一個人遇到不順心的事，往往心里會很難過。此時，如果有人安慰他一下，心情肯定會好一些。
本次口語交際是學習安慰。讓我們學會選擇合適的方式安慰他人，能借助語調(diào)、手勢等恰當?shù)乇磉_自己的情感，從而培養(yǎng)我們的口語交際能力、社會適應能力以及關愛他人的品質(zhì)。
說一說：回顧以往的安慰經(jīng)歷。以往你心情不好時，得到過別人怎樣的安慰，或者是你在別人心情不好時怎么安慰別人的。想一想：先了解情境內(nèi)容，然后揣摩人物心情，換位思考對方需要怎樣有針對性的安慰。
演一演：小組合作模擬安慰。先選定一種場景，然后一人扮演安慰者，一人扮演被安慰者。第一輪模擬安慰后，互換角色再演一次。演完后小組總結(jié)歸納，各組推薦一對代表在班上表演一次。
評一評：評議一下哪些小組的表演是合適的安慰方式。用飽含鼓勵的話安慰，是合適的安慰方式；用商量、建議的方式安慰，是合適的安慰方式；既提供幫助，又講類似事例，并給對方建議的方式容易讓被安慰者心情好起來，也是合適的安慰方式。總之，一定要針對對方不開心的原因，真心實意地進行安慰，暗含指責、解決辦法不切實際、撒謊等都是不合適的。
情景一： 在運動會4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個項目上沒有取得名次。
安慰別人時要注意以下幾個方面：①要選擇合適的方式真心實意地安慰別人；②說話要委婉動情；③組織好語言，條理要清晰，可多說鼓勵的話；④安慰他人時，可以借助語調(diào)、手勢等恰當?shù)乇磉_自己的情感。
情景二： 小麗的家要搬到另外一個城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。
情景三： 出去玩的時候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。

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小學語文人教部編版四年級上冊電子課本

口語交際：安慰

版本： 人教部編版

年級： 四年級上冊

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