，學(xué)生齊讀。
4.引導(dǎo)思考：“文具的家”指的是什么？
（1）指名讀第五自然段，尋找信息。
（2）引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式填空回答。
文具的家是 。
是文具的家。
（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好第五自然段，注意停頓，讀通長(zhǎng)句。
三、學(xué)習(xí)第一、二自然段，了解“煩惱”的原因
1.教師出示第一、二自然段，學(xué)生自讀，思考貝貝遇到了一件什么麻煩事。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物心情，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)學(xué)生找一找，圈出第二自然段中與“一次”意思相近的詞語。
（2）啟發(fā)思考：新的文具只用了一次，擦了一回，就找不著了。貝貝會(huì)有什么感受？
（3）學(xué)生練讀第一、二自然段，教師指導(dǎo)讀出貝貝的感受。
3.想象說話，體會(huì)人物性格。
（1）引導(dǎo)學(xué)生仿說第一、二自然段，猜猜貝貝還會(huì)有哪些文具不見了。
尺子，只 。
，只 。
（2）齊讀第一、二自然段。
四、復(fù)現(xiàn)生字，書寫練習(xí)
1.課件出示本課生字，學(xué)生再次認(rèn)讀。
2.指導(dǎo)書寫“文、辦、平”。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察這3個(gè)字的字形，提示書寫注意點(diǎn)。
文：第三筆從田字格豎中線起筆。
辦：第二筆從田字格豎中線起筆；書寫筆順為先中間后兩邊。
平：第二個(gè)橫在田字格橫中線上，豎在豎中線上。
（2）教師范寫“辦”字，學(xué)生書寫。
3.學(xué)生練寫“文、辦、平”，教師巡視指導(dǎo)。
4.出示星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，互評(píng)打星：★書寫正確；★筆畫的位置擺放正確；★寫字姿勢(shì)正確。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.通過組詞等方法鞏固生字；會(huì)寫“包、找、讓次”4個(gè)字，掌握“包”字“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。
2.通過觀察插圖、關(guān)注提示語、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方法體驗(yàn)人物心情，讀好人物的對(duì)話
3.進(jìn)行“……就…”的說話練習(xí)，激發(fā)愛護(hù)文具的情感。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)回顧，鞏固生字
1.“開火車”，鞏固所學(xué)生字。
（1）教師出示課后練習(xí)第二題的火車頭“新、平、些”，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀后面的詞語。
（2）拓展練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生給火車頭“每”和“具”組詞加車廂。同桌交流反饋，教師評(píng)價(jià)
（3）總結(jié)：開開小火車，能認(rèn)識(shí)更多詞語朋友。
2.“加一加”，鞏固所學(xué)生字。
（1）出示“口+那”，學(xué)生鞏固識(shí)記“哪”。
（2）出示“木+旦”，學(xué)生鞏固識(shí)記“查”。
3.“換一換”，鞏固所學(xué)生字。
（1）出示“找”，引導(dǎo)學(xué)生換一換偏旁組成新字，如“戲”等，再組詞。
（2）出示“次”，引導(dǎo)學(xué)生換一換偏旁組成新字，如“吹”等，再組詞。
（3）出示“檢”，引導(dǎo)學(xué)生換一換偏旁組成新字，如“臉、撿”等，再組詞。
4.學(xué)習(xí)“她”。引導(dǎo)學(xué)生在具體語境中區(qū)分“他、她、他們”。
二、圖文結(jié)合，讀好對(duì)話
1.引導(dǎo)學(xué)生讀第一、二自然段。
2.學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）指導(dǎo)讀好“一……就…”的句式，讀出立刻、馬上的語氣。
（2）請(qǐng)學(xué)生找出媽媽和貝貝的對(duì)話。
（3）指導(dǎo)朗讀媽媽的話，讀好疑問句，讀出媽媽吃驚、不解的語氣。
（4）圖文對(duì)照。請(qǐng)學(xué)生畫出課文中描寫貝貝說話時(shí)表情的語句，并觀察插圖中貝貝和媽媽的表情和動(dòng)作。
（5）學(xué)生分角色，加上動(dòng)作表演朗讀教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
（6）教師利用插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說貝貝的文具不見了的原因。
3.學(xué)習(xí)第四自然段，讀懂媽媽的話。
（1）學(xué)生自讀第四自然段，數(shù)一數(shù)有幾句話。
（2）學(xué)習(xí)第一句，理解“平平安安”的意思。
①出示下列兩個(gè)句子，引導(dǎo)學(xué)生讀句子并進(jìn)行比較，初步感受“平平安安”的表達(dá)效果。
◇貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。
◇貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都回家。
②引導(dǎo)學(xué)生拓展積累像“平平安安”這樣“AABB”結(jié)構(gòu)的詞語，如：干干凈凈、高高興興···
③指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。
（3）學(xué)習(xí)第二句，指導(dǎo)朗讀。
①啟發(fā)思考：媽媽給貝貝提出了怎樣的建議？
②引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中媽媽的表情、動(dòng)作，讀出媽媽說話的語氣。
4.出示第三、四自然段的對(duì)話，同桌練讀，全班展示。
5.學(xué)習(xí)第六自然段，啟發(fā)思考：貝貝是怎樣讓文具回到文具盒這個(gè)“家”的呢？
（1）指名讀第六自然段，讀好“呀、哇”。
（2）指導(dǎo)句式訓(xùn)練：貝貝是怎么做的呢？你能說一說嗎？
每天一放學(xué)，貝貝就 。
（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己平時(shí)是怎樣愛護(hù)文具的，仿照文中的句式，把自己愛護(hù)文具的好
方法告訴貝貝。
我一用完彩筆，就 。
我一用完字典，就 。
就 。
6.小結(jié)：讓我們記住媽媽的建議，讓文具每天平平安安地回家。齊讀第四自然段。
三、書寫練習(xí)
1.學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則。
（1）課件演示“包”的筆順，學(xué)生書寫。
（2）強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則：“包”是半包圍結(jié)構(gòu)，是右上包左下的字。書寫的時(shí)候先寫外面，后寫里面。
（3）教師范寫“包”字
2.回顧左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察“找、讓、次”3個(gè)字。
（2）教師范寫“找”，引導(dǎo)學(xué)生注意筆畫的穿插。
3.學(xué)生練寫“包、找、讓、次”，教師巡視指導(dǎo)。
4.出示星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，互評(píng)打星：★書寫正確；★筆畫位置擺放正確；★寫字姿勢(shì)正確。

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