語(yǔ)文園地六 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“棍、湯”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豆”“斗”2個(gè)生字。 2.學(xué)習(xí)如何把句子說(shuō)具體。 3.會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。 4.展示自己識(shí)字的方法,訓(xùn)練表達(dá)能力。 5.了解有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.把句子說(shuō)具體。 2.加標(biāo)點(diǎn)。 3.理解有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 詞語(yǔ)卡片。 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。 師:同學(xué)們,在本單元中我們學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī),白居易的——(生接《池上》)和楊萬(wàn)里的——(生接《小池》),誰(shuí)能背誦一下其中的一首?(指名背誦)，我們學(xué)習(xí)了《浪花》，在沙灘上玩耍很快樂(lè)，我們又學(xué)習(xí)了《荷葉圓圓》,圓圓的荷葉給——(生接小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒)帶來(lái)了快樂(lè),還有《要下雨了》。這些課文不僅讓我們學(xué)到了知識(shí),還讓我們?cè)谡n文中認(rèn)識(shí)了很多的生字、生詞。其實(shí)在我們的日常生活中,也能學(xué)到有趣的漢字。一位小朋友在家里,和奶奶學(xué)到了很多的漢字,趕快看看,她都學(xué)到了什么漢字? 二、學(xué)習(xí)趣味識(shí)字。 1.情景再現(xiàn),認(rèn)識(shí)漢字、詞。 師:模擬人物的聲音(邊創(chuàng)設(shè)情景,邊課件出示詞語(yǔ)) 小紅:奶奶,屋子里太熱啦,咱們到院子里去涼快涼快吧! 奶奶:走吧,那先到冰箱里拿兩根冰棍。(出示圖及詞語(yǔ)“冰棍”) 小紅:可是我想吃西瓜。(出示圖及詞語(yǔ)“西瓜”) 奶奶:瞧奶奶這記性,西瓜沒(méi)有了,不過(guò)奶奶給你煮了碗綠豆湯,這可是解暑的好東西。(出示圖及詞語(yǔ)“綠豆湯”),來(lái)奶奶給你盛去。 小紅:(喝完綠豆湯)奶奶,我們坐到?jīng)鱿习?那兒涼快。(出示圖及詞語(yǔ)“涼席”) 奶奶:行啊,不過(guò),你要拿來(lái)蚊香、花露水,這是驅(qū)蚊子用的,不然的話(huà),蚊子咬了你,多難受哇!(出示圖及詞語(yǔ)“蚊香、花露水”) 小紅:嗯,給您一把蒲扇,您用它祛熱,還能趕走蚊子!(出示圖及詞語(yǔ)“蒲扇”)奶奶那是什么呀?(手指天空) (旁白)奶奶坐在竹椅上,搖啊搖啊!(出示圖及詞語(yǔ)“竹椅”) 奶奶:螢火蟲(chóng),你看多好看哪!(出示圖及詞語(yǔ)“螢火蟲(chóng)”) 小紅:奶奶,天上的星星可真多!牽牛星、織女星,還有北斗星呢!(出示圖及詞語(yǔ)“牽牛、織女、北斗星”) (旁白)夏天的夜多美呀!小紅不僅喝著了清涼解渴的綠豆湯，還學(xué)到了這么多漢字。 2.學(xué)習(xí)生字。 師:小紅認(rèn)識(shí)了哪些漢字呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)好不好?(領(lǐng)讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀) 師:如果這些字單獨(dú)出現(xiàn)在你面前,你還認(rèn)得它們嗎?(去掉圖片、拼音后再讀) 師:真是很不錯(cuò),請(qǐng)你向大家介紹一下,你是怎么記住它們的。 3.小結(jié)。 師:我們不僅在書(shū)本上能學(xué)到生字,在生活中只要你細(xì)心觀察,都能學(xué)到生字。 三、字詞句運(yùn)用。 1.讀句子,比較三個(gè)句子的不同。 師:(指名讀)同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子有什么不同嗎?(生各抒己見(jiàn)) 師:這三個(gè)句子一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)。第一句說(shuō)出了小白兔在干什么。第二句說(shuō)出了小白兔在哪里割草,第三句說(shuō)出了小白兔割草時(shí)的動(dòng)作,一句比一句具體。要想讓別人更清楚你說(shuō)的話(huà),你要盡量說(shuō)清誰(shuí)怎么樣地在什么地方干什么。 2.仿照例句,把句子說(shuō)具體。 師:我們來(lái)試一試把句子說(shuō)具體吧!(出示小鴨子游泳)誰(shuí)來(lái)勇敢地說(shuō)出你的句子?(生回答) 3.自己說(shuō)出句子。 師:誰(shuí)能自己說(shuō)出三個(gè)句子來(lái),并且一句比一句具體,看誰(shuí)說(shuō)得好! 四、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六中的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字。 2.能說(shuō)出一個(gè)表達(dá)具體的句子。 五、新課。 1.加標(biāo)點(diǎn)、抄寫(xiě)。 師:我們首先來(lái)讀一讀這四個(gè)句子。 ①小鳥(niǎo)飛得真低呀(　　) ②你寫(xiě)作業(yè)了嗎(　　) ③天安門(mén)前的人非常多(　　) ④爸爸看見(jiàn)我來(lái)了(　　)開(kāi)心地笑了(　　) 師:“①”“②”句應(yīng)該加上什么標(biāo)點(diǎn)？先小組來(lái)討論一下吧,討論之后,再讀一讀。 師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的討論結(jié)果? 師:(總結(jié))一般帶有“呀”的句子表示感嘆或疑問(wèn)的語(yǔ)氣,因此后邊加“!”或“?”；一般帶有“嗎”的句子表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣，因此后邊加“？”。根據(jù)這兩個(gè)句子的意思,我們知道“①”應(yīng)該加“!”,“②”應(yīng)該加“?” 那“③”“④ ”不帶語(yǔ)氣助詞,就是一般的句子。因此,在句中的停頓加“,”,句尾結(jié)束加“。”。 師:加上標(biāo)點(diǎn)后,再輕聲讀一讀,體會(huì)一下句子的意思。然后認(rèn)真地抄寫(xiě)最后一句。 2.展示臺(tái)。 師:“展示臺(tái)”上是一位同學(xué)告訴我們她在平時(shí)的生活中處處能識(shí)字,她可是個(gè)有心的孩子。你愿不愿意做一個(gè)有心的孩子呢?趕緊介紹一下你在日常生活中是怎樣識(shí)字的?(生各抒己見(jiàn),師適時(shí)給予肯定) 3.日積月累。 師:關(guān)于天氣的諺語(yǔ)有很多,我們一起來(lái)讀一讀。 4.布置作業(yè)——和大人一起讀《夏夜多美》。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 棍　豆 湯　蚊 扇 椅 牽　織　斗 豆 斗 【教學(xué)反思】 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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語(yǔ)文園地六

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)（2024）

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