?6.2 再別康橋—2022-2023學(xué)年高二語文人教統(tǒng)編版選擇性必修下冊同步課時訓(xùn)練
1.下列句子的橫線處應(yīng)填入的詞語與句意最貼切的一項是( )
(1)滿載一船星輝，在星輝________里放歌。
(2)如果青蛙耐不住________，又算死水叫出了歌聲。
(3)接連在原是________的亞洲的土地上。
(4)在幽深的谷里________最含蓄的悲哀。
A.燦漫 寂寞 荒蕪 隱著
B.斑斕 寂寞 荒涼 隱著
C.斑斕 冷清 荒涼 藏著
D.爛漫 冷清 荒蕪 藏著
2.對《再別康橋》一詩中“但我不能放歌”的原因，理解最恰當?shù)囊豁検? )
A.因為放歌破壞這寧靜的美景
B.因為我不是歌唱家，我只是個詩人
C.因為沉默是最好的離別方式
D.因為我不愿回顧當年在這里的追求與希望
3.對《再別康橋》分析不當?shù)囊豁検? )
A.詩的第三節(jié)“招搖”二字寫出青荇為引人注意而極力向人展示美麗的神態(tài)，“甘心”兩字寫出詩人對康橋的永久戀情。
B.詩的第一節(jié)，告別的是“西天的云彩”，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，給人清新飄逸之感。
C.詩歌選擇了“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星輝”等富有特點的意象，避開了俗世的一切，造出一種清新感。
D.《再別康橋》全詩情因景生，景因情活，情景交融，物我一體，構(gòu)成了詩的深邃意境，給讀者留下了極為深刻的印象。
4.對《再別康橋》前兩節(jié)的賞析，恰當?shù)囊豁検? )
輕輕的我走了，正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
①“招手作別”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種強烈的惆悵失落之感。
②開頭三個“輕輕的”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種淡淡的惆悵失落之感。
③“艷影”是“夕陽”中的“金柳”在水中的倒影，代表著康橋的景物特征，明麗的形象表達了詩人對康橋的贊美之情。
④詩人心中“蕩漾”著“波光里的艷影”，是詩人把魂縈夢牽的康橋比作一個美麗的姑娘的倩影，表達了詩人對康橋的愛戀。
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検? )
《再別康橋》共有七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含著一個可以畫得出的畫面。詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，_________，如向西天的云彩輕輕招手作別，____________，康河水底的招搖的水草，榆蔭下的長滿浮藻的青潭等等。而且通過動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，___________，給人以立體感。
①給人帶來視覺上美的享受 ②人們視覺上美的享受靠它給帶來
③康河里倒影的是河畔的金柳 ④河畔的金柳在康河里的倒影
⑤把每一幅畫面變成了動態(tài)的畫面 ⑥使每一幅畫面變成了動態(tài)的畫面
A.①③⑤
B.①④⑥
C.②④⑤
D.②③⑥
閱讀下面的文字，完成小題。
