1.了解詩(shī)人及寫(xiě)作背景，初步了解新月派“三美”的特點(diǎn)。
2.感受《再別康橋》的音樂(lè)美、繪畫(huà)美和建筑美。
3.理解這首詩(shī)別出心裁、不落俗套的構(gòu)思，體會(huì)詩(shī)人對(duì)康橋的深情。
【課前預(yù)習(xí)】
（一）作家作品
徐志摩(1897——1931)，浙江海寧人，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。1918年到1922年，他曾先后留學(xué)美國(guó)和英國(guó)。1923年“新月社”在北京成立，他是主要成員之一。1924年任北京大學(xué)教授。1931年因飛機(jī)失事而遇難。其短暫的一生正值中國(guó)社會(huì)最黑暗的時(shí)期，但在動(dòng)蕩的歲月中，他從未停止過(guò)對(duì)“愛(ài)、自由、美”的渴望與追求，辛勤筆耕，被贊“一手奠定了中國(guó)新詩(shī)壇的基礎(chǔ)”。
他是“新月派”代表詩(shī)人，其詩(shī)歌創(chuàng)作深受英國(guó)浪漫主義詩(shī)潮的影響，字句清新韻律和諧比喻新奇想象豐富意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。
代表作有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》等，散文集《落葉》《自剖》等。
（二）文學(xué)常識(shí)
新月派及其“三美”主張
新月派是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上重要的詩(shī)歌流派，成立于1923年，它受印度詩(shī)人泰戈?duì)枴缎略录返挠绊懞艽螅钴S于20世紀(jì)20年代中后期。新月派詩(shī)人聞一多在《詩(shī)的格律》中提出了著名的“三美”主張。這一主張奠定了新格律詩(shī)派的理論基礎(chǔ)，對(duì)新詩(shī)的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。因此，新月派又被稱(chēng)為“新格律詩(shī)派”
“三美”即音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美。音樂(lè)美，表現(xiàn)為詩(shī)歌的章節(jié)統(tǒng)一、韻腳嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律和諧，讀起來(lái)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽(tīng)；繪畫(huà)美，表現(xiàn)為詩(shī)人注意詩(shī)的畫(huà)面感，用詞講究色彩運(yùn)用和搭配，詩(shī)的每一節(jié)幾乎都可以看作一幅色彩鮮明的圖畫(huà)；建筑美，表現(xiàn)在詩(shī)節(jié)和詩(shī)行的排列組合上，每節(jié)詩(shī)的行數(shù)相同，每行詩(shī)的字?jǐn)?shù)基本相等。
（三）寫(xiě)作背景
康橋，即英國(guó)著名的劍橋大學(xué)所在地。1920年10月—1922年8月，詩(shī)人曾游學(xué)于此?？禈驎r(shí)期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。詩(shī)人在《猛虎集·序文》中曾經(jīng)自陳道：在24歲以前，他對(duì)于詩(shī)的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論或民約論的興味。正是康河的水，開(kāi)啟了詩(shī)人的心靈，喚醒了久蟄在他心中的詩(shī)人的天命。因此他后來(lái)曾滿懷深情地說(shuō)：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。”（《吸煙與文化》）
此詩(shī)作于徐志摩第三次歐游的歸國(guó)途中。1928年的夏天，他在英國(guó)哲學(xué)家羅素家中逗留一夜之后，事先誰(shuí)也沒(méi)有通知，一個(gè)人悄悄來(lái)到康橋找他的英國(guó)朋友。遺憾的是他的英國(guó)朋友一個(gè)也不在，只有他熟悉的康橋在默默等待他，一幕幕過(guò)去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)……由于當(dāng)時(shí)時(shí)間比較緊急，又趕著要去會(huì)見(jiàn)另一個(gè)英國(guó)朋友，故未把這次感情活動(dòng)記錄下來(lái)。直到他乘船離開(kāi)馬賽的歸國(guó)途中，面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。
【閱讀與思考】
1、抒發(fā)了


情感
這首詩(shī)運(yùn)用優(yōu)美抒情的語(yǔ)言，描述了作者1928年秋重回母校所在地康橋，在河中泛舟的所見(jiàn)、所思、所感。閱讀詩(shī)歌，補(bǔ)全下面的空缺處。
再別康橋
現(xiàn)實(shí) 飄然而去 依戀
① 康橋景象 秀美
現(xiàn)實(shí) ② 依戀
2、請(qǐng)找出每一節(jié)的韻腳？



