課題
2.學(xué)會(huì)溝通交流
三
維
目
標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解不同看法產(chǎn)生的原因，理性的對(duì)待不同的看法。
過(guò)程與方法：
能夠理性看待不同看法，真誠(chéng)的與人溝通。
情感與價(jià)值觀：
在溝通交流中能夠理性看待不同的看法。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確對(duì)待不同看法。
難點(diǎn)：真誠(chéng)坦率地與人溝通。
教具
課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程
補(bǔ) 充 內(nèi) 容
導(dǎo)入新課
激趣導(dǎo)入——撕紙游戲
1.每人一張同樣大小的紙。
2.學(xué)生閉上眼睛，根據(jù)老師的提示語(yǔ)撕紙。
3.睜開(kāi)眼睛觀察比較自己與周圍人手中剩下紙的圖案。
預(yù)設(shè)：各種各樣的圖案。
4.為什么同學(xué)們撕紙的結(jié)果不一樣？
小結(jié)：溝通當(dāng)中，同樣的提示語(yǔ)，但是卻會(huì)有不同的想法和理解。
5.揭示題目：今天我們就來(lái)探討跟溝通有關(guān)的話題《學(xué)會(huì)溝通交流》。
講授新課
（一）分析討論：拔河事件
1.在四年級(jí)下學(xué)期的拔河比賽中，咱們班輸?shù)袅吮荣悾蠋熉?tīng)到幾位同學(xué)課間時(shí)談?wù)撈鸶髯缘目捶?，我們一起?lái)看一看（PPT呈現(xiàn)）
同學(xué)一：我們明明就已經(jīng)快拔過(guò)界線了，裁判卻不吹哨，讓他們有機(jī)會(huì)拉回去，我覺(jué)得輸?shù)舯荣悤r(shí)裁判不公平造成的。
同學(xué)二：我覺(jué)得咱們班的部分同學(xué)堅(jiān)持的不夠好，如果能夠堅(jiān)持一下不松懈就能贏了。
小結(jié)：不同的成長(zhǎng)環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問(wèn)題的立場(chǎng)等方面存在一定差異，對(duì)某些問(wèn)題可能有不同的看法。
（二）課本案例
1.閱讀P11“活動(dòng)園”內(nèi)容。
2.請(qǐng)兩位同學(xué)演一演梁毅和吳云飛之間發(fā)生的事情。
3.小組合作，案例討論
4.討論問(wèn)題
（1）你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？
（2）你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？
（3）你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？
（4）你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？
小結(jié)：不同的人有不同的看法是很正常的，面對(duì)分歧和矛盾，要考慮他人，站在對(duì)方的角度看問(wèn)題，就能避免矛盾和沖突。
【真誠(chéng)坦率很重要】
（一）換位思考
1.閱讀課本P12“換位三部曲”
第一步：穩(wěn)定情緒；第二步：冷靜思考；第三步：尋找合理點(diǎn)。
2.運(yùn)用“換位三部曲”，說(shuō)出你對(duì)“秋游選址”的解決方法是什么，這樣可能的結(jié)果是什么？
3.運(yùn)用“換位三部曲”分析P12案例。
（二）尊重他人
【與人溝通講方法 】
（一）我該怎么說(shuō)？
在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的一些情境，一起來(lái)看一看。
1.情境一：你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事不能來(lái)。對(duì)此，你可能會(huì)怎么說(shuō)？
（1）生回答。
（2）小結(jié)歸納。教師PPT呈現(xiàn)兩種表達(dá)。
表達(dá)句式
可能的表達(dá)
可能的結(jié)果
以“我”為主語(yǔ)的句式
我有點(diǎn)失望！
允許對(duì)方解釋并使友誼不受傷害
以“你”為主語(yǔ)的句式
你真不守信！
兩人爭(zhēng)吵起來(lái)
（3）請(qǐng)兩名學(xué)生演繹情境。
（4）采訪演繹同學(xué)的在兩種不同表達(dá)下的感受。
（5）采訪觀看同學(xué)對(duì)兩種不同表達(dá)的感受。
小結(jié)：以“我”為主語(yǔ)的表達(dá)出自己內(nèi)心的感受，不用“你”為主語(yǔ)批評(píng)指責(zé)，才能更好維護(hù)友誼。
（二）表達(dá)有方法
1.我們不僅要能夠說(shuō)出自己的感受，還有有更好的建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
心理：每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。（學(xué)生練習(xí)）
技能：說(shuō)話前要準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說(shuō)理?！獪?zhǔn)確表達(dá)
禮儀：說(shuō)話要態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以配合手勢(shì)。
2.隨機(jī)選擇一個(gè)情景請(qǐng)學(xué)生演練，將前面的情景內(nèi)容，再次進(jìn)行演練。
（三）活動(dòng)二：我該怎么聽(tīng)？
聰明的人不僅會(huì)說(shuō)，更要會(huì)聽(tīng)。
（四）活動(dòng)三：我該怎么辯？
過(guò)渡語(yǔ)：勇敢說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)可以使溝通氛圍更融洽。然而，與人溝通，有時(shí)也會(huì)無(wú)法達(dá)成共識(shí)。
三、課堂小結(jié)
良好的人際關(guān)系建立在正確看待不同的看法，面對(duì)分歧，理性對(duì)待，只要我們真誠(chéng)溝通，勇敢表達(dá)，懂得傾聽(tīng)，彼此尊重，一定能夠擁有良好的人際關(guān)系。
板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)溝通交流，學(xué)會(huì)溝通讓心靠近
課后反思

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2 學(xué)會(huì)溝通交流

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