一、學習本課7個會寫字,12個會認字。
二、書寫指導。
三、識記漢字。
1.后鼻音的漢字:鐘、燈、等、定、經(jīng)。
2.三拼音節(jié)的漢字：表。
3.整體認讀音節(jié)的漢字:遲、已。
四、一分鐘可以做哪些事?
1.一分鐘,我可以 。
2.一分鐘,我可以 。
3.一分鐘,我可以 。
五、積累珍惜時間的名言警句。
1.一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
2.不飽食以終日,不棄功于寸陰。
3.少壯不努力,老大徒傷悲。
【教學目標】
1.認識本課12個要求會認的字,讀準字音,了解字義;會寫本課的7個生字,做到工整干凈,結構合理,能夠運用所學漢字組詞,造句。
2.了解生字組成的詞語在句子中的意思。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解養(yǎng)成整理物品的好習慣。
4.運用多種教學手段教學《一分鐘》,運用多種識字方法教學識字。聯(lián)系生活實際,感知小作者的小小愿望。
5.讓孩子從小養(yǎng)成分秒必爭的習慣,意識到時間的寶貴,要珍惜時間。
【教學重點】
運用多種方法識記12個會認字,7個會寫字,以及理解珍惜時間的意義,養(yǎng)成良好的習慣。
【教學難點】
認識到分秒必爭,珍惜時間的重要性,知道時間是寶貴的。
【教學準備】
1.多媒體課件。
2.字卡、詞語卡片。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文內容。
2.隨文識字,理解字詞大意。
3.感悟遲到原因,懂得從中汲取教訓,學會珍惜時間。
【教學過程】
一、導入新課。
1.通過提問一分鐘可以做哪些事,引入新課。(出示課件)
2.讓學生自由交談一分鐘有多長,并親自體驗。當身心備受壓力時,一分鐘似乎很長,當快樂地閱讀時,一分鐘又很短,究竟一分鐘有多長?學一學《一分鐘》這一課就知道了。
二、初讀課文內容。
1.教師范讀,學生聽朗讀技巧，了解課文的大致內容。
2.提出自讀要求,讓學生借助漢語拼音自讀課文,并對照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并熟練朗讀。
3.檢查自讀情況,可以展開賽讀,教師指導學生讀錯的字音和句子,初步讓學生了解朗讀課文的技巧。
4.齊讀課文,要求讀得正確流利。
三、運用多種方法識字教學。
1.引導學生運用學過的方法自主識字,說說哪些字是自己已經(jīng)認識的,從什么渠道或用什么方法認識的。如:
(1)熟字加偏旁識字:鐘、遲、燈、位。
(2)猜謎語識字:“己字出頭不是己”(已)。
(3)運用漢字構字規(guī)律識字:鐘、背、燈、決。(比如,讓學生說說“鐘”為什么是金字旁)
2.可用下面的方法鞏固識字。
(1)同學之間相互考考生字是否認識。
(2)用課件中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。(出示課件)
(3)游戲鞏固:從“我會認”和“我會寫”的生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。
四、理解課文。
學習課文第一自然段。
1.鬧鐘響了,元元是怎么做的?
再睡一分鐘,不會遲到的。
2.你是否也遇到過這種情況：鬧鐘響了卻還不愿意起床。
五、課堂小結。
通過本節(jié)課的學習,小朋友們初步掌握了《一分鐘》這篇短文的內容,了解了小作者的愿望,完成了擴詞練習,能夠運用所寫詞語造句,初步了解了元元遲到的原因,萌生了要珍惜時間的想法。
【板書設計】
15 一分鐘
站:左右結構,共10畫,書寫時要注意第五筆是提。
老:半包圍結構,共6畫,書寫時注意第四筆是長撇。

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15 一分鐘

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

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