A.斑斕（lán）河畔（pàn）蕩漾（yàng）浮藻（zǎ）
B.青荇（xìng）長篙（g?。虾崳▁i?。┧菰矗╯ù）
C.殘羹（gēng）發(fā)酵（xià）羅綺（qǐ）細(xì)膩（nì）
D.榆陰（yīn）霉菌（jūn）粗糙（c?。┏恋恚╠iàn）
2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
《再別康橋》共有七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含著一個(gè)可以畫得出的畫面。詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，_________，如向西天的云彩輕輕招手作別，____________，康河水底的招搖的水草，榆蔭下的長滿浮藻的青潭等等。而且通過動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語，如“招手”“蕩漾”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，___________，給人以立體感。
①給人帶來視覺上美的享受 ②人們視覺上美的享受靠它給帶來
③康河里倒影的是河畔的金柳 ④河畔的金柳在康河里的倒影
⑤把每一幅畫面變成了動(dòng)態(tài)的畫面 ⑥使每一幅畫面變成了動(dòng)態(tài)的畫面
A.①③⑤
B.①④⑥
C.②④⑤
D.②③⑥
3.下列各句中加粗成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是( )
①生活在這個(gè)快節(jié)奏時(shí)代的我們，已經(jīng)很少能靜下心來好好讀書了，即便讀也是東鱗西爪、浮光掠影的文字信息的匯集，難得有對著美食大快朵頤式的閱讀快感。
②臨到要離開倫敦的前夕，在一個(gè)美麗的黃昏，徐志摩漫步于康橋，舉步維艱，幾個(gè)月后，在歸國途中寫下了《再別康橋》。
③夕陽下流淌的康河，波光瀲滟，栩栩如生；河畔的金柳姿態(tài)婀娜，如嫵媚的新娘，讓人心生向往
④艾青寫了《大堰河——我的保姆》成名作以后，便一發(fā)不可收拾，連續(xù)寫下了《向太陽》《火把》等名篇。
⑤修復(fù)長城是一份既危險(xiǎn)又辛苦的工作，工人們卻甘之如飴，因?yàn)樗麄冇X得這是一種榮譽(yù)，他們在用汗水和勇氣，維護(hù)著長城的榮光。
⑥本屆書畫交流活動(dòng)中，書畫名家紛紛獻(xiàn)藝，一幅幅書法力透紙背，一幅幅丹青意境深遠(yuǎn)，博得觀眾的連聲喝彩。
A.②③④B.①④⑤C.③⑤⑥D(zhuǎn).①②⑥
4.下列各句所運(yùn)用的修辭手法，與其他三句不相同的一句是( )
A.那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。
B.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖
C.夏蟲也為我沉默。
D.如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。
5.下列各句中，節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )
A.軟泥上的/青荇，油油的/在水底/招搖
B.滿載/一船/星輝，在/星輝/斑斕里/放歌。
C.走不盡的/山巒的/起伏，河流/和草原。
D.這是/一溝/絕望的/死水，清風(fēng)/吹/不起/半點(diǎn)/漪淪。
6.下列對《再別康橋》一詩理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.第三節(jié)寫康河中的水草招搖，化客為主，生動(dòng)地寫出了康橋?qū)λ臍g迎態(tài)度，而“甘心”二字又寫出了詩人對康橋的永久依戀。
B.幾聲浸透著淡淡哀愁的“笙簫”，沉默的“夏蟲”，沉默的“康橋”,烘托出一種夢幻般的惆悵氣氛，集中表現(xiàn)了離別的悵惘。
C.第五節(jié)詩人面對美景又勾起了美好的回憶：當(dāng)年自己曾“撐一支長篙”，在河上泛舟，曾“在星輝斑斕里放歌”，何等愉快！
D.詩人借以寄情的物象有“云彩”“金柳”“青荇”“星輝”等，這些物象充滿色彩感，給讀者以視覺上的想象，同時(shí)也表達(dá)了詩人對康橋的一片深情。
7.閱讀下面的文字，完成1~3題。
我所知道的康橋
徐志摩
