小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版五年級上冊第一單元 面對成長中的新問題2 學(xué)會溝通交流獲獎ppt課件

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政治認同：掌握與人溝通的方法，在與人溝通時，要真誠坦率，學(xué)會換位思考、尊重別人的表達。道德修養(yǎng)：勇于表達自己的意見，表達時講究方法并耐心傾聽，意見達不成一致時，不指責(zé)別人。法治觀念：能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否合法可行。健全人格：培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。掌握與人溝通的方法。責(zé)任意識：培養(yǎng)健康安全生活的習(xí)慣、能力和社會責(zé)任感。
我同意穿校服，校服大家都有，穿起來也整齊。
我堅決不同意，你的想法太簡單了……
你剛才說什么，我沒聽清。憑什么要聽你的，穿校服就是好。
你東張西望有沒有在聽我說話，我不想跟你說了。
你怎么看待他們的溝通？這樣下去結(jié)果可能會怎樣？
徐杰同學(xué)看到高陽同學(xué)心不在焉，可能就不想說了。
徐杰同學(xué)一味指責(zé)高陽同學(xué)，并沒有考慮高陽同學(xué)的感受，讓高陽同學(xué)產(chǎn)生了反感。
最后很可能兩個人不歡而散。
真誠的溝通要先學(xué)會表達與傾聽
張軍和劉強約好了一起要去看電影，但是張軍因為路上堵車遲到了，導(dǎo)致電影開場了20分鐘后他們才遲遲入場。張軍見到劉強一直道歉，但劉強對此依然十分生氣。
想一想，后面會發(fā)生什么事情呢？
請選出你可以接受或者不能接受的做法，并說明理由。
我等得可有點兒久了，不開心。
你怎么現(xiàn)在才來，真討厭，下次再也不跟你一起看電影了！
我的強項是短跑，我該怎么說？
可能的表達：你這是怎么報的項目！
可能的結(jié)果：兩人爭吵起來。
可能的表達：我覺得短跑我更有把握些。
可能的結(jié)果：改報短跑。
對于這樣的做法，你又怎么看待？
劉強什么都不問，張軍也不解釋，大家一起沉默地把電影看完后，各自回家了。
沉默不溝通容易讓兩個人心里都不痛快……
與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機會。雙方只有在準確表達自己意見并了解對方意見的基礎(chǔ)上，才可能進一步溝通。
想一想，你喜歡別人怎樣說話，不喜歡別人怎樣說話？能舉例說一說嗎?
聲音適中表達清楚有禮貌……
1.每個人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達時要自信。
2.說話前做好準備，明確觀點，充分說理。
3.表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢。
思考：在一開始，父子關(guān)系不好的原因是什么？后來又是什么原因?qū)е铝烁缸雨P(guān)系的好轉(zhuǎn)？
學(xué)會耐心傾聽能夠幫助我們更好地了解彼此，從而讓溝通更加順暢，使問題得到更好地解決，關(guān)系更融洽。
在生活中，你與別人主動溝通時，遇到過什么煩惱嗎？你喜歡別人怎樣的反應(yīng)，不喜歡怎樣的反應(yīng)？對自己有什么影響？
他是不是不愛聽我說??？真沒意思。
我的鉛筆呢？我的橡皮呢？
媽媽，我和好朋友發(fā)生了矛盾，因為……
你怎么這么不懂得寬容啊……
周末我們?nèi)ツ膬和妫咳游飯@？天文館？還是……真無趣。
傾聽的確是一門藝術(shù)，傾聽不僅需要用耳朵，更需要用心。有時，我們不經(jīng)意間的一個肢體動作、一個眼神，都可能會給表達者帶來不同的感受。
1.身體前傾，目光專注。2.邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。3.從對方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準備。4.用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。
耐心傾聽，既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準確理解和領(lǐng)會對方的想法和目的。
沒有達成一致，該怎么辦？
李云總是說這個不好，那個不好。還怎么商量??？
李明亮說這個也好，那個也不錯，跟沒說一樣。
試一試，就知道哪個更好了。
咱們一起再商量商量，看看有沒有更好、更合理的方案。
辨一辨：這樣的做法可取嗎？可能會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？
與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題再進行討論，讓大家再充分解釋，這樣才有利于問題解決，并不傷害彼此，快樂成長。