奇 跡 與 問 號(hào)人教部編版語文四(上）第二單元 學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。?來吧，帶著問號(hào)留心觀察生活，像科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，也許在這不經(jīng)意間，一個(gè)個(gè)奇跡就誕生了。打開一扇窗目錄CONTENTS任務(wù)一 不問不知讀準(zhǔn)名言：你能像小古人一樣讀好下面的名言嗎？ 1.讀讀再問問，日積又月累。你問我答：這些古人說的話你讀得懂嗎？看看誰是問不倒的小古人。拓展積累：類似這樣的句子還有嗎？誰來說一說。學(xué)以致用：你能用今天學(xué)到的名言來說一說嗎？巧手秀場(chǎng)：試著做做小書簽，寫上你喜歡的有關(guān)提問的名言，還可配上圖畫，制成小書簽，送給自己或朋友。我的作品展示 字詞百花園 2.讀懂五粒豌豆的故事。②給加“ ”的字注上拼音。 窗框（ ） 囚犯（ ） 相稱（ ） 稱號(hào)（ ） 揭曉（ ） 興奮（ ） 水筧（ ） 洋溢（ ）《一個(gè)豆莢里的五粒豆》思維導(dǎo)圖 小組問題清單讀一讀，找一找：朗讀13——24自然段，找出豌豆的樣子變化和小女孩的心情變化的句子?！び袀€(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來,它是什么呢？原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來了，它怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！這粒豆子長(zhǎng)得好極了它的確在向上長(zhǎng)——人們每天可以都可以看到它向上生長(zhǎng)。窗子打開了，它面前是一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。讀一讀，找一找：朗讀13——24自然段，找出豌豆的樣子變化和小女孩的心情變化的句子。小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著“媽媽，我覺得我好一些了，我也會(huì)長(zhǎng)得好的；我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！彼浧鹱罱@孩子講話時(shí)，比以前要愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。她快樂地坐在溫暖的陽光里·······小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。 小豌豆怎樣長(zhǎng)大小姑娘怎樣變好小豌豆鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里小姑娘身體非常虛弱小豌豆探出頭來，長(zhǎng)出了小葉子小姑娘心里高興極了小豌豆盤繞著繩子向上長(zhǎng)小姑娘說話時(shí)比以前愉快，她第一次能坐一整個(gè)鐘頭小豌豆開出一朵盛開的、粉紅色的小花小姑娘臉上放出健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光將剛才找到的詞句對(duì)比著看一看，你體會(huì)到了什么？想一想：字詞百花園 2.讀懂五粒豌豆的故事。 給加“ ”的字注上拼音。 麻雀（ ）家雀兒（ ） 震撼（ ） 喧嚷（ ）濕漉漉（ ） 屋檐（ ） 躲避（ ）斑斕（ ）拓展閱讀 2.讀懂五粒豌豆的故事。下雨時(shí)蝴蝶去哪了 為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因?yàn)橹挥羞@樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的的太陽光。因此，烏云密布，天將下雨時(shí)，蝴蝶便會(huì)尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風(fēng)擋雨的場(chǎng)所。它沒有固定的巢穴，在樹葉下邊，草叢中，石縫里，總之一切能避雨的地方都可以。大雨過后，它們還會(huì)重返藍(lán)天，快樂地飛舞。視頻欣賞：蝴蝶的家在哪里任務(wù)二 一問再問 問出奇跡來我會(huì)讀：《蝙蝠和雷達(dá)》《蝙蝠和雷達(dá)》課文錄音我來猜：科學(xué)名字克隆靜電超聲波雷達(dá)我來寫：寫好“馬”字旁的字 注意“駕”“駛”這兩個(gè)字部首都是“馬”，書寫時(shí)要有變化?！榜{”的馬字底要寫的寬，“駛”的馬字旁要寫的窄。我來寫：給形近字找朋友蚊（ ） 即（ ） 科（ ） 橫（ ） 繩（ ）紋（ ） 既（ ） 抖（ ） 磺（ ） 蠅（ ） 證（ ） 研（ ） 究（ ） 駕（ ） 駛（ ） 征（ ） 妍（ ） 窮（ ） 架（ ） 使（ ）我來畫一畫：蝙蝠的飛行 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。我來填一填：三次實(shí)驗(yàn) 認(rèn)真閱讀第三至第六自然段，完成表格。我來想一想：不什么這樣寫這篇文章在開頭教給我們一個(gè)寫作的方法—— “設(shè)置懸念”。先是設(shè)置了飛機(jī)夜航是受蝙蝠的啟示，讓我們不由的想要知道，受的是什么啟示呢？接著又引起讀者好奇蝙蝠為什么能在夜間自由行動(dòng)？?jī)蓚€(gè)懸念都能引起讀者閱讀的興趣，增加文章的趣味性。我來做：小小科普員 同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間藏著什么大學(xué)問呀？ 