四四方方扁又長，外穿漂亮新衣裳，鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀，學(xué)習(xí)用品里面放。
按要求讀課文。 1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.圈出難讀的生字，多讀幾遍。 3.標(biāo)出段落序號。
具 鉛 新 平 盒 些 此 仔 檢 查 所 伙 伴
文具盒 鉛筆 新的 平安 一些因此 仔細(xì) 檢 查 所有 伙 伴
與斧頭或砍削的動作有關(guān)。
象形字，最早的“具”字上面是器物鼎，下面是雙手，表示雙手捧著盛有食物的鼎器。本義指準(zhǔn)備，操辦，置擺酒肴。
結(jié)合插圖讀課文，找一找：文中的人物都有誰？
畫一畫：“文具”的家指的是什么？
文具的家是 。
是文具的家。
自由讀第1、2自然段，請你說一說：貝貝是一個怎樣的孩子？
鉛筆，只用了一次，就不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。
大聲讀一讀這兩個自然段，注意標(biāo)紅的字要重讀。
鉛筆，只用了一次，就不知丟到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。
書寫：“?”左右等大并排，左低右高。“毛”撇宜短，兩橫平行，三筆均勻，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)自然，鉤尖朝上，鉤底宜平。
書寫：左長右短。“矢”上橫短、下橫長，點畫宜短。“口”上寬下窄，大小適中，稍靠下安放。
書寫：“首”居右偏上，為“辶”留位；首筆點和第五筆豎在豎中線左側(cè)，“目”框內(nèi)上橫在橫中線?！板痢保诙P?（橫折折撇）從橫中線起筆。
　　以自己喜歡的方式讀第3自然段。讀完說一說：你發(fā)現(xiàn)了貝貝的什么特點？
媽媽接下來又會怎么說呢？讓我們一起把第4自然段讀一讀吧！
自由朗讀第6自然段，思考：貝貝是怎樣讓文具回到文具盒這個“家”的呢？
貝貝養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣？
書寫:左右寬窄相當(dāng)，頂部“方”低，底部左右旁齊平。“方”，橫筆在橫中線上方，略向右上斜；（橫折鉤）從橫中線下側(cè)起筆，橫段下斜，豎鉤段左拐?！半丁保坠P撇的撇尖和第四筆捺的起筆都在田字格中心。
書寫：第四筆橫位置居于橫中線上，略微向右上方傾斜。點和撇的方向朝里。第五筆豎寫在豎中線上。
書寫：分為上下兩部分，上窄下寬。橫鉤要稍短些。整體橫畫最為伸展，下部左高右低。
本文主要寫了貝貝經(jīng)常弄丟文具,在媽媽的教導(dǎo)下,懂得了文具也有自己的家——文具盒,從此養(yǎng)成了 、 文具的好習(xí)慣。這個故事告訴我們:做事不能丟三落四,要養(yǎng)成 文具的好習(xí)慣。
說一說，這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？

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14 文具的家

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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