①康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水。河的名字是葛蘭大，也有叫康河的，或許有上下流的區(qū)別，我不甚清楚。河身多的是曲折，上游是有名的拜倫潭，當(dāng)年拜倫常在那里玩的；有一個(gè)老村子叫格蘭騫斯德，有一個(gè)果子園，你可以躺在累累的桃李樹蔭下吃茶，花果會(huì)掉入你的茶杯，小雀子會(huì)到你桌上來啄食，那真是別有一番天地。這是上游。下游是從騫斯德頓下去，河面展開，那是春夏間競舟的場所。上下河分界處有一個(gè)壩筑，水流急得很，在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲，是我康橋經(jīng)驗(yàn)中最神秘的一種：大自然的優(yōu)美、寧靜、調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入了你的性靈。
②這河身的兩岸都是四季常青最蔥翠的草坪。從校友居的樓上望去，對岸草場上，不論早晚，永遠(yuǎn)有十?dāng)?shù)匹黃牛與白馬，脛蹄沒在恣蔓的草叢中，從容地在咬嚼，星星的黃花在風(fēng)中動(dòng)蕩，應(yīng)和著它們尾鬃的掃拂。橋的兩端有斜倚的垂柳與椈（音jú,柏樹）蔭護(hù)住。水是澈底的清澄，深不足四尺，勻勻地長著長條的水草。這岸邊的草坪又是我的愛寵，在清朝，在傍晚，我常去這天然的織錦上坐地，有時(shí)讀書，有時(shí)看水，有時(shí)仰臥著看天空的行云，有時(shí)反撲著摟抱大地的溫軟。
③但河上的風(fēng)流還不止兩岸的秀麗。你得買船去玩。船不止一種：有普通的雙槳?jiǎng)澊?，有輕快的薄皮舟，有最別致的長形撐篙船。最末的一種是別處不常有的：約莫有二丈長，三尺寬，你站直在船艄上用長竿撐著走的。這撐是一種技術(shù)。我手腳太蠢，始終不曾學(xué)會(huì)。你初起手嘗試時(shí)，容易把船身橫住在河中，東顛西撞的狼狽。英國人是不輕易開口笑人的，但是小心他們不出聲地皺眉！也不知有多少次河中本來優(yōu)閑的秩序叫我這莽撞的外行給搗亂了。我真的始終不曾學(xué)會(huì)。每回我不服輸跑去租船再試的時(shí)候，有一個(gè)白胡子的船家往往帶譏諷地對我說：“先生，這撐船費(fèi)勁，天熱累人，還是拿個(gè)薄皮舟溜溜吧！”我哪里肯聽話，長篙子一點(diǎn)就把船撐了開去，結(jié)果還是把河身一段段地腰斬了去。
④你站在橋上去看人家撐，那多不費(fèi)勁，多美！尤其在禮拜天有幾個(gè)專家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風(fēng)前悠悠地飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動(dòng)，你看她們出橋洞時(shí)的姿態(tài)，捻起一根竟像沒有分量的長竿，只輕輕地，不經(jīng)心地往波心里一點(diǎn)，身子微微地一蹲，這船身便波地轉(zhuǎn)出了橋影，翠條魚似的向前滑了去。她們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的
⑤住慣城市的人不易知道季候的變遷?？匆娙~子掉知道是秋，看見葉子綠知道是春；天冷了裝爐子，天熱了拆爐子；脫下棉袍，換上夾袍，脫下夾袍，穿上單袍：不過如此罷了。天上星斗的消息，地下泥土里的消息，空中風(fēng)吹的消息，都不關(guān)我們的事。忙著哪，這樣那樣事情多著，誰耐煩管星星的移轉(zhuǎn)，花草的消長，風(fēng)云的變幻？我們的病根是在“忘本”。人是自然的產(chǎn)兒，就比枝頭的花與鳥是自然的產(chǎn)兒；但我們不幸是文明人，入世深似一天，離自然遠(yuǎn)似一天。離開了泥土的花草，離開了水的魚，能快活嗎？能生存嗎？從大自然，我們?nèi)〉梦覀兊纳?；從大自然，我們?yīng)分取得我們繼續(xù)的資養(yǎng)。
⑥這是極膚淺的道理，當(dāng)然，但我要沒有過過康橋的日子我就不會(huì)有這樣的自信。我那時(shí)有的是閑暇，有的是自由，有的是絕對單獨(dú)的機(jī)會(huì)。像是第一次，我辨認(rèn)了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。
