《再別康橋》同步習(xí)題一、選擇題1．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A．徐志摩可以說(shuō)是新詩(shī)的詩(shī)魂，茅盾說(shuō)他既是中國(guó)的布爾喬亞的“開(kāi)山詩(shī)人”，又是“末代詩(shī)人”，他以后的繼承者未有能望其項(xiàng)背的。B．說(shuō)來(lái)很慚愧，我對(duì)國(guó)際問(wèn)題一竅不通，寫(xiě)起國(guó)際問(wèn)題文章來(lái)，只是信手拈來(lái)，哪里有什么真才實(shí)學(xué)？C．他完全沉醉在大自然的懷抱里，臨到他要離開(kāi)的前夕，在一個(gè)美麗的黃昏，他漫步于康橋，舉步維艱。D．夕陽(yáng)下流淌的康河，波光瀲滟，栩栩如生，河畔的金柳姿態(tài)婀娜如嫵媚的新娘，動(dòng)人心弦。2．下列橫線上依次所填的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）《再別康橋》共有七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含著一個(gè)可以畫(huà)得出的畫(huà)面。詩(shī)人使用了色彩較為絢麗的詞句，__________，如向西天的云彩輕輕招手作別，__________，康河水底的招搖的水草，榆陰下的長(zhǎng)滿浮藻的清潭等。而且通過(guò)動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“招手”“蕩漾”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，__________，給人以立體感。①給人帶來(lái)視覺(jué)上美的享受②人們視覺(jué)上便有了美的享受③康河里倒映的是河畔的金柳④河畔的金柳在康河里的倒影⑤把每一幅畫(huà)變成了動(dòng)態(tài)的畫(huà)面⑥使每一幅畫(huà)變成了動(dòng)態(tài)的畫(huà)面A．①②③ B．①④⑥ C．②④⑤ D．②③⑥二、文學(xué)類文本閱讀（一）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！ 那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。3.下列對(duì)《再別康橋》的鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A．全詩(shī)四行一節(jié)，詩(shī)行兩兩排列錯(cuò)落有致：每句字?jǐn)?shù)基本為六七字，于參差變化中整齊排列，每節(jié)押一韻，呈現(xiàn)出明顯的旋律感。B．第二節(jié)，寫(xiě)出岸邊柳樹(shù)倒映在康河里的情景，浸透詩(shī)人無(wú)限的眷戀和感傷。C．第一節(jié)，連用三個(gè)“輕輕的”，實(shí)寫(xiě)只身悄悄來(lái)到和離開(kāi)康橋時(shí)的情景，同時(shí)表露了難分難舍的離情，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，托出了緩步飄然而去的形象，給全詩(shī)定下了抒情的基調(diào)。D．詩(shī)的第三節(jié)寫(xiě)康河中的水草可愛(ài)的情態(tài)，而“甘心”二字又寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)康橋的永久戀情；詩(shī)的尾節(jié)與首節(jié)句式相似，遙相呼應(yīng)，給人一種夢(mèng)幻般的感覺(jué)。（二）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。他眼里有你徐志摩我攀登了萬(wàn)仞的高岡，荊棘扎爛了我的衣裳，我向飄渺的云天外望——上帝，我望不見(jiàn)你！我向堅(jiān)厚的地殼里掏，搗毀了蛇龍們的老巢，在無(wú)底的深潭里我叫——上帝，我聽(tīng)不到你！我在道旁見(jiàn)一個(gè)小孩：活潑，秀麗，襤樓的衣衫；他叫聲媽，眼里亮著愛(ài)——上帝，他眼里有你！十一月二日星家坡4．下列對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A．本詩(shī)的前兩節(jié)表現(xiàn)了“我”上山入地“望不見(jiàn)”“上帝”、“聽(tīng)不見(jiàn)”“上帝”的迷惘與無(wú)奈。B．本詩(shī)第二節(jié)前三句中的“掏”“搗毀”“叫”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的極度壓抑與憤懣。C．“我”在追求美好的過(guò)程中產(chǎn)生了無(wú)盡的憤懣與困惑、無(wú)奈與痛苦，這仿佛一張沉重的網(wǎng)網(wǎng)住了“我”。D．“我”在道旁見(jiàn)到一個(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)只有這孩子的眼里“有你”，“我”最終還是一無(wú)所獲。5．下列對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）A．詩(shī)歌中“我望不見(jiàn)你”“我聽(tīng)不到你”等采用了呼告的手法，表明“我”內(nèi)心對(duì)美好的呼喚。B．本詩(shī)采用了夸張的手法，如“萬(wàn)仞的高岡”“無(wú)底的深潭”等有助于塑造“我”堅(jiān)定執(zhí)著的形象特點(diǎn)。C．詩(shī)歌第一、二節(jié)中選擇了“高岡”“荊棘”“地殼”“蛇龍們”“深潭”等意象，營(yíng)造了一種壓抑的敘事氛圍。D．