四年級語文上冊知識梳理（第二單元） 《 一個豆莢里的五粒豆》 課文主題: 本文講了一個豆莢里的五粒小豌豆不同的命運， 有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了，最后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，它以自己頑強的生命力給生病的小女孩以信心和力量，最終讓小女孩康復的故事，表明了精神上的鼓舞、激勵，往往能讓身處困境中的人產(chǎn)生巨大的力量，從而戰(zhàn)勝困難，獲得新生。 作者簡介 安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他著名的童話故事有《小錫兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《紅鞋》等?！兑粋€豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。 一、生字組詞: 豌wān（豌豆?豌豆苗 豌豆莢） 按àn（按照、按理、按鈴） 舒shū（舒服、舒適、舒展） 適shì（合適、適齡、適用） 恐kǒng（恐龍、恐怕、恐懼） 僵jiāng（僵硬、凍僵、僵持） 硬yìng（堅硬、硬件、欺軟怕硬） 槍qiāng（手槍、槍支、激光槍） 耐nài（耐心、忍耐、吃苦耐勞） 探tàn（探身、探頭、探望） 愉yú（愉快、愉悅、歡愉） 曾céng（曾經(jīng)、未曾、何曾） 預yù（預定、預習、預感） 揭jiē（揭露、揭發(fā)、揭曉） 啪p?。ㄅ九尽⑴九荆?苔tái（青苔、綠苔、苔蘚） 囚qiú（囚犯、死囚、囚禁） 框kuàng（門框、方框、條條框框） 溢yì（洋溢、溢出、才華橫溢 二、多音字： 和：hé（和暢）huó（和泥巴） 難：nán（困難）nàn（災難） 當：dàng（上當）dāng（當心） 稱：chèn（相稱）chēng（稱重） 稱chēng（稱號）chèn（相稱） 和 hé（和平）hè（恐嚇） huó（和面） 漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲肚） 曾zēng（姓曾）céng（曾經(jīng)） 三、形近字: 豌（豌豆） 槍（獵槍） 愉（愉快） 碗（大碗） 搶（搶奪） 偷（小偷） 四、詞語解釋: 僵硬:(肢體）不能活動。 豐滿:(身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。 洋溢:(情緒、氣氛等）充分流露。 舒適：給人以安樂舒服的感覺。 青苔：陰濕地方生長的綠色苔蘚。 囚犯：在監(jiān)獄中被囚禁的人。 預感：事先感覺到的。 揭曉：泛指把事情的結果公開出去。 盤繞：螺旋狀地或圈狀地纏繞在某物上。 五、反義詞: 溫暖——寒冷? 黑暗——光明 僵硬——柔軟 豐滿——干癟 虛弱——強壯 愉快——苦惱 六、近義詞：??? 溫暖——暖和? 舒適——舒服 忽然——突然? 揭曉——揭開 溫和——柔和? 愉快——愉悅 的確——確實 興奮——高興 豐滿——豐腴 窮苦——窮困? 爆裂——爆炸 七、課文提問: （1）?五粒小豌豆分別有怎樣的愿望？結局怎么樣？ （2）?課文說被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它卻長得很好，為什么？ 答：因為小豌豆擁有頑強的生命力，“該怎么樣就怎么樣”。它隨遇而安、從容樂觀，并沒有因為一時的困難而喪失生活的勇氣，而是努力地不停地生長。 （3）?生病的女孩為什么說“我也會好起來的”? 答：因為生病的女孩從豌豆的生長中獲得了戰(zhàn)勝病魔的力量和信心。 （4）?從五粒小豌豆不同的愿望中，你能看出它們什么樣的性格? 答：第一粒：獨立性強。第二粒：驕傲自大。其余兩粒：滿足現(xiàn)狀。最后一粒：積極樂觀。 （5）母親雖然不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把豌豆苗支起來，使它不至于被風吹斷，這體現(xiàn)了什么？ 母親一個細小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。 （6）為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”? 小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,終于能夠坐起來,并且快樂地生活,母親也對生活充滿了希望。所以說“簡直像一個節(jié)日” （7）在五粒豆子中,你覺得最值得稱贊的是哪一粒?說說你的理解。 那粒飛進"長滿了青苔的裂縫里去"的豌豆,最值得稱贊,因為它坦然接受命運的安排，不自大，不灰心，不抱怨環(huán)境的艱苦，努力發(fā)芽長葉、開出最美的花朵，給窗子里的躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機。它雖然平凡，卻通過自己的努力，創(chuàng)造生命的奇跡。 （8）說小豆子像“一個囚犯”是什么樣子的？像“一個小花園”又是什么樣子？前后描寫是否矛盾？為什么? 說小豆子像“一個囚犯”是因為青苔縫隙小，不能動彈，被裹得嚴實；說像“一個小花園”是因為小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗，現(xiàn)在豌豆苗要開花了，小女孩就擁有一個一粒豌豆形成的花園。 （9）掉到水溝里的那粒豌豆真的很了不起嗎？ 一粒妄自尊大、自高自傲的豌豆沒什么了不起。 