蘇教版五上第一單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)單元一學(xué) 科數(shù) 學(xué)年 級(jí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。2.能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)情境中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。難點(diǎn)用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入。 1、同學(xué)什么去銀行取款過(guò)嗎？圖上這兩個(gè)數(shù)字代表什么？2、我們平時(shí)坐電梯，電梯上面的-1和-2代表什么呢？3、冷藏溫度-7表示什么呢？4、預(yù)習(xí)課本Ｐ1-2頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考并回答以下三個(gè)問(wèn)題：（1）你能看出那一天三個(gè)城市的最低氣溫各是多少嗎？（2）三亞的氣溫和南京比怎么樣？哈爾濱的氣溫和南京的比怎么樣？（3）三亞和哈爾濱的氣溫一樣嗎？不一樣在哪里？ 老師提問(wèn)，讓學(xué)生思考，討論。 讓學(xué)生帶問(wèn)題去預(yù)習(xí)，學(xué)生深刻體會(huì)什么是零下和零上的度數(shù)，了解生活中負(fù)數(shù)的應(yīng)用；初步了負(fù)數(shù)在生活中的作用。講授新課二、探索新知1：1、檢查預(yù)習(xí)情況,讓學(xué)生回答剛才的三個(gè)問(wèn)題2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負(fù)數(shù)表示。零上20攝氏度記作：+20℃ ；零下20攝氏度記作：-20℃。“+20”讀作正二十，是一個(gè)正數(shù)，+20也可以寫作20；“-20”讀作負(fù)二十，是一個(gè)負(fù)數(shù)。二、運(yùn)用新知1：1\用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量    （1）珠穆朗瑪峰比海平面高8844米，通常稱為海拔8844米，可以記作+8844米。（2）吐魯番盆地比海平面低155米，通常稱為海拔負(fù)155米，記作-155米。2、小紅的爸爸給小紅100元錢記作+100元，那么小紅給同學(xué)過(guò)生日花40元，記作(　　　)元。3、若楊娟向南走20米記作+20米，那么楊娟向北走60米,記作(　　　　)米。4、王明在銀行存入250元錢，記作+250元，那么-250表示（　　　　?。?。5、如果+1500表示某零售商某月的盈利額，那么-1500表示(虧損額?；疖嚨秸?，提前3分鐘記作+3，晚點(diǎn)10分鐘記作(　　　)o6、節(jié)約水2噸記作+2噸，那么-2噸表示(　　　?。?/span>二、探索新知2：小游戲“幫小蝸牛找家”，+10　　-6　　15　　0　+28　-310　100　　　　　正數(shù)　　　　　　　　負(fù)數(shù)三、課堂小結(jié)：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。正數(shù)前面的正號(hào)“+”可以省略不寫，負(fù)號(hào)不能省略。用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量四、課堂練習(xí)：1、把魚(yú)和魚(yú)缸連起來(lái)。-541　　0.17　　0　　　+147　　-0.1負(fù)數(shù)　　　正數(shù)　　既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)2、找出得數(shù)最大的星星  2　　　　-7　　　0　　　　33、我國(guó)青藏高原是世界上最高的高原，平均高度比海平面高4500m,記作（　　?。?/span>m,位于亞洲西部的死海湖面比海平面低392m,記作(　　　　)m4、電梯上升4層，用+4表示，那么-3表示(　　　)。5、在一次機(jī)器零件檢測(cè)中，如果超出標(biāo)準(zhǔn)2g,記作+2g,那么-1g表示(   　　　　　)。6、辨一辨。(對(duì)的畫“√",錯(cuò)的畫“×")(1)青青向南走10米，記作+10米，則向北走30米記作-30米?！?/span>（　　?。?/span>　　　　　　　　　　　　　　　(2)前進(jìn)一定用正數(shù)表示，后退一定用負(fù)數(shù)表示。（）(3)轉(zhuǎn)盤順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)5圈，記作+5，那么-3表示逆時(shí)　針旋轉(zhuǎn)3圈。（）五、能力提升：1、一艘潛水艇所處的位置是海拔-90米，現(xiàn)在它要上浮10米，上浮后它所處的位置是多少米?2、在-１，１，－２，２，－３，３，－４，４，……中，第27個(gè)數(shù)是什么？第40個(gè)數(shù)是什么？  指名說(shuō)一說(shuō)。然后教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。   指名說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生和同桌相互討論認(rèn)真觀查。     指名說(shuō)一說(shuō)。。然后教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。讓學(xué)生知道正數(shù)、負(fù)數(shù)、0的分類。教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生小組討論，展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。  學(xué)生獨(dú)立完成。          學(xué)生獨(dú)立完成。 通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，幫助學(xué)生理解題意，使學(xué)生勤于思考。提出質(zhì)疑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)合作，感受負(fù)數(shù)在生活中的作用。       通過(guò)小游戲，引出正數(shù)負(fù)數(shù)和0的分類。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“數(shù)家族的擴(kuò)充” 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。通過(guò)討論，總結(jié)出負(fù)數(shù)的應(yīng)用和數(shù)的分類，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。    對(duì)本課內(nèi)容加以鞏固。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)；正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0；正數(shù)前面的正號(hào)“+”可以省略不寫；用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量  板書(shū)             負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)  0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)；正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0；正數(shù)前面的正號(hào)“+”可以省略不寫；用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量       

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)電子課本

一 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

版本： 蘇教版

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

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