⑦陸放翁有一聯(lián)詩句：“傳呼快馬迎新月，卻上輕輿趁晚涼?！边@是做地方官的風(fēng)流。我在康橋時(shí)雖沒馬騎，沒轎子坐，卻也有我的風(fēng)流：我常常在夕陽西曬時(shí)騎了車迎著天邊扁大的日頭直追。日頭是追不到的，我沒有夸父的荒誕，但晚景的溫存卻被我這樣偷嘗了不少。有三兩幅畫圖似的經(jīng)驗(yàn)至今還是栩栩地留著。只說看夕陽，我們平常只知道登山或是臨海，但實(shí)際只需遼闊的天際，平地上的晚霞有時(shí)也是一樣的神奇。有一次我趕到一個(gè)地方，手把著一家村莊的籬笆，隔著一大田的麥浪，看西天的變幻。
⑧有一次是正沖著一條寬廣的大道，過來一大群羊，放草歸來的，偌大的太陽在它們后背放射著萬縷的金輝，天上卻是烏青青的，只剩這不可逼視的威光中的一條大路，一群生物，我心頭頓時(shí)感著神異性的壓迫，我真的跪下了，對著這冉冉漸翳的金光。再有一次是更不可忘的奇景，那是臨著一大片望不到頭的草原，滿開著艷紅的罌粟，在青草里亭亭像是萬盞的金燈，陽光從褐色云斜著過來，幻成一種異樣紫色，透明似的不可逼視，剎那間在我的視覺中，這草田變成了……不說也罷，若不親見，說來你們也是不信的！
⑨一別二年多了，康橋，誰知我這思鄉(xiāng)的隱憂？也不想別的，我只要那晚鐘撼動(dòng)的黃昏，沒遮攔的田野，獨(dú)自斜倚在軟草里，看第一個(gè)大星在天邊出現(xiàn)！
（有刪改）
1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.文章第一段是對康河的總寫，介紹了康河的地理、環(huán)境等信息，字里行間浸潤著作者對康河的喜愛。
B.作者喜歡劃康河上的一種別處不常有的船，但始終沒學(xué)會(huì)，結(jié)果常把船橫在河中間，惹來旁邊人們的嘲笑。
C.作者描寫女郎輕盈地將船轉(zhuǎn)出康橋，和自己的笨拙形成對比，既有對這樣的美景的欣賞，也有艷羨之情。
D.住慣城市的人，對季候的變化不夠敏感，這是因?yàn)樗麄兠τ谧约旱默嵤?，而缺少了對自然的親近與崇敬。
2.請簡要分析文章第⑦段開頭引用陸游詩句的作用。
3.結(jié)合全文，體會(huì)作者在第⑨段說的“思鄉(xiāng)的隱憂”的含義。
8.閱讀下面這首詩歌，完成1~4題。
黃鸝
徐志摩
一掠顏色飛上了樹。
“看，一只黃鸝！”有人說。
翹著尾尖，它不作聲，
艷異照亮了濃密——
像是春光，火焰，像是熱情。
等候它唱，我們靜著望，
怕驚了它。但它一展翅，
沖破濃密，化一朵彩云；
它飛了，不見了，沒了——
像是春光，火焰，像是熱情。
1.下列對詩歌思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“一掠顏色飛上了樹”，以“一掠顏色”指代疾飛而來的黃鸝，寫出了色彩，更寫出了動(dòng)感。
B.“翹著尾尖，它不作聲”，這一句只寫黃鸝翹著尾尖，又不作聲，寫到了黃鸝的外形。
C.“有人說”一句，只用“看，一只黃鸝”，即鮮活地點(diǎn)染出黃鸝來時(shí)所激起的驚慌忙亂之情。
D.這首詩寫的是黃鸝，是匆匆飛來又匆匆飛走的黃鸝。詩人借匆匆飛來又匆匆飛走的黃鸝來抒發(fā)詩人胸中所藏之情。
2.下列對詩歌藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )
A.“一掠顏色”比喻黃鸝，“一掠”寫出黃鸝飛臨時(shí)速度之快，給人帶來視覺沖擊。
B.第二節(jié)黃鸝“飛了”與我們“等候它唱”“靜著望”形成反差，隱含詩人情緒轉(zhuǎn)變。
C.“飛了”“不見了”“沒了”用詞樸實(shí)，平中見奇；語意同中有異，層層加深。
D.全詩兩節(jié)末句使用了比喻手法，自然熨帖，兩句看似完全一樣，但傳達(dá)的情感不同。
3.詩歌結(jié)尾“像是春光，火焰，像是熱情”一句有何作用？請加以賞析。
4.黃鸝象征著什么？詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情？
9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。
很多人把“意境”和“意象”混為一談，①______________。中國傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)為藝術(shù)的本體就是意象，意象的基本規(guī)定是情景交融，所以任何藝術(shù)作品都要?jiǎng)?chuàng)造意象，②_________________。但并不是情景交融的藝術(shù)作品就有意境。意境除了有意象一般的規(guī)定性外，還有自己特殊的規(guī)定性，那就是“境”要突破時(shí)間上和空間上有限的“象”，體現(xiàn)為宇宙的本體和生命的“道”。因此，二者相較：③_________________，意境的外延要小于意象。