八、重點句子: （1）有一個豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個世界都是綠色的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，做成一排。 這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當成一個家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩意的想象，事故時更加人性化。 （2）“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個問?！袄线@樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情――我有這種預感！” 因為害怕這樣下去會變得僵硬?！翱峙伦兊媒┯病本唧w說明了豌豆們想出去。 （3）“真的，它現(xiàn)在要開花了!”……小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。 小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。 九、課后習題: 1.讀完課文，把你的問題寫下來。 提示：發(fā)問的地方可以是：對課題、對主要人物、對主要事件、對結果、或者對自己不明白的地方。 如：為什么說“這一天簡直像一個節(jié)日”? 2.小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。 我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內容提出的，有的問題是針對全文提出的。 3.伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學交流你的想法。 因為小豌豆的頑強生命力，感動了小姑娘，給了女孩希望，讓女孩心情變好，使她也有了想繼續(xù)活下去的動力，因此變得堅強。眾所周知，有動力沒有有什么事辦不成。所以女孩所以慢慢好起來了。這就是奇跡，是愛的力量。 6.夜間飛行的秘密 一、我會寫。 達dá（到達、達成、通達） 蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帳） 即jí（即使、即刻、即日） 科kē（科學、科技、科目） 橫héng（縱橫、橫行霸道 ） 豎shù（豎起、橫豎、豎立） 繩shéng（繩索、纜繩、跳繩） 系jì（系上、系扣、系鞋帶） 蠅yíng（蒼蠅、蠅子、果蠅） 證zhèng（證明、證據(jù)、證人） 研yán（研究、鉆研、研讀） 究jiū（究竟、終究、深究） 駕jià（駕駛、駕車、駕臨） 駛shǐ（駛向、駛入、行駛） 二、多音字： 屏 píng( 屏幕 屏風 ) bǐng(屏息 屏氣) 蒙 mēng（蒙騙） méng（蒙面、蒙蒙細雨） měng（蒙古族） 塞 sāi （塞車、塞滿） sài （要塞、塞外 ） sè（閉塞、堵塞） 系 jì （系鞋帶、系紅領巾 ） xì （聯(lián)系、系統(tǒng) ） 模 mó （模仿、模糊、模型 ） mú （模樣、模板） 似 shì（似的 ） sì （似乎、相似、似是而非 ） 三、我能理解. 清朗：涼爽晴朗。本課指夜空晴朗。 隆?。簲M聲詞，形容劇烈震動的聲音。本課指飛機飛行的聲音。 啟示：啟發(fā)提示，使人有所感悟。本課指蝙蝠的行為啟發(fā)人們研制出雷達。 敏銳：(感覺)靈敏；(眼光)尖銳。本課指人們懷疑蝙蝠的眼睛靈敏。 揭開：揭露。本課指科學家揭露了蝙蝠夜間飛行的秘密。 障礙：阻擋前進的東西。本課指阻擋超聲波向前的東西。 橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。本課指屋子里拉的繩子多而雜亂。 四、近義詞：啟示——啟發(fā) 靈巧——靈活 特別——非常 立刻——立即 敏銳——敏感 清楚——清晰 證明——證實 模仿——仿照 反義詞： 漆黑——明亮 靈巧——笨拙 敏銳一一遲鈍 清楚——模糊 六、課文重點句子理解。 1.即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。 關聯(lián)詞“即使……也……”看出蝙蝠夜間飛行動作敏捷，本領高超。 2.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？ 這個反問句引出了下文，激發(fā)了我們的閱讀興趣。 3.為了弄清楚這個問題，一百多年前科學家做了一次試驗。 這句話是個過渡句“為了弄清楚這個問題”緊承上文“一百多年前，科學家做了一次試驗”引起下文。 4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 “蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無法正常飛行。 5.科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 “反復”看出了科學家不是一次兩次做這樣的實驗，而是很多很多次，工作態(tài)度很嚴謹?！敖K于”說明了科學家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復做實驗，反復研究，非常不容易。 6.在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 這兩句話自問自答，使用了設問的修辭手法，引起了讀者的注意，啟發(fā)了讀者的思考。這句話在全文中，還有承上啟下的作用，為過渡句。 七、課后問題： 1.