一、學習本課6個會寫字,13個會認字。


二、書寫指導。
三、想一想誰是“文具的家”。
四、讀一讀,記一記。
新 新書 新年 新手 清新
平 平安 平時 平常 平地
伴 伙伴 做伴 相伴 結(jié)伴
【教學目標】
1.認識本課13個要求會認的字,讀準字音,了解字義。會寫本課的6個生字,做到工整干凈,結(jié)構(gòu)合理,能夠運用所學漢字組詞,造句。
2.了解生字組成的詞語在句子中的意思。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解養(yǎng)成整理物品的好習慣。
4.運用多種教學手段教學《文具的家》,運用多種識字方法教學識字。聯(lián)系生活實際,感知小作者的小小愿望。
5.每個人都愛隨手扔東西,最后真正使用的時候卻找不到,所以應該教育孩子們從小養(yǎng)成整理物品的好習慣。
【教學重點】
運用多種方法識記13個會認字,6個會寫字,以及理解“文具的家”是什么,如何做一個愛整理物品的好學生。
【教學難點】
認識到養(yǎng)成整理物品的好習慣的重要性。
【教學準備】
1.多媒體課件。
2.字卡、詞語卡片。
【課時安排】
2課時

第一課時
【課時目標】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。
2.隨文識字,理解字詞大意。
3.感悟幫文具找到家這種愉快的心情和養(yǎng)成良好習慣的高興心理。
【教學過程】
一、導入新課。
1.通過兒歌提問文具的家在哪里,引入新課。(有課件)
2.教師也可以自己編一個小故事,體現(xiàn)到處扔文具帶來的壞處,引出本文內(nèi)容。
二、初讀課文內(nèi)容。
1.教師范讀,學生聽朗讀技巧和了解課文的大致內(nèi)容。
2.提出自讀要求,讓學生借助漢語拼音自讀課文,并對照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練。
3.檢查自讀情況,可以展開賽讀,教師指導學生讀錯的字音和句子,初步讓學生了解朗讀課文的技巧。
4.齊讀課文,要求讀得正確流利。
三、運用多種方法識字教學。
1.借助部首識字:皿字底的字:盒。
2.比較識字:查—香 此—些。
3.師生對話,說偏旁,認讀漢字。
四、理解課文,并隨文識字。
1.初步感知課文內(nèi)容,說一說我們?nèi)绾螑圩o文具。
學生各抒己見,引出本文中的小朋友是如何愛護文具的,仔細閱讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.教學漢字,建議本課寫字教學把重點放在“筆”字和“道”字的指導上。“筆”字是上下結(jié)構(gòu)的字,注意最后一筆是豎彎鉤。 “道”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字,寫的時候要注意筆順規(guī)則:先里邊后外邊，還要注意里邊是“自”，不是“白”。
3.學會擴詞,結(jié)合課后題進行訓練。
五、課堂小結(jié)。
通過本節(jié)課的學習,小朋友們初步掌握了《文具的家》這篇短文的內(nèi)容,了解了小作者的愿望,完成了擴詞練習,能夠運用所寫詞語造句。
【板書設計】
14 文 具 的 家
文具——鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、尺子……
給文具找家——愛護文具
筆:上下結(jié)構(gòu),共10畫。書寫時,注意最后一筆是豎彎鉤。
道:半包圍結(jié)構(gòu),共12畫。書寫時,注意里邊是“自”，不要寫成“白”。

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小學語文統(tǒng)編版（2024）一年級下冊（2024）電子課本 新教材

14 文具的家

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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