讀徐志摩的《再別康橋》，特別陶醉于那一句“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”。( )，艷影倒映在康河的波光中，讓人生出熱烈純真的愛戀。徐志摩愛戀康橋，就像愛戀自己夢里的新娘，____________繾綣。而康橋里什么最像新娘呢？只有那河畔夕陽下的垂柳。垂柳____________，枝條細長，迎風擺蕩，順光看去猶如新娘飄逸秀美的長發(fā)，逆光看則如新娘頭上那塊柔美的紅蓋頭。如此天才的想象，只屬于徐志摩。北大未名湖畔的垂柳，其實也____________，不知何時能遇到自己的徐志摩？
我的家鄉(xiāng)有一條清亮如練的淦河穿城而過，河畔的垂柳總是讓人“相看兩不厭”。雖然廣場上有____________的花草，身形妖嬈的名木，但都不及河邊的那些垂柳富有韻致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在橋上，可以清楚地看到河底的水草一如徐志摩筆下的“青荇”，“油油的在水底招搖”。
6.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，恰當?shù)囊豁検? )
A.河畔的垂柳，像身著盛裝的新娘，被夕陽染成金色
B.像身著盛裝的新娘，那是河畔的垂柳，被夕陽染成金色
C.被夕陽染成金色的，是河畔的垂柳，像身著盛裝的新娘
D.河畔的垂柳，被夕陽染成金色，像身著盛裝的新娘
7.依次填入文中橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検? )
A.情誼 蓊蓊郁郁 風姿綽約 數(shù)不勝數(shù)
B.情意 蓊蓊郁郁 蒲柳之姿 數(shù)不勝數(shù)
C.情意 蔥郁濃密 風姿綽約 美不勝收
D.情誼 蔥郁濃密 蒲柳之姿 美不勝收
8.“你走了，卻把岳陽樓的憂思，撒落在我們垂下的頭顱上?！边@是人們以“三行詩”的形式為杜甫所寫的文字。請仿照這樣的形式，為徐志摩寫一首“三行詩”。要求：能體現(xiàn)人物特點，富有感染力。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
徐志摩是中國現(xiàn)代詩壇最具魅力的詩人之一，受西方浪漫派和唯美派文學(xué)思潮的深刻影響，在詩歌創(chuàng)作上，他極力追求形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一，并達到相當?shù)母叨?。作為他的重要代表作，《再別康橋》比較典型地體現(xiàn)了徐志摩詩歌創(chuàng)作的審美精神，積淀了較為豐富的審美意蘊，極具審美價值。
《再別康橋》是徐志摩的抒情名作。徐志摩早年游學(xué)英美，受西方資產(chǎn)階級“文明”“自由”“個性解放”的思想影響很深，初步形成了唯美主義的價值趨向；但后期回國后，國家的貧窮落后，社會的腐敗黑暗，與他的理想相距甚遠，現(xiàn)實的刺激，心理的失落乃致失衡使他的思想常處于失望、傷感、哀怨的狀態(tài)，他的這一心靈軌跡，反映在詩歌創(chuàng)作里，就是大量的關(guān)于愛情和人生的玄想，他更多地把筆觸伸向自然和人生，憑藉自然美景來闡釋自己的主觀情懷，寄托自己的理想，表達自己的憂郁煩悶，作為他后期思想的代表作品《再別康橋》自然地打上了這種種的烙印。但盡管如此，和其他一些作品如《落葉小唱》相比，《再別康橋》仍不失為一首自然健康、明朗清新、委婉含蓄、起伏有致、音律和諧、手法新穎、膾炙人口的好詩，極具審美價值。
茅盾先生曾經(jīng)說徐志摩詩的全部思想內(nèi)容就是“在夢的輕波里依徊”?！对賱e康橋》審美意蘊首先表現(xiàn)出來的就是其對于性靈的抒寫和表現(xiàn)。徐志摩主張詩應(yīng)表現(xiàn)作者的“性靈”，表現(xiàn)“筋骨里迸出來，血液里激出來，性靈里跳出來，生命里流出來的真純的思想”。從整體上來看，這首詩是抒寫離情別緒的，康橋是徐志摩心靈最重要的精神驛站。
