高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第5章基因突變及其他變異第3節(jié) 人類(lèi)遺傳病表格教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

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課題名稱：人類(lèi)遺傳病
教師姓名

科目、年級(jí)
生物高一
授課時(shí)間

教學(xué)
背景
分析
課標(biāo)分析：
新課標(biāo)對(duì)高一的學(xué)生提出了這樣的要求：既要讓學(xué)生獲得基本的學(xué)科知識(shí)，又要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的思路、方法。課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)對(duì)應(yīng)的“內(nèi)容要求”是：“說(shuō)出什么是遺傳病，如何預(yù)防和檢測(cè)遺傳病以及對(duì)社會(huì)的意義”。
教材分析：本節(jié)是人教版高中生物學(xué)必修2《遺傳與進(jìn)化》第五章第三節(jié)的內(nèi)容，《人類(lèi)遺傳病》包括“人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病的類(lèi)型”、“遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防”、等內(nèi)容。新課標(biāo)對(duì)人類(lèi)遺傳病的要求是“舉例說(shuō)明人類(lèi)遺傳病是可以檢測(cè)和預(yù)防的”，教材輔以實(shí)例，簡(jiǎn)要介紹了單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。在這部分，教材還根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)建議，安排了“調(diào)查人群中的遺傳病”旨在培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)、從社會(huì)中直接獲取資料和數(shù)據(jù)的能力。
學(xué)情分析：
本節(jié)課的授課對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，具有一定的觀察和認(rèn)知能力，分析思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性已初步建立，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂上應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。教師在講解內(nèi)容時(shí)可借助多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生識(shí)記和理解。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
（1）了解遺傳病概念
（2）舉例說(shuō)出人類(lèi)遺傳病的主要類(lèi)型
（3）關(guān)注人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義
能力目標(biāo)：
（1）通過(guò)介紹遺傳病的類(lèi)型，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的思維能力。
（2）通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、注重知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)方法。
（3）通過(guò)閱讀討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
（1）通過(guò)介紹遺傳病對(duì)人類(lèi)的危害，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口素質(zhì)教育。
（2）通過(guò)介紹遺傳病的發(fā)病率不斷升高，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育。
（3）通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活的主人翁意識(shí)及理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。
教學(xué)
重點(diǎn)
人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病的類(lèi)型以及遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防。
教學(xué)
難點(diǎn)
人類(lèi)基因組計(jì)劃的意義及其與人體健康的關(guān)系。
教學(xué)
準(zhǔn)備
課件、圖片、視頻
教學(xué)
方法
啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)?
教
學(xué)
過(guò)
程
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間
備注

導(dǎo)入

課件展示舟舟指揮的圖片，從我們身邊熟悉的人和事入手，引出遺傳病就在我們周?chē)?。?dǎo)入新課，出示本節(jié)學(xué)習(xí)的課題。

用遺傳病患者的例子導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)遺傳病的關(guān)注
5分鐘

新授

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用課件展示一些常見(jiàn)的疾病如腹瀉、感冒、SARS、肝炎、多指、血友病、紅綠色盲、白化病、狂犬病、艾滋病，先天性聾啞，提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考這些疾病都是遺傳病嗎？
在清楚遺傳病概念基礎(chǔ)上區(qū)別遺傳病、先天性疾病和家族病
通過(guò)判斷總結(jié)出遺傳病是遺傳物質(zhì)改變引起的疾病
培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，對(duì)人類(lèi)遺傳病有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)