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？此處問句起什么作用？ 由蝙蝠夜間飛行，聯(lián)想到“它的眼睛特別敏銳”，進而產(chǎn)生“能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎”的疑問，引出下文科學家對蝙蝠進行的試驗。 2.為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。 這句話是個過渡句?！盀榱伺宄@個問題”緊承上文，“一百多年前，科學家做了一次試驗”引起下文。 3.科學家經(jīng)過反復研究，終于揭(jiē)開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復”“終于”，你體會到什么？ “反復”寫出了科學家嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；“終于”可見科學家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費了很大功夫。這句話說明這項結論不是輕而易舉得出來的，而是經(jīng)過反復試驗，反復研究得出來的。 7.《呼風喚雨的世紀》 課文主題： 這篇課文僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術的發(fā)展歷程，展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。激發(fā)我們愛科學、學科學和探索科學的精神。 一、我會寫 喚huàn（喚醒、叫喚、呼喚） 紀jì（世紀、紀念、紀年） 技jì（技藝、技術、口技） 改gǎi（改正、修改、改變） 程chéng（程度、日程、方程） 超chāo（超過、超越、超額） 億yì（億萬、百億、十億） 核hé（核能、核心、核潛艇） 奧ào（深奧、奧妙、奧運會） 益yì（益處、益鳥、日益增長） 聯(lián)lián（聯(lián)系、聯(lián)合、聯(lián)結） 質zhì（物質、體質、本質） 哲zhé（哲理、哲人、哲學） 任rèn（任何、任憑、擔任） 善shàn（改善、善心、善良） 二、多音字 便 biàn（方便）pián（大腹便便） 的 dí（的確） dì（目的） dī（的士） de（我的） 暈 yūn(摔暈) yùn (暈船) 三、近義詞 改觀──改善 依賴──依靠 探索──探究　　依然──仍然 回顧──回憶? 愿望──希望 ? 洞察──明察 ?探索──探究 ?舒適──舒服 改變──改善 ?慢吞吞──慢騰騰 ?出乎意料──突如其來 四、反義詞 緊密──松散 ?舒適──難受 依賴——獨立 出乎意料——意料之中 四、理解詞語 呼風喚雨：使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。 依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給。 騰云駕霧：傳說中指利用法術乘云霧飛行 寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。 愿望：希望將來能達到某種目的的想法。 幻想：以社會或個人的理想和愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象。 歸跟到底：歸結到根本上。 奇跡：想象不到的不平凡的事情。 奧秘：指隱藏的或還沒有被認識的內容或道理等。 五、句子解析 1.20世紀是一個呼風喚雨的世紀。 這句話在全文起到了開篇點題的作用，“呼風喚雨”運用了打比方的說明方法,形象地寫出了20世紀人類在利用自然方面取得了重大的成就。 ２.正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。 發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，從字面看，兩者很相近，但仔細推敲，卻有不同。發(fā)現(xiàn)是指人們利用現(xiàn)代科學技術，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。發(fā)現(xiàn)的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍天演化成鳥兒，就是新發(fā)現(xiàn)。這句話概括地說明了現(xiàn)代科學技術對人類生活的巨大影響。 ３.人們只能在神話中用千里眼順風耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。 千里眼順風耳，在舊小說中指能看得很遠和聽得很遠的人。古典小說《西游記》中曾出現(xiàn)這兩個人物，他們是玉帝的得力耳目。孫悟空鬧東海、攪地府后，事達天庭，玉帝詢問妖猴來歷，班中閃出千里眼、順風耳，將妖猴的來歷奏明。這兩個詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。 ４.２０世紀的成就，真可以用忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開來形容。 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。 六、問題歸納 1.20世紀這么多成就，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？ 