水乳交融、美妙深邃的意境美是《再別康橋》審美內(nèi)蘊的第二個重要方面。近代著名國學(xué)大師王國維曾經(jīng)說過：“境，非獨景物也。喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物，真感情者，謂之有境界?！痹谶@首詩中，徐志摩對意境的領(lǐng)悟和運用可謂爐火純青，已臻化境。云彩、金柳、艷彩、青荇、水草、彩虹、幽夢、長篇、笙簫，這些絲毫不相關(guān)的景物，經(jīng)詩人妙手穿聯(lián)，猶如珠玉一般熠熠生輝?？岛拥拿谰昂驮娙说那樗既跒榱艘惑w。徐志摩以一種最為得體的詩歌話語熔煉出了一種最為優(yōu)美的意境。
爐火純青、行云流水的優(yōu)美技巧是《再別康橋》審美內(nèi)蘊的第三個重要方面。徐志摩是“新月詩派”的重要成員，他刻意追求并力圖體現(xiàn)“新月詩派”的“三美”主張，即“建筑美”“音樂美”“繪畫美”，創(chuàng)立了一種溫柔清新、明麗曉暢的詩風。對此，陳夢家的評論可謂一語中的，他說：“志摩的詩是溫柔的，多情的，自由奔放的?！薄对賱e康橋》比較全面地體現(xiàn)出了徐志摩詩歌的創(chuàng)作特點，體現(xiàn)出了形式美、音樂美和繪畫美。全詩語言洗煉，清新優(yōu)美，明白曉暢，通俗易懂，極富流動感，修辭手法的精妙運用，使得全詩生動有致，客觀景物人格化、主體化，無形之中增添了詩歌迷人的魅力。
(摘編自張再良《審美意蘊探析》，“改革與探索”)
9.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是( )
A.徐志摩是中國現(xiàn)代詩壇最具魅力的詩人，其后期代表作《再別康橋》極具審美價值。
B.《再別康橋》語言洗煉，清新優(yōu)美，明白曉暢，優(yōu)美的語言和朦朧的畫面構(gòu)成幽美的意境。
C.徐志摩的詩歌創(chuàng)作中的關(guān)于理想、人生和愛情的玄想，與其當時的心靈軌跡相關(guān)。
D.作為“新月詩派”的重要成員，徐志摩提出并追求“建筑美”“ 音樂美” “繪畫美”主張。
10.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是( )
A.文章開門見山，直接提出了《再別康橋》具有較為豐富的審美意蘊的觀點。
B.文章將《落葉小唱》與《再別康橋》進行比較，旨在證明前者不夠委婉含蓄。
C.文章第四段引用王國維的觀點，證明《再別康橋》極具美妙深邃的意境美。
D.文章論證脈絡(luò)清晰，從三個方面論述了總論點，各分論點之間構(gòu)成并列關(guān)系。
11.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是( )
A.徐志摩作品中的唯美主義價值傾向與其早年游學(xué)英美和接受相關(guān)的思想有關(guān)。
B.從徐志摩作品中可知，其所推崇的“性靈”，是指生命里所流出來的真純的思想。
C.透過《再別康橋》水草、金柳這些被人格化的景物，可感知詩人對康橋的深情依戀。
D.茅盾和陳夢家兩人都從修辭角度對徐志摩詩歌的創(chuàng)作特點進行了高度評價。
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
再別康橋
徐志摩
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
12.對這首詩內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検? )
A.開頭一節(jié)點明“再別”，連用三個“輕輕的”形成輕柔而優(yōu)美的旋律，把讀者帶入一種欣喜乃至禮贊的意境中。
B.第二至四節(jié)，詩人用“金柳”“艷影”“青荇”“榆蔭下的一潭”“彩虹似的夢”等一系列色彩鮮明的意象描繪康河的美景，抒發(fā)眷戀之情。
