課題語(yǔ)文園地部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元 學(xué)校 授課班級(jí) 授課教師 學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)“邊讀邊想象”的讀書(shū)方法，可以將語(yǔ)言描述和感官結(jié)合，展開(kāi)聯(lián)想，將文字描述的內(nèi)容在腦海中生成情景畫(huà)面。有感情朗讀、背誦詩(shī)歌《鹿寨》，能夠想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，感受山林幽靜之美。結(jié)合本單元課文內(nèi)容，分析兩組詞語(yǔ)的關(guān)系，能夠與用這些詞語(yǔ)描述生活中的具體情景畫(huà)面。參考本單元課文內(nèi)容，在具體情境中，將“霎時(shí)”等時(shí)間詞運(yùn)用與表述事物的變化。根據(jù)提示，在橫線格中書(shū)寫(xiě)句子、段落，做到工整美觀。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.將“人聲鼎沸”等詞語(yǔ)準(zhǔn)確運(yùn)用于具體情景畫(huà)面的描述。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)本單元課文的印象相對(duì)深刻，有利于回顧詞語(yǔ)在原文中的運(yùn)用。課堂上需建立詞語(yǔ)之間的關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生跳出課文語(yǔ)境，再次在新的條件下使用詞語(yǔ)描述畫(huà)面。教學(xué)輔助PPT教學(xué)過(guò)程
交流平臺(tái)一、 任務(wù)導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)的課文有《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩(shī)二首》《繁星》，再次回憶起這幾篇課文，哪篇課文中描述的哪個(gè)畫(huà)面是你印象最深的？那是一幅什么樣的畫(huà)面，參考課本上的敘述方式，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。二、交流總結(jié)1.我們可以調(diào)動(dòng)自己各種感官，描述那些印象深刻的畫(huà)面，以此凸顯事物特點(diǎn)。 三、活學(xué)活用你能調(diào)用自己的感官，發(fā)揮想象的力量，描述一下圖片所示內(nèi)容嗎？例如：一串串紫色的葡萄如珍珠般綴滿藤架，在陽(yáng)光下閃耀著光芒，我好想已經(jīng)嗅到了遠(yuǎn)處飄來(lái)的陣陣果香，仿佛看到孩子品嘗后露出的璀璨笑容。
語(yǔ)句段運(yùn)用1.原文定位小組成員合作，快速定位下面詞語(yǔ)在本單元課文中的具體出處，并且朗讀詞語(yǔ)所在的句子。（鞏固學(xué)生對(duì)課文、對(duì)詞語(yǔ)的記憶。） 2.詞語(yǔ)分析【師】這些詞語(yǔ)有什么關(guān)聯(lián)性（共同特征）？有什么區(qū)別？如果將這些詞語(yǔ)進(jìn)行分組，可以分成幾組？說(shuō)說(shuō)你的分組依據(jù)。【生】這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)聲音的，可以分成上下兩組，上面的一組詞語(yǔ)形容巨大的聲響，下面的一組描寫(xiě)輕微的聲響。 3.詞語(yǔ)運(yùn)用（造句）由此而詞語(yǔ)本身具有一種神奇的能力，一讀就有畫(huà)面感。那么，除了詞語(yǔ)在課文中所描述的情景，你讀這些詞語(yǔ)的時(shí)候腦海中又浮現(xiàn)了哪些畫(huà)面呢？（聯(lián)系生活實(shí)際，用這些詞語(yǔ)分別描繪一處情景，讓聽(tīng)者腦海中有畫(huà)面感。）例如：美食街期間的街道上人聲鼎沸，熱鬧非凡，你的耳邊回蕩著商販的叫賣(mài)聲、食客的贊嘆聲，空氣中彌漫著食物的味道。【注】小組成員合作，運(yùn)用詞語(yǔ)描述不同的情境。完成任務(wù)后小組交流，看那個(gè)小組對(duì)同一詞語(yǔ)的運(yùn)用更具有畫(huà)面感。
4.詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)。你能否將具體事物和詞語(yǔ)進(jìn)行關(guān)聯(lián)？說(shuō)說(shuō)你把他們聯(lián)系在一起的理由是什么？將兩者進(jìn)行關(guān)聯(lián)后，你的腦海中有又浮現(xiàn)出怎樣一幅畫(huà)面？從題目中自主選擇一種事物，也可以選擇自己想到的事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)描述自己想到的畫(huà)面情景，寫(xiě)下來(lái)。 例如：夏天的臉真是變幻莫測(cè)，剛才還是晴空萬(wàn)里，忽然就是一陣狂風(fēng)，霎時(shí)雷雨大作、閃電雷鳴，如同燦爛的煙花滿天飛舞。悠閑溜達(dá)的小狗頓時(shí)慌了神兒，在路上拼命狂奔，希望找到一個(gè)避雨的地方。雨下得真大，一會(huì)兒功夫，遍地流水……過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)從云彩后面重新露出笑臉。 書(shū)寫(xiě)提示 1．閱讀書(shū)寫(xiě)提示，對(duì)照觀察左側(cè)書(shū)寫(xiě)示例，領(lǐng)會(huì)如何做到在橫線格中寫(xiě)出工整美觀的文字內(nèi)容。2.抄寫(xiě)示例或課文中的句段，抄寫(xiě)后自我檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第二次抄寫(xiě)。3.將抄寫(xiě)好的內(nèi)容與同桌交換，相會(huì)欣賞。日積月累生字詞的正音與理解。（1）鹿柴（zhài）:通“寨”,用樹(shù)木圍成的柵欄。王維輞川別業(yè)處的風(fēng)景。（2）返景（yǐng）：太陽(yáng)將落時(shí)通過(guò)云彩反射的陽(yáng)光。景，同“影”。朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的幽靜畫(huà)面。（1）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀，學(xué)生一齊朗讀。（2）大家一齊討論，閱讀詩(shī)歌時(shí)，你腦海中浮現(xiàn)過(guò)怎樣的畫(huà)面？（可以繪制一幅簡(jiǎn)筆）（3）你能不能用一個(gè)寫(xiě)詞語(yǔ)概括詩(shī)歌描繪景象的整體氛圍？（幽靜）
 

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小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)上冊(cè)電子課本

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