發(fā)現(xiàn)：人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘； 發(fā)明：電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶 2.為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀? 20世紀，科學技術空前發(fā)展，這些新的科學技術改變了我們的生活。古代人們的一些美好愿望一一變成了現(xiàn)實。如今，人們上天入地已不再是神話，現(xiàn)代科學技術把廣博的地球濃縮成了小小的“地球村”，“科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活”，所以說20世紀是一個呼風喚雨的世紀。 七、教材課后習題 1.“現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談談自己的理解。 電視、程控電話、因特網(wǎng)……這些在現(xiàn)在看來再普通不過的東西，都是近百年來人們不斷努力研究的結果。它們提高了人們的生活質量，給人們的生活帶來了極大的便利，讓生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我相信，科學技術的迅猛發(fā)展，一定會使人們未來的生活更加燦爛、光明。 8.《蝴蝶的家》 課文主題： 通過文中描寫作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一個對小生命憐愛的人，又是一個善于觀察、熱愛大自然的人。 一、生字認讀 避bì （躲避、避雨、逃避） 撼hàn（震撼、撼動、震撼人心） 喧xuān（喧嘩、喧鬧、喧囂） 雀qiǎo（家雀兒） 炊chuī（炊煙、野炊、無米之炊） 檐yán（屋檐、房檐、帽檐兒） 二、多音字 雀qiǎo（家雀兒）què（雀斑） 倒dào（倒退）dǎo（跌倒） 三、近義詞 躲避——躲藏 震撼——震驚 喧嚷——喧囂 輕盈——輕快 翻轉——轉動 四、反義詞 喧嚷——安靜 輕盈——笨重 柔弱——強大 五、詞語解釋： 震撼：震動；搖撼。 輕盈：形容身材苗條，動作輕快。 斑斕：燦爛多彩。 玷污：弄臟；污損。比喻名譽受污損。 躲避：隱匿避開，以免遇到某些情況。 六、句子解析 1.“我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀、這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？” 作者直接表達他對蝴蝶的擔心，仿佛一下子就走進了作者的心。 2.想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。 這句話中“沒法再想”是因為不愿意再想，不敢再想。體現(xiàn)了作者內心非常著急，十分擔心下雨時蝴蝶的處境。 七、問題歸納 1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”這句話有什么作用？ 這句話再次用了問句的形式，直接抒發(fā)了作者在多次猜想過后毫無所獲的萬分著急之情，與前文相互照應，進一步突出了作者對蝴蝶的擔憂與關愛。 2.第4自然段中最后一句話在文中出現(xiàn)了幾次？運用了什么修辭手法？有什么作用？ 這句話在文中出現(xiàn)了兩次，運用了反復的修辭手法。這種反復手法的運用把作者急切的心情表達得更加強烈，能夠加深讀者的印象，使讀者更能體會到作者的感情。 3.文中多次反復出現(xiàn)“我真為蝴蝶著急”，你怎么理解？ 因為作者關心蝴蝶、愛惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔心、發(fā)愁。 4.本文在寫法上有什么特點？ 以問題和思索為線索來表達。本文以作者的思緒為線索展開，想到什么就寫什么，然后再進行否定，再想，再否定，可見作者對蝴蝶非常關心，是在用心思考它的去處。 單元考試熱點 1.《一個豆莢里的五粒豆》會以課內閱讀形式出現(xiàn),考查五粒豌豆的性 格和結局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。 2.《蝙蝠和雷達》會考查用關聯(lián)詞填空和設問的修辭手法。課內閱讀 會考查科學家的三次實驗,以及蝙蝠是如何探路的。 3.《呼風喚雨的世紀》會考查文中出現(xiàn)的重點詞語,經(jīng)常考查根據(jù)課文 內容填空。 4.《蝴蝶的家》會以改寫句子的形式考查反問句,經(jīng)常出現(xiàn)根據(jù)課文內 容填空;以課內閱讀形式考查作者對蝴蝶的情感。 佳句積累 1.比喻句 (1)青苔把它裹起來,它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。 這句話把豌豆比作囚犯,說明了最后一粒豌豆進入了一個惡劣的生存 環(huán)境,得不到陽光和自由。 (2)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 這句話把蝙蝠比作沒頭蒼蠅,形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飛 行時的混亂狀態(tài)。 (3)超聲波像波浪一樣向前推進,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的 耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 這句話把超聲波比作波浪,把陌生的事物用常見的事物進行比喻,使得 超聲波的特點更加簡單明了。 2.設問句 在漆黑的夜里,飛機是怎么做到安全飛行的呢?