C.第五、六兩節(jié)，詩人的情緒先是由舒緩轉(zhuǎn)向激昂，想“在星輝斑斕里放歌”；但接著跌落回離別的現(xiàn)實，兩個“沉默”表達了詩人無盡的惆悵。
D.最末一節(jié)，以兩個“悄悄”緊承上一節(jié)的“悄悄”和“沉默”，而且與首節(jié)遙相呼應(yīng)，但詩人的情緒已由淡淡的憂郁變得更加惆悵與傷感了。
13.對這首詩藝術(shù)特色的解說，不恰當?shù)囊豁検? )
A.本詩向讀者展現(xiàn)了康橋的秀麗風光。在形式上四行一節(jié)，錯落排列，字數(shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)，體現(xiàn)詩歌的建筑美，體現(xiàn)新月派的詩歌主張。
B.詩歌韻式上嚴守二、四押韻，抑揚頓挫，朗朗上口。優(yōu)美的節(jié)奏契合著詩人感情的潮起潮落，有著一種獨特的審美快感。
C.詩中比喻用得頗為精到，如將“河畔的金柳”大膽地想象為“夕陽中的新娘”，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人。
D.詩人通過動作性很強的詞語，如“招手”、“蕩漾”、“招搖”、“揉碎”、“漫溯”、“揮一揮”等，以動襯靜，表現(xiàn)畫面的靜態(tài)美。
14.閱讀下面這首詩，完成問題。
春[注]
艾青
春天了
龍華的桃花開了
在那些夜間開了
在那些血斑點點的夜間
那些夜是沒有星光的
那些夜是刮著風的
那些夜聽著寡婦的咽泣
而這古老的土地呀
隨時都像一只饑渴的野獸
舐吮著年輕人的血液
頑強的人之子的血液
于是經(jīng)過了悠長的冬日
經(jīng)過了冰雪的季節(jié)
經(jīng)過了無限困乏的期待
這些血跡，斑斑的血跡
在神話般的夜里
在東方的深黑的夜里
爆開了無數(shù)的蓓蕾
點綴得江南處處是春了
人問：春從何處來？
我說：來自郊外的墓窟。
1937年4月
(有刪改)
[注]此詩為紀念左聯(lián)五烈士而寫。1931年2月7日，在上海龍華國民黨淞滬警備司令部，柔石、胡也頻、殷夫、李偉森、馮鏗等五位左聯(lián)作家被秘密槍殺。
1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是( )
A.“龍華的桃花開了”點明了地點，以桃花表現(xiàn)春天之美，暗示這是對左聯(lián)五烈士的深切紀念。
B.“沒有星光”“刮著風”“寡婦的咽泣”等描寫的是桃花開放的環(huán)境，表現(xiàn)現(xiàn)實的黑暗與殘酷。
C.“饑渴的野獸”以野獸比喻土地，表現(xiàn)了作者對滲入了烈士鮮血的土地的憎恨和對烈士的憐惜。
D.“爆開”寫桃花開放之熱烈，讓人感到一種絢麗之美，又讓人聯(lián)想到烈士們的犧牲是有意義的。
2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )
A.詩人選擇龍華的桃花來贊頌與懷念左聯(lián)烈士，角度新穎，這樣切入能夠更形象、更凝練地表達主題。
B.詩中接連三次使用“經(jīng)過了……”，是為了表明經(jīng)過的時間之長，暗示時局艱危，革命者須百折不撓。
C.“血跡，斑斑的血跡”指烈士犧牲時的血跡，以反復(fù)手法強調(diào)了敵人的殘暴和烈士不怕犧牲的精神。
D.桃花只是龍華的，卻“點綴得江南處處是春”，但并不矛盾，因為這其實是對左聯(lián)五烈士的歌頌。
3.“桃花”意象在詩中既實又虛，請對此作簡要分析。
4.詩歌最后兩行在全詩中起了什么作用？



答案以及解析
1.答案：B
