教學目標：
初步認識負數(shù)，掌握正數(shù)和負數(shù)的讀寫方法，在現(xiàn)實情境中了解負數(shù)產生的背景，初步體會引入負數(shù)的必要性。
通過描述和解釋現(xiàn)實生活中的正、負數(shù)，進一步體會正數(shù)和負數(shù)的相對性，理解負數(shù)的意義。
正確理解“0”的意義和作用，知道“0”既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
體會負數(shù)和已有知識的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。
教學過程：
課前自主學習
觀看“泰微課”網(wǎng)站上有關“負數(shù)”的微課，

完成自主學習單。
二、課堂教學
（一）揭題：了解起點
同學們，今天我們學習什么？
你在哪些地方看到過聽到過負數(shù)？
過渡語：看來同學們對負數(shù)已經(jīng)不陌生了，那你能將這些數(shù)分分類嗎，看看他們哪些是正數(shù)、哪些是負數(shù)？
（二）嘗試：拓展外延
出示：+3 -7 69 -11 -48 0 -3 +2016 -853
師：小組里先討論一下。
誰來分給大家看一看。（指名板演）
提問：你同意他的分法嗎？有沒有什么疑問？你是怎樣分的？
相機教學負號，讀法。
（預設：有負號的都是負數(shù)，那正數(shù)呢？
有正號的是正數(shù)，沒有正號的呢？
為什么正號前面的符號可以省略，負號不可以？
0呢？）
指出：0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。
你能把這些數(shù)再按照從小到大的順序排一排嗎？
指名板演。
預設：你是怎樣想的？-3和-7哪個大？
提問：有一個數(shù)在-3和-7之間，它可能是多少？
-853后面還有哪些數(shù)，數(shù)得完嗎？這些數(shù)比-853大還是小？
+2016后面還有哪些數(shù)，數(shù)得完嗎？這些數(shù)比+2016大還是??？
提問：通過剛才的學習，你對負數(shù)又有了哪些新的認識？
小結：負數(shù)越接近0越大，離0越遠，負數(shù)越小；正數(shù)越接近0越小，離0越遠，正數(shù)越大。
（三）情境：提煉內涵
過渡語：認識了負數(shù)，那你知道負數(shù)表示什么嗎？下面我們就以-2為例，用你喜歡的方式表示出它的意義，你可以畫圖、列式、寫話……。
以“-2”為例，表示出負數(shù)的意義。
根據(jù)學生的反饋，教師提煉：少、虧、左、地下、零下……
你還能舉出其他表示意義相反的量的例子嗎？
小結：當測量用整數(shù)表示還多一些時，人們創(chuàng)造了分數(shù)和小數(shù)?，F(xiàn)在有一組相反意義的量，一個可以用以前學過的數(shù)來表示，那么與它意義相反的另一個量就需要用一種新的數(shù)——負數(shù)來表示。
5.認識負數(shù)產生的歷史：負數(shù)正是基于這樣的需要而產生，下面我們就來一起了解負數(shù)產生的歷史。（播放自主錄制的“負數(shù)產生歷史”的微視頻）
（四）練習：深化理解
過渡：了解了負數(shù)產生的歷史，認識了負數(shù)的意義，老師要來考考大家綜合應用的能力，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？好，先來看填空題。
填空：
一個人的體重增加2.5千克記做+2.5千克，體重減輕1.2千克，記做（ ）千克。
向東走10米記作（ ）米，那么向西走14米記作（ ）米。
（有不同的填法嗎？）
小結：孩子們學得很扎實，應用起來也很自如，加大難度，看看下面這些說法有沒有可能。
辨析：
某地的海拔為-155米，可能嗎？
討論交流后出示海拔圖。
提問：海平面就是分界點，相當于0，擁有世界屋脊之稱的世界第一高峰珠穆朗瑪峰高于海平面8848米，記作（ ）米，那么低于海平面155米的盆地就可以記作（ ）米。
小結：看來，某地的海拔為-155米，是可能的。
我的手機賬戶余額為-15.50元，可能嗎？
討論后理解：賬戶余額為負數(shù)就是欠費的意思。
體育老師將小華的身高表示為-2厘米，可能嗎？
提問：以130厘米為標準，小華的身高表示為？
以多少厘米為標準，就可以將小華的身高表示為正數(shù)了？
為什么同樣是小華的身高，表示的結果也不一樣？
小結：標準不同，表示出的結果就會不一樣。
（五）總結：概括提升
提問：用一句話說說你覺得負數(shù)是怎樣的數(shù)？
總結：從數(shù)值上來說，負數(shù)是比0小的數(shù)；
從表示的意義來看，負數(shù)可以表示一組意思相反的數(shù)；
從應用上來看，負數(shù)還可以表示與標準之間差距的數(shù)。
總之，負數(shù)是一個奇妙的數(shù)。
（六）課后：
觀看微視頻（生活中的負數(shù)）：

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小學數(shù)學蘇教版五年級上冊電子課本

一 負數(shù)的初步認識

版本： 蘇教版

年級： 五年級上冊

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