原來是人們從蝙蝠身上 得到了啟示。 自問自答是設問句的特點,以設問句引出文章的中心內容,點明蝙蝠和 飛機飛行安全的關系。 3.反問句 (1)難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎? 這句話是說它的眼睛特別敏銳,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。 (2)這不是難為蝴蝶嗎? ? ? 這確實是難為蝴蝶。 4.排比句 它們的身體是那樣輕盈,載不動一個水點;它們身上的彩粉是那樣素潔, 一點兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱,比一片樹葉還無力,怎 么禁得起這猛烈的風雨呢? 排比句的使用,讓我們強烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者對蝴蝶 的擔心和著急。 5.含有關聯(lián)詞的句子 (1)這里既溫暖,又舒適。 (2)如果你能捉住我,就請你來吧! (3)雖然母親不相信,但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來。 (4)即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開。 (5)它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。 (6)蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的。 (7)我一想起來就為蝴蝶著急。 (8)它們是那么高興,那么鮮艷。 關聯(lián)詞是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有: (1)填寫合適的關聯(lián)詞。 (2)用關聯(lián)詞來仿寫句子。 6.含義深刻的句子 此刻,頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩,她的眼 睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花,快樂地微笑著。 豌豆花的力量是無窮的,它給了這個純真可愛的小女孩戰(zhàn)勝疾病的信 心和勇氣,小女孩“快樂地微笑著”說明她的身體也逐漸恢復了健康。 這一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景,也是生命的重要啟示,更是最后一粒豌豆追求理想、努力實現(xiàn)自己的生命價值的結果。 語文園地——名言積累 （讀講義：我們做學問只有虛心向別人請教，才能不斷進步。） ◎好問則裕,自用則?。?喜歡問問題就會變得知識淵博,自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘。 ◎博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之：要廣泛地學習,詳細地探究,謹慎地思考,明白地分辨,切實地履行。 ◎智能之士,不學不成,不問不知：有智慧和有才能的人,不學習就不會有所成就,不提問就不會獲得知識。 ◎人非生而知之者,孰能無惑：人不是生來就懂得知識和道理的,誰能沒有疑惑呢? 部編版四年級語文第二單元綜合練習 一、選擇讀音，我秒殺√。 豆莢（jiá xiá） 窗框（kuàng ku ng） 水筧（jiàn jiān） 應和（hé hè huò huo hú） 和面（hé hè huò huo hú） 溫和（hé hè huò huo hú） 暖和（hé hè huò huo hú） 敏銳(ruì yuè) 蝙蝠 (biǎn biān) 橫豎 (hén héng) 熒光屏(píng pín) 你得系(xì jì)上紅領巾去學校聯(lián)系(xì jì)少先隊員來參加活動。 蝙蝠就像沒頭蒼蠅似(shì sì)的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 二、讀拼音寫詞語 1. shàn liáng jià shǐ jiān yìng yán jiū gǎi zào （　　 ?。? （　　 ?。? 　（　　　 ）?。ā　??。ā　　? 這個項目難度很大,jì shù ( )人員lián shǒu ( )各部 門,經(jīng)過三年多的努力,出色地完成了這個投資chāo yì yuán ( )的shì jì ( )gōng chéng ( )。 3.只有zhī rén shàn rèn ( ),才能人盡其才。 三、課文填空,我最行。 1.將下列名言補充完整，再選擇運用。 A.好問則裕， 。 ——《尚書》 B.博學之， ，慎思之， ，篤行之。 ——《禮記》 C.智能之士，_ ， 。 ——王充 D.人非生而知之者， ? ——韓愈 老師常常告誡我們：勤學好問，學到的東西就多；驕傲自大，學到的東西就少。正所謂“ ”。 不管是學習書本知識，還是學習某種技能，我們都應該做到“ ”。 2.《一個豆莢里的五粒豆》一文中，第　　粒豆最了不起，因為　　 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　。 3.《夜間飛行的秘密》一文中，超聲波像 一樣向前推進,遇到 就反射回來,傳到蝙蝠的 里, 就立刻改變飛行的方向。 雷達通過天線發(fā)出 ,無線電波遇到 就反射回來,被 接收到,顯示在 - 上。 4.歸根到底,是 使得我們這個時代不同于以往的 。 5.是誰來呼風喚雨呢? 當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢? 