3、這首詩(shī)的第一節(jié)用了三次“輕輕的”，第七節(jié)變?yōu)椤扒那牡摹?，這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果？




4、這首詩(shī)歌在排列、結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？


5、朗讀詩(shī)歌，找出詩(shī)中的色彩詞語(yǔ)并分析其作用？



6、詩(shī)歌第二節(jié)是怎樣描寫(xiě)金柳的？效果如何？


7.作者為什么說(shuō)是“彩虹似的夢(mèng)”？蘊(yùn)含著怎樣的思想感情？


8.詩(shī)人為什么要“放歌”而又不能放歌？


9、結(jié)合這首詩(shī)，請(qǐng)你描繪一下康河的美景。



10、這樣的康橋給人一種什么樣的感覺(jué)呢？在這樣的環(huán)境中生活我們又會(huì)有什么感受？

三、閱讀延伸
閱讀下面的詩(shī)歌，完成11——12 題
黃 鸝
徐志摩
一掠顏色飛上了樹(shù)。
“看，一只黃鸝!”有人說(shuō)。
翹著尾尖，它不作聲，
艷異照亮了濃密——
像是春光，火焰，像是熱情。
等候它唱，我們靜著望，
怕驚了它。但它一展翅，
沖破濃密，化一朵彩云；
它飛了，不見(jiàn)了，沒(méi)了——
像是春光，火焰，像是熱情
1931年(選自《猛虎集》
11.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.詩(shī)的第一節(jié)寫(xiě)黃鸝飛來(lái)，極為生動(dòng)地寫(xiě)出了黃鸝疾飛而來(lái)默立于樹(shù)的神采，并表現(xiàn)了詩(shī)人久蟄的性靈瞬間解脫的歡樂(lè)。
B、最后復(fù)疊的一句“像是春光，火焰，像是熱情”，與前一節(jié)結(jié)句詞語(yǔ)相同而情懷迥異。前面一句是寫(xiě)充實(shí)感，后一句則寫(xiě)幻想。
C．“看，一只黃鸝!有人說(shuō)”一句，“看，一只黃鸝”寥寥數(shù)字，即形象地描寫(xiě)出黃鸝飛來(lái)時(shí)所激起的驚喜雀躍之情。
D.這首詩(shī)寫(xiě)的是黃鸝，匆匆飛來(lái)又飛走的黃鸝是詩(shī)人眼前所見(jiàn)，而希望和失望交織的情懷卻是詩(shī)人胸中所藏之情。
12.這首詩(shī)抒發(fā)了哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。


