第七單元  課文 15 文具的家【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)語文一年級下冊課文第十四課。【教學(xué)目標】知識與技能1.認識13個生字，會寫7個生字；自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，懂得愛護學(xué)習(xí)用品。【教學(xué)重難點】重點：會認生字，會寫生字，理解課文內(nèi)容。難點：懂得愛護學(xué)習(xí)用品。【教學(xué)準備】多媒體課件【課時安排】2課時第1課時【課時目標】1.會認“具、次、丟”等13個生字。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。【重點難點】重點：會認“具、次、丟”等13個生字。難點：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。【教學(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入1.猜一猜。四四方方扁又長，外穿漂亮新衣裳，學(xué)習(xí)用品里面放，它是我的好伙伴。(文具盒)2.今天我們來學(xué)習(xí)課文《文具的家》。二、初讀課文，識記生字1.借助拼音讀課文，畫出生字反復(fù)朗讀，把字音讀正確。2.同桌互讀，互相幫助對方讀準字音。3.學(xué)習(xí)生字。文  wén  部首：文；筆畫：4；組詞：文具、文學(xué)；造句：這個文具盒是我姐姐送我的。平  pínɡ  部首：干/一；筆畫：5；組詞：平安、平時；造句：軍隊平時需要加強訓(xùn)練。辦  bàn  部首：力；筆畫：4；組詞：辦事、辦法；造句：這個問題應(yīng)該怎么辦呢？讓  rànɡ  部首：讠；筆畫：5；組詞：謙讓、讓路；造句：我們應(yīng)該主動給別人讓路。包  bāo  部首：勹/  ；筆畫：5；組詞：包子、包裝；造句：開學(xué)了，爸爸給我買了一個新書包。伙  huǒ  部首：亻；筆畫：6；組詞：伙伴、入伙；造句：我有一個樂于助人的好伙伴。伴  bàn  部首：亻；筆畫：7；組詞：伙伴、同伴；造句：她是我最好的伙伴。jù  cì  diū  nǎ  xīn  měi  tā  xiē  zǐ  suǒ具  次  丟   哪  新   每   她   些  仔   所4.指導(dǎo)書寫。(1)能用什么方法記住這些生字？(2)同桌檢查匯報，并說說哪個字最難記。(3)針對學(xué)生的難點，教師指導(dǎo)。(4)組詞練習(xí)，鞏固記憶。(5)描紅抄寫。三、再讀課文，整體感知1.讀了課文后，你知道了什么？(課文一共6個自然段)2.結(jié)合課文插圖，讀一讀課文，找一找：文中的人物都有誰？(貝貝、媽媽)四、布置作業(yè)抄寫生字詞并給它們組詞【板書設(shè)計】文具的家文  平  辦  讓  包  伙  伴【教學(xué)反思】   第2課時【課時目標】1.理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生養(yǎng)成愛護文具的好習(xí)慣。【重點難點】重點：理解課文內(nèi)容。難點：學(xué)生養(yǎng)成愛護文具的好習(xí)慣。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字。2.看看自己的小書包，說說有哪些小伙伴？二、閱讀課文，理解內(nèi)容1.聽老師讀第1、2自然段，思考：貝貝遇到了一件什么麻煩事？(1)“鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了?！?/span>①“只用了一次”我來推斷：鉛筆可以用很多次。②“不知丟到哪里去了”我來推斷：小主人公的習(xí)慣不好，文具總是亂丟亂放。(2)“橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了?！毙碌奈木咧挥昧艘淮?，擦了一回，就找不著了，貝貝會有什么感受？(奇怪、疑惑)(3)貝貝是個怎樣的人？(總是丟東西)2.以自己喜歡的方式讀第3自然段。(1)讀完推斷：你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點？①“一……就……”立刻、馬上。②“你怎么天天丟東西呢？”媽媽很吃驚、不解、責備。我來推斷：貝貝經(jīng)常丟東西。③“我也不知道”貝貝很迷茫、無辜。(2)猜一猜：貝貝的文具為什么不見了？(用完亂丟；書桌亂，找不到)3.媽媽接下來又會怎么說呢？讓我們一起讀第4自然段。(1)“每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。”(貝貝安全回家)(2)媽媽給貝貝提出了怎樣的建議？(讓文具回到自己的家)(3)說一說：“文具”的家是什么？(文具的家是文具盒)4.自由朗讀第6自然段，思考：貝貝是怎樣讓文具回到文具盒這個“家”的呢？(1)每天放學(xué)的時候都要仔細檢查所有的小伙伴是不是都回家了。把文具當作人來寫，句子顯得更加生動、活潑。(2)你來說一說：貝貝是怎樣做的？①每天一放學(xué)，貝貝就檢查鉛筆有沒有回家。②每天一放學(xué)，貝貝就檢查橡皮有沒有回家。③每天一放學(xué)，貝貝就檢查轉(zhuǎn)筆刀有沒有回家。(3)貝貝養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？貝貝養(yǎng)成了用完文具及時放進文具盒的好習(xí)慣。三、主題概括本文寫的是一個名叫貝貝的小朋友，因為粗心大意，不愛惜自己的文具，在媽媽的幫助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己檢查書包，變成了一個愛惜文具的好孩子的故事。四、積累詞語，學(xué)以致用1.說說你還從文中積累了哪些詞語。2.說說你是怎樣愛護文具的。五、布置作業(yè)1.熟練地朗讀課文。2.你從課文中明白了什么道理？說給家長聽。【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】    

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14 文具的家

版本： 人教部編版

年級： 一年級下冊

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