《文具的家》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利地朗讀課文。2、通過觀察插圖,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)角色,讀好人物的對(duì)話。3、初步養(yǎng)成愛護(hù)文具的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn): 聯(lián)系生活,讀好人物對(duì)話。體會(huì)人物心情。教學(xué)準(zhǔn)備: 1、制作ppt課件。 2、準(zhǔn)備教具。  教學(xué)流程:一、導(dǎo)入激趣藍(lán)天是白云的家,樹林是小鳥的家,小河是魚兒的家。樓房是:我們的家。拿出文具盒舉著問:這是誰的家?“文具的家”。家里住了哪些文具呀?生:鉛筆、橡皮、尺子、、、二、復(fù)習(xí)詞語上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多帶著生字的詞語寶寶,它們現(xiàn)在困在迷宮里了,讓我們?nèi)グ阉鼈冾I(lǐng)回家。拍手齊讀詞語。送詞語寶寶回家。三、學(xué)習(xí)12自然段1、女同學(xué)讀1、2自然段。①從1、2自然段中,你知道了貝貝是個(gè)怎樣的孩子?②你從哪里知道貝貝粗心?讀句子,抓關(guān)鍵詞。這個(gè)貝貝習(xí)慣可真不好,老師真為她擔(dān)心,這個(gè)壞習(xí)慣不改掉那可怎么辦?到底貝貝有沒有改變呢?從哪里知道的? 生:6自然段四、學(xué)習(xí)6自然段1、自由地朗讀課文第6自然段。  2、老師讀,聽聽老師跟你們讀的有什么不一樣?特別聽哪些詞語在重讀?學(xué)到這里,是不是覺得特別奇怪?貝貝怎么發(fā)生這么大的變化?五、學(xué)習(xí)34自然段,找找原因1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3①貝貝回家干的第一件事兒是什么?②從哪里看出她很著急要新的鉛筆、橡皮?有了一和就,就有了立刻馬上的意思。你能用這樣的句式說說嗎?③看見貝貝天天要新鉛筆、橡皮,媽媽怎么說的呢?媽媽是什么樣的語氣?你有丟過東西嗎?丟了東西媽媽怎么對(duì)待你的。假如你是媽媽,用批評(píng)的語氣讀。④媽媽那么生氣了,貝貝是怎么回答的呢?全班齊讀:“我也不知道”。貝貝的表情是怎樣的呢?(眨著一雙大眼睛)⑤文中的插圖能幫我們讀好對(duì)話。圖上媽媽的表情什么樣兒的?看看圖上貝貝的表情、動(dòng)作。同桌互讀,在讀的時(shí)候加上表情和動(dòng)作就更好了。⑥感情朗讀,對(duì)話!貝貝丟了那么多文具,居然還不知道?幸好媽媽告訴了貝貝一個(gè)好方法,趕快去看看:什么好方法?2、學(xué)習(xí)4自然段①媽媽說了幾句話,請(qǐng)你標(biāo)上序號(hào)。生讀1、2②你們猜猜:如果貝貝某一天放學(xué)沒回家?媽媽會(huì)怎么樣?如果你放學(xué)后沒回家?你們的爸爸媽媽會(huì)怎么樣?③齊讀媽媽講的第2句話。媽媽讓貝貝想什么辦法呢?如果貝貝的鉛筆掉地上了,怎么辦?貝貝的橡皮借同學(xué)了怎么辦?④媽媽的話真有道理,讓我們?cè)僮x一讀,把它記在心間!男女生讀,兩生讀對(duì)話六、學(xué)習(xí)5自然段貝貝聽了媽媽的話想起什么了?齊讀第5自然段現(xiàn)在明白貝貝為什么變化那么大了嗎?讓我們祝賀貝貝改掉了壞習(xí)慣,擁有了好習(xí)慣!讓我們向貝貝一樣丟掉壞習(xí)慣,擁有好習(xí)慣吧!一起讀兒歌:文具盒七、指導(dǎo)寫字“包”“辦”總結(jié),齊讀全文! 板書:  文具的家天天丟   天天要仔細(xì)查   全回家  

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14 文具的家

版本: 人教部編版

年級(jí): 一年級(jí)下冊(cè)

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