請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。
斤字旁的字：新、斷 斧、斯
仔細(xì)—認(rèn)真 所有—全部
新—舊 大—小 仔細(xì)—馬虎
半包圍結(jié)構(gòu) 書寫指導(dǎo)：先外后內(nèi)，撇從豎中線起筆，豎彎鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)撇的尾部，寫得舒展。
“文具的家”是指什么？
一邊讀課文一邊思考：1.課文講了一件什么事？2.貝貝是一位怎樣的小朋友呢？
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。
你想過(guò)為什么會(huì)這樣嗎？
鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。
貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？” 貝貝眨著一雙大 眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)： “我也不知道?！?br/> 媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！?br/> 貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。
我會(huì)用“一……就……”句式說(shuō)句子。
媽媽一回到家，就忙著做飯。那本書我一看完，就還給她了。
媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀！”
媽媽說(shuō)的這段話是在教貝貝做什么？
媽媽的話是在教育貝貝要愛(ài)惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會(huì)丟失。
文具的家是下圖中的哪一個(gè)？
平平安安 高高興興 開(kāi)開(kāi)心心 紅紅火火 花花綠綠 明明白白 老老少少 風(fēng)風(fēng)光光 大大方方
貝貝想起來(lái)了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。
文具盒就是這些文具的家。
藍(lán)天就是白云的家。大海就是小魚兒的家。森林就是小鳥(niǎo)的家。
從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具當(dāng)作人來(lái)寫，使文章的內(nèi)容更生動(dòng)、更活潑。
這篇課文通過(guò)寫貝貝從一開(kāi)始亂放文具到經(jīng)過(guò)媽媽教導(dǎo)后開(kāi)始愛(ài)護(hù)文具的事情，告訴我們，要從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。
和身邊的朋友交流生活、學(xué)習(xí)中還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？
小文具，要愛(ài)惜。小書包，裝整齊。不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中怎樣才能不丟文具？
用完文具后放進(jìn)文具盒。每天放學(xué)都檢查文具是否回到了“家”。
我的文具真不少，鉛筆橡皮尺書包……讀書寫字不能少，感謝工人把它造。愛(ài)護(hù)文具要記牢，從我做起不忘掉。大家一起來(lái)支招，節(jié)約使用方法妙。
一、完成下面的漢字計(jì)算題。

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14 文具的家

版本： 人教部編版

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)

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