10.你走了，
卻把岳陽樓的憂思，
撒落在我們垂下的頭顱上。
這是人們用時(shí)下流行的“三行詩”為杜甫所寫的文字。請為徐志摩寫一首“三行詩”。要求：能體現(xiàn)人物特點(diǎn)，富有感染力。
答案以及解析
1.答案：C
解析：C項(xiàng)，“酵”應(yīng)讀作jià。
2.答案：B
解析：語段內(nèi)有三個(gè)空格，第一個(gè)空格的上文是寫色彩的話語，所以與視覺有關(guān)，只有①能很好地同“詩人使用了色彩較為絢麗的詞語”連接。第二個(gè)空格的上下文都是舉出“視覺享受”的例子，只有④才是寫倒影的短語，而③則是描寫金柳的句子，因此應(yīng)填④。據(jù)此排除即可。
3.答案：A
解析：①東鱗西爪：一鱗半爪，形容零碎不全。②舉步維艱:邁步艱難，比喻辦事情每向前進(jìn)行一步都十分不容易。不合語境。③栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。不能用于“康河”。④一發(fā)不可收拾：指事情一旦發(fā)生，便不可收拾，形容對發(fā)生的情況難以控制，局面無法收拾。含貶義。⑤甘之如飴：感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、痛苦。⑥力透紙背：形容書法遒勁有力；形容文章深刻有力。
4.答案：A
解析：A項(xiàng)是比喻，其他三項(xiàng)是擬人。
5.答案：D
解析：D項(xiàng)，清風(fēng)/吹不起/半點(diǎn)/漪淪。
6.答案：C
解析：詩第五節(jié)寫詩人劃船尋夢，找回當(dāng)年美好生活的印記，“撐一支長篙”“在星輝斑斕里放歌”都是詩人現(xiàn)在的行為。
7.答案：1.B
2.（1）內(nèi)容作用：這兩句詩表現(xiàn)了一種現(xiàn)實(shí)自由的生活狀態(tài)，和下文寫自己騎車遠(yuǎn)行的心態(tài)是相似的，形成相互映照的關(guān)系。（2）結(jié)構(gòu)作用：過渡，從上文的議論抒情，過渡到下文的記敘描寫。
3.（1）作者在這句中，將康橋比作自已的故鄉(xiāng)，表達(dá)了對康橋的喜愛之情；（2）康橋讓作者意識(shí)到了自然的美好，是作者的心靈故鄉(xiāng)；（3）作者渴望再回到那種親近自然、自由閑適的生活中，這是人的根本。
解析：1.“惹來旁邊人們的嘲笑”錯(cuò)，原文是“英國人是不輕易開口笑人的”，只是可能會(huì)引來“他們不出聲的皺眉”。
8.答案：1.C；2.A
3.這一句與前一節(jié)結(jié)尾句詞語相同而情懷迥異，前一節(jié)結(jié)尾句是寫充實(shí)感，而這復(fù)疊的一句卻是寫失落感，這句話是詩人自我的勉慰，也是詩人對時(shí)代的呼喚。
4.（1）黃鸝象征著詩人“愛”“自由”“美”的理想。
（2）①對理想的渴求以及追求過程中的歡欣喜悅之情?！翱?，一只黃鸝！”寫黃鸝到來帶給人們的驚喜；“等候它唱，我們靜著望，怕驚了它”表現(xiàn)人們對黃鸝即將歡唱的期冀。
②理想破滅后的失望之情。我們的“靜著望”卻沒能獲得黃鸝的歡唱，黃鸝“展翅”離去，它“不見了，沒了”，希望轉(zhuǎn)為失望；歡樂和期盼為失落和惆悵所取代。
解析：1.C項(xiàng)，“驚慌忙亂之情”錯(cuò)誤，這里應(yīng)該是“驚喜之情”。
2.A項(xiàng)，“一掠顏色”不是比喻。
9.答案：①其實(shí)二者并不相同；②都要情景交融；③意境的內(nèi)涵要大于意象。
解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。①處，前面的句子指出很多人的錯(cuò)誤看法，故此處應(yīng)當(dāng)是對錯(cuò)誤看法的矯正，同時(shí)具有領(lǐng)起全段的作用，可以填“其實(shí)二者并不相同”之類的語句。②處，橫線前的“所以”之前說到“意象”和“情景交融”，“所以”之后說到“都要?jiǎng)?chuàng)造意象”，故此處應(yīng)填“都要情景交融”之類的語句。③處，是對上文的小結(jié)，后有“意境的外延要小于意象”，故此處應(yīng)填“意境的內(nèi)涵要大于意象”之類的語句。
10.答案：（示例）你走了，卻把康橋下的青荇，纏繞在我們多情的心扉上。

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