解析：爛漫：顏色鮮明而美麗；斑斕：燦爛多彩。寂寞：孤單冷清；冷清：冷靜而凄涼?；氖彛禾锏匾驘o人管理而長滿野草；荒涼：人煙少，冷清。藏著：怕別人知道或者看見而竭力掩藏；“隱著”書面語，比“藏著”莊重。(1)指星輝燦爛多彩，故：斑斕，排除AD；(2)指青蛙耐不住孤單，故：寂寞，排除C。故選B。
2.答案：D
解析：本句承上一節(jié)“尋夢”的奇想，詩人在此由夢境回到現(xiàn)實，“放歌”是不可能的，美好的時光已經(jīng)過去，詩人不愿回顧當年在這里的追求與希望，“我”現(xiàn)在只能悄悄地只身離去。“我不能放歌”既不是怕破壞寧靜的環(huán)境，也不是因為不是歌唱家，唱不好，更不是沉默是最好的離別方式，排除ABC。故選D。
3.答案：A
解析：A.“引人注意而極力向人展示美麗的神態(tài)”錯，此處“招搖”用擬人手法，生動描繪出水草仿佛向詩人招手示意的情態(tài)，寫出了康橋?qū)υ娙说臍g迎的態(tài)度，充滿詩情畫意。故選A。
4.答案：B
解析：連用三個“輕輕的”，實寫詩人只身而來，悄悄而去的實景，透出了難以割舍的離情；輕微跳躍的節(jié)奏，托出了緩步飄然而去的形象，表現(xiàn)了詩人飄逸、灑脫的翩翩風度，給全詩定下了抒情基調(diào)。詩人選取了金柳這一意象來渲染和表現(xiàn)對康橋的眷戀。夕陽給柳枝鍍上了一層金色，那金色的枝條隨風搖曳，倒映水中。這波光里的艷影在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾。在詩人的心目中，這艷影就像新娘一樣美麗俊逸，溫潤可人。分析可知，①“強烈的惆悵失落之感”錯；④作者是把“河畔的金柳”比作“艷影”。
5.答案：B
解析：語段內(nèi)有三個空格，第一個空格的上文是寫色彩的話語，所以與視覺有關(guān)，只有①能很好地同“詩人使用了色彩較為絢麗的詞語”連接。第二個空格的上下文都是舉出“視覺享受”的例子，只有④才是寫倒影的短語，而③則是描寫金柳的句子，因此應(yīng)填④。據(jù)此排除即可。
6.答案：D
解析：根據(jù)前面“特別陶醉于那一句‘那河畔的金柳，是夕陽中的新娘’”可知，后面也應(yīng)先說“金柳”，再說“新娘”，排除段落的主要內(nèi)容是說“垂柳像新娘”，排除B?！昂优系拇沽笔潜绢}，應(yīng)放在最前面，比喻句“是夕陽中的新娘”應(yīng)在最后，修飾句“被夕陽染成金色”不能放在最后，否則就成了強調(diào)的內(nèi)容，排除AC兩項。故選D。
7.答案：C
解析：第一處，情誼：人與人相互關(guān)心、相互敬愛的感情。情意：指對人的感情，多指男女相悅之情。這里出現(xiàn)了“新娘”，應(yīng)用“情意”。第二處，蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的樣子。蔥郁濃密：青翠繁盛，是褒義詞，多形容植物。這里應(yīng)是形容垂柳青翠繁盛，應(yīng)用“蔥郁濃密”。第三處，蒲柳之姿：蒲和柳皆望秋先凋，引申為早衰。風姿綽約：形容氣質(zhì)優(yōu)雅，體態(tài)柔美。這里形容垂柳姿態(tài)美好，應(yīng)用“風姿綽約”。第四處，數(shù)不勝數(shù)：不能一個個地列舉出來，形容數(shù)量很多。美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。這里形容花草(美好的東西)很多，看不過來，應(yīng)用“美不勝收”。故選C。
8.答案：你走了，卻把康橋下的青荇，纏繞在我們多情的心扉上。
解析：分析例句特點，可以得知句式是：你走了，卻把……，……在我們……；內(nèi)容上，第一句是強調(diào)題干中的某個名人已經(jīng)去世，第二三句是人物把有種思想或情懷留在我們的什么地方，要體現(xiàn)人物的特點，有感染力。由此分析，我們可以選擇人物“徐志摩”，寫他走了，卻把“康橋下的青荇”，“纏繞”在我們“多情的心扉上”。