10分鐘

小組討論

根據(jù)遺傳病的發(fā)病原因，一般將其分單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三大類(lèi)。其中目前已發(fā)現(xiàn)的單基因遺傳病種類(lèi)最多，大約6500多種，染色體異常和多基因遺傳病大約各為100種左右。但多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率卻是最高的，下面，我們逐一來(lái)了解：
1、單基因遺傳?。簭?qiáng)調(diào)是由一對(duì)等位基因控制的遺傳病，而不是一個(gè)致病基因控制的遺傳病。
單基因遺傳病分為五種類(lèi)型：常染色體顯性遺傳、伴X染色體顯性遺傳、伴Y染色體遺傳、常染色體隱性遺傳、伴X染色體隱性遺傳
課件展示單基因遺傳病的實(shí)例，教師簡(jiǎn)單介紹。
2、多基因遺傳?。?br /> 根據(jù)學(xué)案，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)
課件展示幾種常見(jiàn)的多基因遺傳病。
3、染色體異常遺傳病：
出示概念：1、概念：由染色體異常引起的人類(lèi)遺傳病。
問(wèn)題：染色體異常包括哪些類(lèi)型？
染色體數(shù)目變異引起的人類(lèi)遺傳病有哪些？
染色體結(jié)構(gòu)變異引起的人類(lèi)遺傳病有哪些？
課件展示學(xué)生熟悉的幾種染色體異常遺傳病。
階段鞏固，完成學(xué)案探究二

出示資料：
教師通過(guò)投影儀出示以下資料，引發(fā)學(xué)生思考：
1、我國(guó)每年出生的兒童中，1.3%有先天性缺陷，其中70~80%是由于遺傳因素所致，
2、15歲以下死亡的兒童中，40%為各種遺傳病所致，
3、自然流產(chǎn)兒中大約50%是染色體異常引起的。
?[討論]：遺傳病可能給患者本人、家庭和社會(huì)及后代造成什么樣的危害？
?危害個(gè)人健康
?貽害子孫后代
?為家庭和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)。
有沒(méi)有辦法能預(yù)防這些遺傳病的發(fā)生呢？這也就是現(xiàn)在所提倡的優(yōu)生。

實(shí)現(xiàn)優(yōu)生，常用的措施有哪些：
1、禁止近親結(jié)婚
2、進(jìn)行遺傳咨詢；
①檢查、了解病史，作出遺傳診斷②分析遺傳病的傳遞方式
③推斷后代發(fā)病幾率 ④提出建議
3、提倡適齡生育
4、進(jìn)行產(chǎn)前診斷：
概念：胎兒出生前，醫(yī)生用專(zhuān)門(mén)的檢測(cè)手段對(duì)孕婦進(jìn)行檢查，以便確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。
　　方法：羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查、基因診斷等。
　　優(yōu)點(diǎn)：能在懷孕早期及時(shí)確定胎兒是否患有遺傳病或其它先天性疾病，避免這樣的胎兒出生。
教學(xué)引導(dǎo)閱讀閱書(shū)92--94頁(yè)，完成學(xué)案

總結(jié)：重新出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)
學(xué)生回顧前面所學(xué)的知識(shí)并思考回答有關(guān)問(wèn)題

回憶舊知
思考、討論：從患者、后代、家庭、社會(huì)……等方面談?wù)勥z傳病給人類(lèi)帶來(lái)了怎樣的危害及遺傳病發(fā)病率升高的原因。

學(xué)生討論

學(xué)生積極思考，并談?wù)勈斋@

學(xué)生閱讀思考

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)框架，主動(dòng)參與獲取新知識(shí)的能力

了解遺傳病的危害，增強(qiáng)預(yù)防意識(shí)。

?
培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力
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?
培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力
進(jìn)一步鞏固本節(jié)課內(nèi)容
檢測(cè)課堂教學(xué)效果并進(jìn)行有效點(diǎn)評(píng)
10分鐘

鞏固練習(xí)

帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧所學(xué)知識(shí)點(diǎn)
學(xué)生復(fù)述知識(shí)點(diǎn)
總結(jié)是對(duì)本節(jié)課的歸納與升華，通過(guò)回顧本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀
5分鐘

小結(jié)作業(yè)
帶領(lǐng)學(xué)生當(dāng)堂做幾道練習(xí)題
學(xué)生答題
通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)題了解學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況
10
分
鐘

課
堂
評(píng)
估
運(yùn)用ppt多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果非常好，抓住了學(xué)生的好奇心，講述“人類(lèi)遺傳病”這部分內(nèi)容時(shí)，我把講述和多媒體演示案例相結(jié)合，使學(xué)生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用腦子想，更好地幫助學(xué)生理解了人類(lèi)遺傳病。一張張醒目的幻燈片吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生感到易學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程主動(dòng)輕松。更好的理解人類(lèi)遺傳病相關(guān)知識(shí)。

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