靠的是現(xiàn)代科學技術。 這幾句話運用了 的修辭手法。 這幾句話分別強調了 和 的作用。 四、詞句練習，我最棒 1 .把下面的詞語或詩句補充完整，再選擇合適的詞語填空。 （ ）（　 ）意料　 騰（　 ）（　 ）霧　　歸根（ ?。? ） （ 　 ）七（　 ）八 （　　　　　　　 ），千樹萬樹梨花開。 （1）這個　　　　　　　　的結局令他呆若木雞，不知道該怎么辦才好。? （2）這件事情之所以會搞砸，　　　　　　　　是我們魯莽行事。 2.給下列句子中加點的詞語換上意思相近的詞。 （1）蝙蝠在夜里飛行，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。（　　?。?（2）漫長的冬夜多乏味呀，我們到時候會沒有話說的。（　　?。?（3）冬天就要來了，小田鼠們開始四處尋找食物。（　　　 ） 3.“天是那樣低沉,云是那樣黑,雷、電、雨、風,吼叫著,震撼著”,這句話用了 的修辭手法。 “這不是難為蝴蝶嗎?”這句話用了 的修辭手法。 五、品讀仿寫 ①那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機，也沒有汽車。 ②那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫,發(fā)怒的時候也叫。 1.這兩個句子都運用了 的修辭手法。第①句連用四個“沒有”，突出了 。第②句則從 、 、 三個方面寫了狗的特點。 2．媽媽特別喜歡唱歌， 唱， 唱，_______________也唱。（仿寫句子） 3．車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水、人煙。（換一種說法，重點表現(xiàn)出大戈壁什么也沒有的特點） 4.比一比，下列句子哪個表達效果更好？把理由寫下來。 A.那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。 B.那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。 C.那條狗總在叫。 5.是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（仿寫句子） 6.這粒豌豆說：“我胖得夠美了!我胖得要爆裂開來了!”（改為轉述句） 四、閱讀天地。 （一） 有一個豆莢,里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的,豌豆就以為整個世界都是綠的。豆莢在生長,豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位,坐成一排。太陽在外邊照著,把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖,又舒適;白天明亮,夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大,它們想,我們得做點兒事情啊。 □難道我們永遠就在這兒坐下去嗎□□它們中的一個問 □□ 老這樣坐下去 □ 我恐怕會變得僵硬起來□我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情□□ 我有這種預感 □□ 許多天過去了。豆莢變黃了,這幾粒豌豆也變黃了?！罢麄€世界都變黃啦!”它們說。 1.在 “□”里填上合適的標點。 2.“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎?”這是一個 句,意思是說 。 3.“我有這種預感”中的 “預感”的意思是事情還沒有發(fā)生,就能感覺到它的好壞。選文中指豆莢和豌豆由 變 ,變得 起來,意味著它們 。 （二）嘗試提問,我可以。 “我胖得夠美了!”這粒豌豆說,“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠不會達到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 我的問題: ? 我的回答: 。 (三) 后來,科學家經(jīng)過反復研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 知道蝙蝠在夜里如何飛行,你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎? 現(xiàn)代飛機上安裝了雷達,雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波,無線電波遇到障礙物就反射回來,被雷達接收到,顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上,駕駛員能夠清楚看到前方有沒有障礙物,所以飛機飛行就更安全了。 1.蝙蝠能在夜里飛行的秘密是什么? 從文中找到答案,用 “ ”畫出。 2.“科學家經(jīng)過反復研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！睂渲?“終于”一詞的理解正確的是 ( )。 A.說明蝙蝠在夜里飛行的秘密很容易被發(fā)現(xiàn)。 B.體現(xiàn)了科學家的研究成果來之不易,他們付出了艱辛的勞動。 C.表明了科學家對能揭開蝙蝠夜里飛行的秘密,感到很幸運。 3.根據(jù)課文填寫示意圖,寫一寫雷達和蝙蝠之間的聯(lián)系 (1)雷達的天線就像蝙蝠的 。 (2)雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠嘴里發(fā)出的 。 (3)雷達的熒光屏就像蝙蝠的 。 (4)雷達是模仿蝙蝠探路的方法制造出來的?？茖W家還從哪些動物身上得到啟示,制造了現(xiàn)代化設備呢? 請列舉兩個: ① 。 ② 。 （四） 馬鈴薯和藕不是植物的根,而是莖。它們躲在泥土里變了模樣,你不要把它們認錯了。這種變了樣的莖,有一個總的名稱,叫作變態(tài)莖。 變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖,叫作塊莖;茡薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦,叫作球莖;洋蔥和大蒜頭,長得一瓣一瓣的,好像鱗片一樣,叫作鱗莖;藕和生姜長得像根一樣,就叫作根狀莖。 讀下面的片段,試著從不同角度提出問題。 ①提問角度: 。 我的問題: ? ②提問角度: 。 我的問題: ? （五） 人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然,生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的 (美妙 美好)愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到,他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的 (成果 成就),真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來形容。 1.用 “\”畫去括號里不恰當?shù)脑~語。 2.用一句話概括選文的內容。 3. 選文中引用了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩，表現(xiàn)了( )。 A.科學家給世界帶來了美麗的景象，科學成果像梨花一樣開滿枝頭。 B.現(xiàn)代科學技術成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。 4.選文中的加點詞語“沒有..沒有.......既表明這句話運用了 的修辭手法，還起到了_ 的作用。 5.想一想，在現(xiàn)實生活中，下列事物又會是什么呢? 千里眼: 順風耳: （六） 我一想起來就為蝴蝶著急,這樣的天氣它們能躲在哪里呢? 它們的身體是那樣輕盈,載不 動一個水點;它們身上的彩粉是那樣斑斕,一點兒水都不能沾;它們是那樣柔弱,比一片樹葉 還無力,怎么禁得起這猛烈的風雨呢? 想到這里,我簡直沒法再想下去了,心里是那樣著急。 1.用 “ ”畫出文中的排比句,描寫了蝴蝶的三個特點: 、 、 。 2.用 “ ”畫出文中的中心句。 3.“它們是那樣柔弱,比一片樹葉還無力,怎么禁得起這猛烈的風雨呢?”這句話的意思是 。句中的 “它們”指 。 4.“想到這里,我簡直沒法再想下去了,心里是那樣著急”,作者想到了什么才這么著急? 部編版四年級語文第二單元綜合練習答案 一、選擇讀音，我秒殺√。 豆莢（jiá√ xiá） 窗框（kuàng √ ku ng） 水筧（jiàn√ jiān） 應和（hé hè√ huò huo hú） 和面（hé hè huó√ huo hú） 溫和（hé√ hè huò huo hú） 暖和（hé hè huò huo√ hú） 敏銳(ruì√ yuè) 蝙蝠 (biǎn biān√) 橫豎 (hén héng√) 熒光屏(píng√ pín) 你得系(xì jì√)上紅領巾去學校聯(lián)系(xì√ jì)少先隊員來參加活動。 蝙蝠就像沒頭蒼蠅似(shì √ sì)的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 二、讀拼音寫詞語 1. 善良 駕駛 堅硬 研究 改造 2.技術 聯(lián)手 超億元 3.知人善任 三、課文填空,我最行。 1.將下列名言補充完整，再選擇運用。 A.好問則裕,自用則小。 ——《尚書》 B.博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之 ——《禮記》 C.智能之士,不學不成,不問不知。 ——王充 D.人非生而知之者,孰能無惑？ ——韓愈 老師常常告誡我們：勤學好問，學到的東西就多；驕傲自大，學到的東西就少。正所謂“ A ”。 不管是學習書本知識，還是學習某種技能，我們都應該做到“ B ”。 2.《一個豆莢里的五粒豆》一文中，第　五　粒豆最了不起，因為最后一粒艱苦的小豌豆，給女孩帶來了快樂和希望，實現(xiàn)了它的價值 　。 3.《夜間飛行的秘密》一文中，超聲波像_ 波浪一樣向前推進，遇到_ 障礙物 就反射回來，傳到蝙蝠的_ 耳朵里，蝙蝠就立刻改變 飛行的方向。雷達通過天線發(fā)出無線電波 ， 無線電波遇到_障礙物就反射回來， 被_雷達接收到，顯示在_熒光屏上。 4.歸根到底，是科學使得我們這個時代/不同于以往的任何時代。 5.是誰來呼風喚雨呢? 當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢? 靠的是現(xiàn)代科學技術。 這幾句話運用了 設問 的修辭手法。 這幾句話分別強調了 人類 和 科學技術 的作用。 四、詞句練習，我最棒 1 .把下面的詞語或詩句補充完整，再選擇合適的詞語填空。 （ 出）（人）意料　 騰云 駕霧　　歸根（ 到）（底） （ 橫)七(豎)八 ） （忽如一夜春風來） ），千樹萬樹梨花開。 （1）這個　出人意料　的結局令他呆若木雞，不知道該怎么辦才好。? （2）這件事情之所以會搞砸，歸根到底　是我們魯莽行事。 2.（靈敏）（　無趣?。▽ひ挕?） 3. 