像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。 人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？我來做：小小科普員 （1）同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間藏著什么大學(xué)問呀？ （2）人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能做個(gè)小小科普員向大家作介紹嗎？仿生學(xué)的經(jīng)典例子https://www.ishuo.cn/show/101132.html我來讀：《生物的啟示》問號(hào)是開啟任何一門學(xué)科的鑰匙。 ——巴浦洛夫（1）說說現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)明的威力。（2）《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課文朗讀。（3）句子比較，體會(huì)表達(dá)上的不同。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。句中的詩出自唐代詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》。詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。課文中引用這句古詩，承上啟下，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。（4）談?wù)剬?duì)詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的理解吧?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。 要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對(duì)科學(xué)的喜好；考慮問題的無限耐心；觀察和搜集事實(shí)的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識(shí)。 ——達(dá)爾文http://video.sina.com.cn/m/essjzsyx_61088313.html（5）拓展閱讀《20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明》（6）視頻欣賞《20世紀(jì)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明》（7）“奇思妙想擂臺(tái)賽” 　　　　 古代的幻想，今天的實(shí)際。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)發(fā)明怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計(jì)師，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧！ 任務(wù)三 說說我的問號(hào) 形聲字里有秘密讀準(zhǔn)下面的字詞，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么。形聲字里有秘密貝字旁一般都和錢幣財(cái)富有關(guān)--因?yàn)楣艜r(shí)以貝殼作貨幣。比如 :?1.賤 ?就是價(jià)錢少 2.賺 ?就是得到的錢才多3.財(cái) ?財(cái)富 4.賒 ?就是欠錢5.賄 用錢賄賂 6.販 ?花錢進(jìn)貨再倒賣出去（賺錢）7.賊 偷錢的人或行為 8.賠 錢有所虧損9.贖 用錢或其他物品去交換 10.贈(zèng) ?用錢買來的物品送人形聲字里有秘密1.樹木：伐～。果～。獨(dú)～不成林。2.木頭：棗～。榆～。檀香～。3.棺材：棺～。行將就～。4.質(zhì)樸：～訥。5.反應(yīng)遲鈍：～然。～頭～腦。他反應(yīng)有點(diǎn)～。6.麻木：兩腳凍～了。舌頭～了，什么味道也嘗不出來。7.姓。形聲字里有秘密帶“犭”的字與動(dòng)物有關(guān) 本來是和犬科動(dòng)物有著密切的關(guān)系，而貓科、豬的偏旁為“豸”“ 豕”。漢字簡(jiǎn)化后，這些動(dòng)物都使用反犬旁了。為什么是只“小綿羊”小蘭說：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像 。 小紅說：我的姐姐游泳特別好，在水里像 。小明說：我的爺爺很威嚴(yán)，就像 。 (1)我家的動(dòng)物朋友。為什么是只“小綿羊”(2)照樣子，趣說家人。為什么是只“小綿羊”(3)為什么是只小綿羊。為什么是只“小綿羊”都是波浪卷 都愛吃素食都非常溫和為什么是只“小綿羊”(4)多維視角，豐富想象。為什么是只“小綿羊”(5)完成習(xí)作，點(diǎn)評(píng)修改。單元測(cè)評(píng)題目：我的“暢想發(fā)明”發(fā)明不是科學(xué)家、發(fā)明家的專屬，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能留意生活、發(fā)現(xiàn)問題，并能夠積極想辦法去解決這些問題，落實(shí)到設(shè)計(jì)和制作中，我也能成發(fā)明家。謝 謝 ！

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