“我攀登了”“我向”“我叫”“我在”既給人層次感、動(dòng)態(tài)美，同時(shí)又具有音律節(jié)奏，體現(xiàn)出徐志摩清新溫柔的詩(shī)風(fēng)。6．本詩(shī)主要采用了象征手法，請(qǐng)選一處談?wù)勀愕睦斫狻?/span>                                                                                                                                                                                                                                             三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成各題。讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)教了新詩(shī)的美妙韻味和意境，特別陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”。“金柳”，該是垂柳吧，只是夕陽(yáng)中的垂柳，才堪比“新娘”；（    ）艷影倒映在康河的波光中，教人生出熱烈純真的愛(ài)戀。徐志摩愛(ài)戀康橋，就像愛(ài)戀自己夢(mèng)里的新娘，情意繾綣。而康橋什么最像新娘呢？只有河畔夕陽(yáng)下的垂柳。垂柳       ，枝條細(xì)長(zhǎng)，一律下垂，迎風(fēng)擺蕩，順光看去猶如新娘       的長(zhǎng)發(fā)，逆光看則如新娘頭上那塊柔美的紅蓋頭，這不就是傳統(tǒng)中新娘出嫁的情景嗎？如此天才的想象，只屬于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其實(shí)也       ，風(fēng)情萬(wàn)種，不知哪位詩(shī)人能像徐志摩寫(xiě)得那樣美。我的家鄉(xiāng)有一條清亮如練的淦河穿城而過(guò)，河畔的垂柳總是讓人“相看兩不厭”。雖然廣場(chǎng)上有       的花草，身形妖嬈的名木，但都不及河邊的那些垂柳富有韻致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在橋上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠地飄蕩，一如徐志摩筆下的“青荇”，“油油的在水底招搖”。岸邊的垂柳羨慕起河里的水草了，也探著身子，和水親近。走在淦河邊，垂柳枝乖巧地拂過(guò)臉面，柔柔的，嫩嫩的，像嬰孩的手，但又不忍伸手去撩開(kāi)它。7．文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A．讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)會(huì)了新詩(shī)的美妙韻味和意境，特別陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”。B．讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)略了新詩(shī)的美妙韻味和意境，特別陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”。C．讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)教了美妙韻味的新詩(shī)和意境，特別陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”。D．讀徐志摩的《再別康橋》，真正領(lǐng)略了美妙韻味的新詩(shī)和意境，特別陶醉那一句“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”。8．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A．河畔的垂柳，像身著盛裝的新娘，被夕陽(yáng)染成金色，B．河畔的新娘，被夕陽(yáng)染成金色，像身著盛裝的新娘，C．河畔的新娘，像身著垂柳的盛裝，被夕陽(yáng)染成金色，D．河畔的垂柳，被夕陽(yáng)染成金色，像身著盛裝的新娘，9．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A．蓊蓊郁郁   飄逸秀美   風(fēng)姿綽約   數(shù)不勝數(shù)B．蓊蓊郁郁   飄逸春秋   蒲柳之姿   數(shù)不勝數(shù)C．蔥郁濃密   飄逸秀美   風(fēng)姿綽約   美不勝收D．蔥郁濃密   飄逸春秋   蒲柳之姿   美不勝收 10．《再別康橋》中詩(shī)人選取了“云彩”“金柳”“夕陽(yáng)”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”等詞語(yǔ)，描繪了康橋明凈動(dòng)人的畫(huà)面，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)母校的一片深情。請(qǐng)將下面提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個(gè)畫(huà)面，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，做到情景交融。秋雨  庭院  樹(shù)葉  人                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

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