小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）一年級(jí)下冊(cè)（2024）文具的家教學(xué)課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

四四方方扁又長(zhǎng)，外穿漂亮新衣裳，鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀，學(xué)習(xí)用品里面放。
按要求讀課文。 1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.圈出難讀的生字，多讀幾遍。 3.標(biāo)出段落序號(hào)。
具鉛新平盒些此仔檢查所伙伴
píng
文具盒鉛筆新的平安這些從此仔細(xì) 檢查所有伙伴
píng
與斧頭或砍削的動(dòng)作有關(guān)。
象形字，最早的“具”字上面是器物鼎，下面是雙手，表示雙手捧著盛有食物的鼎器。本義指準(zhǔn)備，操辦，置擺酒肴。
結(jié)合插圖讀課文，找一找：文中的人物都有誰(shuí)？
畫一畫：“文具”的家指的是什么？
文具的家是。
是文具的家。
自由讀第1、2自然段，請(qǐng)你說一說：貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？
小主人公的習(xí)慣不好，文具總是亂丟亂放。
貝貝還會(huì)有哪些文具不見了？仿照句式說一說。
尺子，只。
，只。
大聲讀一讀這兩個(gè)自然段，注意標(biāo)紅的字要重讀。
鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。
書寫：（1）左寬右窄。（2）兩橫稍往上斜。
書寫：（1）半包圍結(jié)構(gòu)。（2）筆順先寫“首”再寫走之底。
書寫：左右等寬。（1）“方”的點(diǎn)位置偏右且不要與橫相碰。（2）反文旁第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)，第三筆豎撇從橫的中間起筆，捺要充分舒展。
書寫：（1）第四筆橫位置居于橫中線上，略微向右上方傾斜。（2）點(diǎn)和撇的方向朝里。（3）第五筆豎寫在豎中線上。
橫要寫得左低右高，起筆和收筆都要超出寶蓋的寬度。
文（）（）（）包（）（）（）
　　以自己喜歡的方式讀第3自然段。讀完說一說：你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點(diǎn)？
貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。
______一_______就。
讀一讀，注意讀出人物應(yīng)有的語(yǔ)氣。
媽媽接下來又會(huì)怎么說呢？讓我們一起把第4自然段讀一讀吧！
貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。
貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都回家。
平平安安干干凈凈明明白白開開心心安安靜靜快快樂樂
詞語(yǔ)積累（AABB式詞語(yǔ)）
貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀！
自由朗讀第6自然段，思考：貝貝是怎樣讓文具回到文具盒這個(gè)“家”的呢？
你來說一說：貝貝是怎樣做的？
每天一放學(xué)，貝貝就。
檢查鉛筆有沒有放回文具盒里
檢查橡皮有沒有放回文具盒里
檢查轉(zhuǎn)筆刀有沒有放回文具盒里
用完文具后及時(shí)放進(jìn)文具盒
貝貝養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？
你平時(shí)是怎樣愛護(hù)文具的？仿照句式說一說。
我一用完彩筆，就。
我一用完字典，就。
，就。
豎寫在豎中線靠右一點(diǎn)的位置，第五筆橫要穿插在左邊言字旁的下方。
鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具放進(jìn)去
本文主要寫了貝貝經(jīng)常弄丟文具,在媽媽的教導(dǎo)下,懂得了文具也有自己的家——文具盒,從此養(yǎng)成了、文具的好習(xí)慣。這個(gè)故事告訴我們:做事不能丟三落四,要養(yǎng)成文具的好習(xí)慣。
三字經(jīng)：愛護(hù)文具小文具,要愛惜。小書包,裝整齊。不撕書，不咬筆。好孩子,能自理。
三字經(jīng)：使用鉛筆小鉛筆,自己削。講衛(wèi)生,不能叼。學(xué)寫字,三指捏。身坐正,頭不斜。
一、和同桌互相評(píng)一評(píng)，達(dá)標(biāo)的請(qǐng)打上“√” 。

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