擬人 反問 五、品讀仿寫 1.這兩個句子都運用了 排比 的修辭手法。第①句連用四個“沒有”，突出了當時科技落后。第②句則從 高興 、 緊張 、 發(fā)怒 三個方面寫了狗的特點。 2．媽媽特別喜歡唱歌，做飯的時候唱，洗衣服的時候唱，_拖地的時候_也唱。（仿寫句子） 3．車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。 4. A句效果更好，反復使用“叫”，更能突顯那條狗十分愛叫。 5.是誰在采蜜？是勤勞的小蜜蜂。 6. 這粒豌豆說，他胖得夠美了!他胖得要爆裂開來了 四、閱讀天地。 （一） “難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個問 ，“ 老這樣坐下去， 我恐怕會變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情—— 我有這種預感 ！” 許多天過去了。豆莢變黃了,這幾粒豌豆也變黃了。“整個世界都變黃啦!”它們說。 1.在 “□”里填上合適的標點。 2.“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎?”這是-一個_反問句， 意思是說_我們不能永遠就在這兒坐下去。 3. “我有這種預感”中的“預感”的意思是事情還沒有發(fā)生，就能感覺到它的好壞。選文中指豆莢和豌豆由_綠變黃，變得_僵硬_起來，意味著它們_將離開豆莢 ， （二）嘗試提問,我可以。 “我胖得夠美了!”這粒豌豆說,“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠不會達到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 我的問題: 為什么這粒豌豆認為自己是最了不起的 ? 我的回答: 她覺得自己漲的很大 。 (三) 后來,科學家經(jīng)過反復研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音,人的耳朵是聽不見的,蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 1.蝙蝠能在夜里飛行的秘密是什么? 從文中找到答案,用 “ ”畫出。 2.“科學家經(jīng)過反復研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！睂渲?“終于”一詞的理解正確的是 ( B )。 3.根據(jù)課文填寫示意圖,寫一寫雷達和蝙蝠之間的聯(lián)系 (1)雷達的天線就像蝙蝠的 嘴 。 (2)雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠嘴里發(fā)出的 超聲波 。 (3)雷達的熒光屏就像蝙蝠的 耳朵 。 (4)雷達是模仿蝙蝠探路的方法制造出來的?？茖W家還從哪些動物身上得到啟示,制造了現(xiàn)代化設備呢? 請列舉兩個: ①人們根據(jù)蝴蝶 的翅膀發(fā)明了迷彩服。 ② 人們根據(jù)青蛙的眼晴發(fā)明了電子蛙眼。 （四） 讀下面的片段,試著從不同角度提出問題。 ①提問角度:__選段內容 我的問題:變態(tài)莖除了片段里介紹的4種，還有別的嗎? ②提問角度:_聯(lián)系生活 我的問題:_生活中變態(tài)的人是不好的，變態(tài)的莖怎么會是好吃的呢? （五） 人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然,生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的 (美妙 美好)愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到,他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的 (成果 成就),真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來形容。 1.用 “\”畫去括號里不恰當?shù)脑~語。 2.用一句話概括選文的內容。 現(xiàn)代科學技術使人類的許多幻想變成了現(xiàn)實。 3. ( B )。 4._排比 強調 5.千里眼:望遠鏡；雷達 順風耳:電腦、 電話 （六） 我一想起來就為蝴蝶著急,這樣的天氣它們能躲在哪里呢? 它們的身體是那樣輕盈,載不動一個水點;它們身上的彩粉是那樣斑斕,一點兒水都不能沾;它們是那樣柔弱,比一片樹葉 還無力,怎么禁得起這猛烈的風雨呢? 想到這里,我簡直沒法再想下去了,心里是那樣著急。 1.用 “ ”畫出文中的排比句,描寫了蝴蝶的三個特點: 輕盈、斑斕、柔弱 。 2.用 “ ”畫出文中的中心句。 3.“它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢?”這句話的意思是”它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風雨。 句中的“它們”指_蝴蝶 4.它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點:它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾;它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力

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