9.答案：C
解析：A.“徐志摩是中國現(xiàn)代詩壇最具魅力的詩人”錯誤，原文第一段為“徐志摩是中國現(xiàn)代詩壇最具魅力的詩人之一”。B.“……朦朧的畫面構(gòu)成幽美的意境”錯，“朦朧的畫面”不多，畫面和意境都是清新的，見原文第二段“明朗清新”。D.“三美”主張是聞一多提出的，而不是徐志摩提出的，原文最后一段為“徐志摩是‘新月詩派’的重要成員，他刻意追求并力圖體現(xiàn)‘新月詩派’的‘三美’主張”。
10.答案：B
解析：B.“旨在證明前者不夠委婉含蓄”理解錯誤，是為了說明“《再別康橋》仍不失為一首自然健康、明朗清新、委婉含蓄、起伏有致、音律和諧、手法新穎、膾炙人口的好詩，極具審美價值”，見原文第二段。
11.答案：D
解析：D.“茅盾和陳夢家兩人都從修辭角度”于文無據(jù)。
12.答案：A
解析：“欣喜和禮贊”錯誤，開頭體現(xiàn)的是一種離別傷懷的情境。
13.答案：D
解析：不是以動襯靜，而是通過這些動詞表現(xiàn)景物的動態(tài)美，賦予景物以生命。
14.答案：1.C
2.B
3.①實：指在春天爆開了無數(shù)的蓓蕾的龍華的桃花。②虛：指桃花的象征意義，它象征著光明，象征著烈士的鮮血孕育出的新的社會。
4.①照應(yīng)題目“春”和開頭“春天了”。②結(jié)尾畫龍點睛，揭示主旨，春天的到來，是由千萬烈士的英勇犧牲換來的，起到了振聾發(fā)聵的作用。②一問一答引發(fā)讀者思考。
解析：1.本題考查分析詩歌內(nèi)容的能力。C項，“表現(xiàn)了作者對滲入了烈士鮮血的土地的憎恨”理解錯誤。詩人認為桃花是開放在一片吮血的土地上的，正是由于這些血跡的累積，桃花才爆出了蓓蕾。這表達了對殘酷殺害革命者的反動派的憎恨，而不是對土地的憎恨。
2.本題考查分析詩歌的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。B項，“是為了表明經(jīng)過的時間之長，暗示時局艱危，革命者須百折不撓”錯誤。三個“經(jīng)過”，除了表明時間之長外，還表明革命的艱苦和革命者對光明的向往。
3.本題考查鑒賞詩歌的文學(xué)形象的能力。詩人寫《春》，始終是圍繞著“桃花”展開的?！疤一ā边@一形象，成為這首詩的關(guān)鍵。一開始，詩人就開門見山地點出了“春天”，點出了“桃花”：春天了/龍華的桃花開了。這是實寫，也是虛寫。實寫：春天左聯(lián)五烈士的犧牲地的桃花開了。虛寫：由“在東方的深黑的夜里/爆開了無數(shù)的蓓蕾/點綴得江南處處是春了”可知，“桃花”還具有象征意義，象征著光明，象征著烈士的鮮血孕育出的新的社會?！疤一ā边@一意象表達了向往光明，歌唱理想的主題。
4.本題考查體會重要語句的豐富含意的能力。結(jié)構(gòu)上，“春從何處來”與詩歌題目“春”和開頭“春天了/龍華的桃花開了”形成呼應(yīng)，首尾圓合。主旨上，“人問：春從何處來？/我說：來自郊外的墓窟?！边@兩句是畫龍點睛之筆，是這首詩的內(nèi)涵濃縮而成的，起到了振聾發(fā)聵的作用?！皝碜越纪獾哪箍摺币馑际?，春天的到來，是由千萬烈士的英勇犧牲換來的?！澳箍摺笔俏辶沂堪蚕⒌膲瀴L，他們用生命換來了民族的春天，詩中的“春”不僅是自然的春，更是民族光明溫暖的春天。表達效果上，以“人問”“我說”的一問一答方式揭示詩歌的思想主旨，引發(fā)人們的思考。

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高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊電子課本

6.2* 再別康橋

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