人教版（2019）高中英語必修第三冊Unit 4 Space Exploration單元解讀1理論依據(jù)Part one3新課標明確指出要“重視以學科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進學科核心素養(yǎng)的落實”（教育部，2020）“關(guān)注主題意義，制定指向核心素養(yǎng)發(fā)展的單元整體教學目標”（教育部，2020）主題意義探究是課堂教學設(shè)計與教學活動組織的靈魂。探究主題內(nèi)容是學生學習的主要興趣點與動力來源，這有助于提高學生的學習積極性和課堂參與度（程曉堂，2018）123單元整體教學設(shè)計是教師基于課程標準，圍繞特定主題，對教材等教材資源進行深入解讀、分析、整合和重組后，結(jié)合學習主體的需求，搭建起一個由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇次主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整學習單元，使教學能夠圍繞一個完整的主題設(shè)定單元目標，引導學生基于對各單獨語篇小觀念的學習和提煉，逐步建構(gòu)基于該單元主題的大觀念。（王薔，2021）42教材分析Part two 了解 人類在太空探索方面的歷史進程和中國在太空探索領(lǐng)域做所的貢獻，增強民族自豪感和責任心，樹立崇高的科學觀和世界觀。單元大觀念學生對本單元的主題——太空探索有較強的學習愿望和興趣。學生現(xiàn)有的太空探索主題知識零散，不成體系。缺乏對于該話 題相關(guān)詞匯和表達的實踐應(yīng)用。學生在課上有表達的欲望，但語言表達缺乏邏輯性，并且對太空探索了解有限。能在引導下較好運用閱讀策略獲取梳理語篇信息并根據(jù)視頻畫面和語言獲取信息。學情分析單元目標3教學過程Part three4教學評價Part four5作業(yè)設(shè)計Part four6教學反思Part four課程結(jié)束

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高中英語人教版 (2019)必修 第三冊電子課本

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版本： 人教版 (2019)

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