這些文具都找不到家了，誰能幫幫它們？
我們一起去課文中看一看貝貝是怎么給文具找家的。
活動一：圈出下圖中的文具。
自讀課文，把字讀正確。
活動二：比一比，看誰記得又快又多。
具 鉛 新 平 盒 些 此 仔 檢 查 所 伙 伴
jù qiān xīn pínɡ hé xiē cǐ
zǐ jiǎn chá suǒ huǒ bàn
活動三：給加點字選擇正確的讀音，打上“√”。
文具（jù jǜ）　　　　平臺（pínɡ pín）　　　檢查（cá　chá） 重新（xīn 　xīnɡ）仔細（zǐ　zhǐ） 所以（suǒ shuǒ）
鉛筆，只用了一次，就不知丟到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。
誰來給大家讀一讀這兩個自然段？
同學們知道這個“丟”字是什么意思嗎？能不能從第2自然段中找個詞語來解釋呢？
同學們真有辦法！我們用聯(lián)系下文的方式，知道了“丟”字的意思，運用這樣的方法可以幫助我們認識更多的字。
鉛筆，只用了一次，就不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。
讓我們再來讀這兩個自然段，你體會到了什么？
從這兩個自然段中的哪些短語可以體會到貝貝的粗心？
再讀這兩個自然段，按照標點符號進行停頓。
先寫竹字頭，左右等大，左低右高。接著寫“毛”字部分，平撇與橫畫等距排列，豎彎鉤豎畫偏左，彎鉤要舒展。
新——新書 新年 新手 清新平——平安 平時 平常 平地伴——伙伴 做伴 相伴 結伴
一個字可以組很多詞，我們平時要多多留心身邊的生字，在生活中多積累，擴充詞匯量。
說一說：貝貝有什么苦惱？
貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。
讀這句話，你聽出了貝貝怎樣的心情？
你能用“一……就……”來說一句話嗎？
媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”
你在生活中丟過東西嗎？媽媽會怎樣？結合媽媽的表情，猜猜媽媽的心情。
帶著生氣、責備的語氣讀一讀媽媽的話。
瞧，粗心的貝貝一臉無辜，她還不知道自己錯在哪里呢！幸好媽媽告訴貝貝一個好方法。
用一個詞形容媽媽的表情。
模仿媽媽的語氣和表情讀一讀媽媽的話。（根據(jù)標點符號把握好朗讀節(jié)奏）
媽媽話里的“平平安安”是什么意思?
“平平安安”就是“平安”的意思。
活動一：照樣子，說一說。
平平安安 高高興興 干干凈凈________ ________ ________
安安靜靜　 開開心心　 認認真真
聽了媽媽的話，貝貝明白文具的家在哪里了嗎？齊讀第5自然段。
貝貝是怎樣把文具送回家的呢？讀第6自然段。
讀好語氣詞：“呀”和“哇”這樣的語氣詞要讀得輕、短。
讀好長句子：讀長句子要注意遇到逗號時，稍微停頓一下，這樣長句子就能讀順了。
誰能說一說，貝貝是怎么把文具送回家的？從哪些地方可以看出貝貝對文具的愛護？在文中找出關鍵的詞語或短語。
貝貝每天放學的時候仔細檢查所有的“小伙伴”，如果把上面這些詞語或短語讀得重一點，就能看出貝貝的變化了。
知錯就改的貝貝把文具送回了家，我們應該怎么愛護文具朋友呢？
活動二：連一連，給物品找個家。
注意“首”部略瘦長，中間兩橫左連右斷；走字底首點與橫畫相離，橫折折撇的彎度不宜過大，平捺舒展。
注意“方”橫畫稍微傾斜，先寫橫折鉤再寫撇。右部是反文旁，橫畫與左邊的橫左右平齊，撇畫收縮，捺畫伸展。
獨體字，上橫短，下橫長，點要低，撇要高，豎寫在豎中線上。
寶蓋頭書寫要較長，包含下方，點在豎中線上，注意“女”的橫畫比寶蓋頭更長一些。

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14 文具的家

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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