1.隨文識(shí)字。
2.懂得珍惜時(shí)間。
3.說(shuō)說(shuō)怎樣養(yǎng)成這種習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.檢查會(huì)認(rèn)字,教師出示字卡,學(xué)生認(rèn)讀,教師給予鼓勵(lì)。
2.通過(guò)字卡,讓學(xué)生進(jìn)行分組讀,賽讀。教師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)。
3.檢查會(huì)寫(xiě)字,要求學(xué)生組詞、造句和默寫(xiě),并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
二、段落教學(xué)。
1.出示課文,指名朗讀、齊讀和賽讀,讓學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容,分析每句話(huà)的意思。
(1)元元為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了?(出示課件)
沒(méi)有趕上十字路口的綠燈。
(2)元元又說(shuō)了一次,要是早一分鐘就好了,這次他遇到什么困難了?(出示課件)
沒(méi)有趕上公共汽車(chē)。
(3)哪個(gè)詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出元元焦急的樣子?(出示課件)
等啊等。
2.為什么元元遲到了二十分鐘?他只是晚起床一分鐘而已。難道一分鐘等于二十分鐘?帶著這個(gè)問(wèn)題，完成下面的練習(xí)。(出示課件)
3.因?yàn)槎嗨艘环昼?元元遲到了二十分鐘。看來(lái)元元非常后悔,那他到底后悔什么呢?下面完成一個(gè)練習(xí)。(出示課件)
三、小游戲,體驗(yàn)一分鐘有多長(zhǎng)。
全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。
一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。
四、課堂小結(jié)。
元元多睡一分鐘,帶來(lái)的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是無(wú)盡的后悔和深刻的教訓(xùn)。所以我們要分秒必爭(zhēng),努力不浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
15 一 分 鐘
一分鐘=20分鐘
珍惜時(shí)間,分秒必爭(zhēng)
【教學(xué)反思】
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一 分 鐘
著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求助電話(huà),并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。等那個(gè)青年人如約而至?xí)r,班杰明的房門(mén)大敞著,眼前的景象令青年人頗感意外——班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。
沒(méi)等青年人開(kāi)口,班杰明就招呼道:“你看我這房間,太不整潔了,請(qǐng)你在門(mén)外等候一分鐘,我收拾一下,你再進(jìn)來(lái)吧。”他一邊說(shuō)著,一邊輕輕地關(guān)上了房門(mén)。
不到一分鐘的時(shí)間,班杰明就又打開(kāi)了房門(mén),熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。這時(shí),青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序,而且有兩杯剛剛倒好的紅酒,在淡淡的香水氣息里還漾著微波。
可是,還沒(méi)等青年人把滿(mǎn)腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問(wèn)題向班杰明提出來(lái),班杰明就非?？蜌獾卣f(shuō)道:“干杯。你可以走了。”
青年人愣住了,既尷尬又非常遺憾地說(shuō):“可是,我……我還沒(méi)向您請(qǐng)教呢……”
“這些……難道還不夠嗎?”班杰明一邊微笑著,一邊掃視著自己的房間,輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！?br> “一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說(shuō),“我懂了,您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做許多事情,可以改變?cè)S多的深刻道理?！?br> 班杰明笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡,向班杰明道謝后,開(kāi)心地走了。
一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘,就一定會(huì)有美好的一生。

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