答 案
1、讀詩(shī)歌，理清文脈
①尋夢(mèng) ②飄然而去 ③抒發(fā)了依戀和依依惜別的深情
2、這首詩(shī)朗朗上口，音節(jié)和諧，節(jié)奏感很強(qiáng)。請(qǐng)同學(xué)們找出每一節(jié)的韻腳？
韻腳為：來(lái)，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；溯，歌；簫，橋；來(lái)，彩，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。每?jī)尚醒阂豁崳抗?jié)換新韻。韻律在其中徐行緩步地鋪展，造成音樂(lè)美的藝術(shù)境界。
3、這首詩(shī)的第一節(jié)用了三次“輕輕的”，第七節(jié)變?yōu)椤扒那牡摹保@樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果？
①第一節(jié)，用了三次“輕輕的”這個(gè)詞，顯得節(jié)奏輕快，旋律柔和，既抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)康橋依依不舍的淡淡憂愁，又定下了全詩(shī)哀而不傷的基調(diào)。最后詩(shī)人“悄悄的”走了，從第一節(jié)“輕輕的”變?yōu)榈谄吖?jié)的“悄悄的”，在原來(lái)輕柔的情感中，又抹上了一層淡淡哀愁的色彩。但“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，又顯得比“輕輕的招手，作別西天的云彩”灑脫，毫不猶豫，不為感情所纏，適可而止。
②開(kāi)頭和結(jié)尾采用重疊、復(fù)沓的手法，語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，加強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感和旋律美，增強(qiáng)了詩(shī)的音樂(lè)性，給人一種夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
③此外，“輕輕”、“悄悄”等疊字的反復(fù)運(yùn)用，也增強(qiáng)了詩(shī)歌輕盈的節(jié)奏。
4、這首詩(shī)歌在排列、結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
①全詩(shī)共七節(jié)，每節(jié)兩句，四行一節(jié)；
②單行雙行錯(cuò)開(kāi)一個(gè)字排列，無(wú)論從排列上還是從字?jǐn)?shù)上都整齊劃一，外觀上造成錯(cuò)落有致的形式美感，
5、朗讀詩(shī)歌，找出詩(shī)中的色彩詞語(yǔ)并分析其作用？
選用色彩明麗的詞語(yǔ)，如夕陽(yáng)映照的“金柳”，波光里蕩漾的“艷影”，水底軟泥上的“青荇”，潭中倒影的“彩虹”，以及“云彩”、“夕陽(yáng)”、“青草更青處”、“星輝斑斕”等詞語(yǔ)，創(chuàng)造了一系列鮮明生動(dòng)的意境，全詩(shī)七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫(huà)得出的畫(huà)面，給讀者以視覺(jué)上的色彩想象和油畫(huà)般的感受。
6、詩(shī)歌第二節(jié)是怎樣描寫(xiě)金柳的？效果如何？
運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“金柳”比喻成“夕陽(yáng)中的新娘”。寫(xiě)出了金柳的柔美之態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)康橋的喜愛(ài)與眷戀之情。
7、作者為什么說(shuō)是“彩虹似的夢(mèng)”？蘊(yùn)含著怎樣的思想感情？
“彩虹似的夢(mèng)”美麗而朦朧，“虹”和“夢(mèng)”，奇異的意象，寫(xiě)出了潭水的靜美。這里的“夢(mèng)”是對(duì)過(guò)去留學(xué)生活的真實(shí)寫(xiě)照，暗含了對(duì)逝去的康橋生活的無(wú)限留戀之情。
8、詩(shī)人為什么要“放歌”而又不能放歌？
“放歌”是因?yàn)樵?shī)人泛舟尋夢(mèng)，覓得了“一船星輝”般的回憶，眼前的美景和內(nèi)心的歡喜幻化成夢(mèng)一般的境界，達(dá)到了喜悅的極點(diǎn)，禁不住想要放歌。但此時(shí)的康河，寧?kù)o而和諧，詩(shī)人不忍攪擾這份美麗。更是因?yàn)椋幌肫痣x別，詩(shī)人的心情立刻沉到谷底。別離的沉重感壓得人發(fā)不出任何聲響，別離的無(wú)奈、依戀使他不能放歌。
9、結(jié)合這首詩(shī)，請(qǐng)你描繪一下康河的美景。
彎彎曲曲清澈見(jiàn)底的康河水，河水里飄著長(zhǎng)長(zhǎng)的青草，兩岸四季長(zhǎng)青的綠茵茵的草坪，一棵棵垂柳斜依在橋的兩端，矗立在岸邊的是莊嚴(yán)秀麗的劍橋?qū)W院建筑群……我們一起來(lái)設(shè)想一下：清晨或者晚上，我們的詩(shī)人在草地上或看書(shū)，或俯身觀看康河水，或仰望天上的流云、星空，有時(shí)撐一支長(zhǎng)篙在康河里劃船，時(shí)而在夕陽(yáng)中散步，面對(duì)如次美景，任憑思緒的翱翔．．．．．．
10、這樣的康橋給人一種什么樣的感覺(jué)呢？在這樣的環(huán)境中生活我們又會(huì)有什么感受？
康橋是優(yōu)雅，秀麗，寧?kù)o，和諧的美，她的平靜閑適會(huì)讓人們有一種逍遙自在的感覺(jué)，在這樣的環(huán)境中生活一定很舒心。
11、選B“幻想”分析不當(dāng)，應(yīng)為“失落感”。
12、【答案】①憧憬“愛(ài)”、“自由”和“美”②面對(duì)遠(yuǎn)去的理想而失落與無(wú)奈
【解析】黃鸝象征著年輕時(shí)抱有的“愛(ài)”、“自由”和“美”的理想；黃鸝“它飛了，不見(jiàn)了，沒(méi)了”象征著理想破滅。

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6.2* 再別康橋

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