《文具的家》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系生活、字理演變等識(shí)字方法，識(shí)記“具、次、丟、哪、新”等生字。認(rèn)識(shí)新的偏旁“斤”字旁。正確認(rèn)讀“哪些、每天、平平安安”等詞語，正確書寫“文、次、找”三個(gè)生字。（二）正確、流利地朗讀課文。通過抓住語氣、動(dòng)作和表情來讀好人物對(duì)話。（三）模仿課文中句子的表達(dá)形式，嘗試著用不同的詞語來表達(dá)相同的意思。教學(xué)重難點(diǎn)通過抓住語氣、動(dòng)作和表情來讀好人物對(duì)話，嘗試著用不同的詞語來表達(dá)相同的意思。教學(xué)準(zhǔn)備詞語卡片教學(xué)過程課前游戲：猜圖游戲，引出文具。（一）活動(dòng)一：指導(dǎo)讀題，認(rèn)讀“具”字。1.范寫“文”字，補(bǔ)充課題。2.認(rèn)識(shí)“具”。（1）出示“具”字的微課。（2）拓展并積累：學(xué)具、家具、餐具……3．讀好課題——文具的家。（二）活動(dòng)二：輪流讀文，梳理字詞。1.出示自讀提示：     zì yóu lǎng dú kè wén ,dú zhún zì yīn,  dú tōng jù zi（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。géi  měi yī zìrán duàn biāo shàng xù hào.（2）給每一自然段標(biāo)上序號(hào)。2.檢查朗讀情況（1）課文一共有幾個(gè)自然段？（課文出示校對(duì)）沒圈對(duì)的小朋友趕緊補(bǔ)上。（2）指名讀第一、二自然段，交流“次”、“丟”、“哪”，運(yùn)用多種方法識(shí)字。次：看到這個(gè)字，你還想到哪些和它長(zhǎng)得很像的字寶寶呢？(字卡認(rèn)讀：歡樂、吹氣)；     丟：老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)字謎：一去不回。    哪：這個(gè)字你有什么好辦法記住它呢？（口+那，就是哪）利用了我們剛剛學(xué)過的“那”字，來認(rèn)識(shí)新的字。齊讀詞語：哪兒、哪里（3）指名讀第三自然段，認(rèn)識(shí)“新”字。讀準(zhǔn)前鼻音，認(rèn)識(shí)“斤”字旁；小火車擴(kuò)詞（鏈接課后練習(xí)）；（4）指名讀四、五、六自然段。集體出示詞語，同桌對(duì)讀，齊讀。 měi  píng       xiē   zì   jiǎn   suǒ每天平平安安這些仔細(xì)檢查所有（三）活動(dòng)三：巧借詞語，練好說話。1．出示學(xué)習(xí)提示： 文中的貝貝遇到了哪些麻煩事，找一找，用“——”劃出來。 2.交流反饋（課件出示）鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。（1）指名讀，齊讀。（2）發(fā)現(xiàn)相同意思的詞：一次  一回 呀！可真是個(gè)大麻煩，鉛筆，只用了“一次”（圈紅），不知丟到哪里去了。第二句話中也有一個(gè)詞意思和它一樣呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？“一回”（圈紅）是呀，原來“一次”和“一回”的意思一樣呢！小結(jié)：看來，有時(shí)候說話，相同的意思還可以用不同的詞語去說呢！（3）這里還有一個(gè)詞，也是這么有意思的說的，你看，“丟到哪里”（圈紅）也就是“找不著”（圈紅）。小結(jié)：同樣的意思可以用這么多變化的詞來說。真有意思，這樣的句子我們也一起來讀讀。（男女生讀）（4）遷移練說平時(shí)你們丟過什么文具嗎？請(qǐng)你用上課文中的句子，換上這些東西來說一說。出示圖片：剪刀  尺子  彩色筆  （5）丟了這么多東西，心情如何？帶著心情讀好句子。（6）貝貝現(xiàn)在也很難受，瞧，她也來了（出示插圖）現(xiàn)在你就是貝貝，趕緊跑回家?guī)夏汶y過的心情和媽媽說說自己的麻煩事吧（課件出示句子練說）①媽媽，鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。②媽媽，橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。（個(gè)別讀——小組讀）（四）活動(dòng)四：巧抓語氣、動(dòng)作，讀好對(duì)話。1.出示語段（1）同桌練讀（2）指名讀，評(píng)預(yù)設(shè)1：讀得好。評(píng)價(jià)：你抓住了語氣、動(dòng)作把她們之間的對(duì)話讀得這么生動(dòng)、形象；預(yù)設(shè)2：讀得不好。出示課文插圖，觀察圖中媽媽的表情和貝貝的動(dòng)作，再來練讀，展示。（3）出示插圖，引導(dǎo)孩子觀察媽媽的表情、貝貝的動(dòng)作，讀好對(duì)話。媽媽會(huì)用什么樣的語氣對(duì)貝貝說呢？帶上語氣來讀好媽媽說的的話。小結(jié)：看來帶上語氣說話能把我們的心情給說出來，難怪媽媽說話的時(shí)候還帶上大大的問好呢?。ò遒N“？”）帶上語氣，讀好媽媽說的話。貝貝聽了媽媽的話，貝貝說話時(shí)什么表情和動(dòng)作呢？學(xué)著貝貝的樣子和動(dòng)作讀好貝貝說的話。小結(jié)：有時(shí)用上動(dòng)作也能把我們心里想說的話給說出來。真有意思！（4）男女生（師生）合作讀好對(duì)話。總結(jié)：原來我們說話可以這么的有趣，可以用上不同的語氣，也可以加上動(dòng)作呢，真有意思！（五）活動(dòng)五：觀察比較，學(xué)寫生字1.出示生字，仔細(xì)觀察：有什么關(guān)鍵的筆畫要提醒大家？2.生自由說。3.出示魔術(shù)圈，提示筆畫穿插；魔術(shù)框，提示左窄右寬?？纯蠢蠋熃o你們帶來的魔法圈，我們書寫時(shí)要注意筆畫穿插。再瞧瞧魔法框，“找”字左右一樣高，左窄右寬；“次”字左低右高，也是左窄右寬。4.范寫“找”、“次”。5.生練寫，提醒寫字姿勢(shì)。6.講評(píng)。出示星級(jí)評(píng)價(jià)表：書寫筆畫有穿插★左窄右寬有間架★書寫端正且美觀★7.修改，再寫一個(gè) 

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14 文具的家

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