1．熟讀課文，借助注釋理解基本內(nèi)容，積累文言詞語(yǔ)。


2．抓住文本特點(diǎn)，把握說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)和寫(xiě)作順序。





第1課時(shí)


一、導(dǎo)入新課


播放《微雕欣賞》視頻。


多么神奇而瑰麗的藝術(shù)，一顆平凡的桃核，竟在人工的雕琢下變得如此生動(dòng)精美。不過(guò)，視頻中的畫(huà)面轉(zhuǎn)瞬即逝，你也許未能仔細(xì)觀察這瑰麗的藝術(shù)。沒(méi)關(guān)系，讓我們走進(jìn)今天的課文《核舟記》，去感受這藝術(shù)的魅力所在。


二、教學(xué)新課


目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：梳理字詞，破除閱讀障礙


1．教師范讀課文，正音。


罔(wǎng) 貽(yí) 有奇(jī)


箬篷(ruò) 石青糝之(sǎn) 髯(rán)


衣褶(zhě) 袒胸(tǎn) 黍(shǔ)


矯首(jiǎ) 篆章(zhuàn) 壬戌(rén xū)


2．教師范讀，或聽(tīng)朗讀音頻。要求學(xué)生注意朗讀節(jié)奏，整體感知大意。


3．結(jié)合工具書(shū)和注釋?zhuān)醪绞柰ㄎ木洹?br/>

4．特殊文言詞語(yǔ)歸納。


(1)通假字


詘右臂支船(“詘”同“屈”，彎曲)


左手倚一衡木(“衡”同“橫”)


(2)一詞多義


①奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)(奇妙)


舟首尾長(zhǎng)約八分有奇(零數(shù)、余數(shù))


②為：為宮室、器皿、人物(做。這里指雕刻)


中軒敞者為艙(是)


③而：中峨冠而多髯者為東坡(表并列，并且、而且)


啟窗而觀(表承接，不譯)


而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸(表轉(zhuǎn)折，卻、但是)


④之：徑寸之木(助詞，的)


蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之(代詞，指核舟)


⑤其：其兩膝相比者(他們)


其人視端容寂(那)


(3)重點(diǎn)探究：古代漢語(yǔ)使用數(shù)量詞的方法與現(xiàn)代漢語(yǔ)不完全相同，請(qǐng)根據(jù)下列例句，說(shuō)說(shuō)它們的不同在哪里。


①?lài)L貽余核舟一。


②蘇、黃共閱一手卷。


③舟尾橫臥一楫。


④又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。


⑤通計(jì)一舟，為人五；為窗八……


明確：A.“一手卷”翻譯為“一幅只能卷舒而不能懸掛的橫幅書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷”，“橫臥一楫”翻譯為“橫放著一支槳”?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中，數(shù)詞一般不單獨(dú)充當(dāng)定語(yǔ)，必須和量詞組成數(shù)量詞組才能充當(dāng)定語(yǔ)。在古代漢語(yǔ)里，數(shù)詞則可單獨(dú)充當(dāng)定語(yǔ)。B.“嘗貽余核舟一”翻譯為“曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕成的小船”，“通計(jì)一舟，為人五；為窗八……”翻譯為“總計(jì)在一條船上，刻了人五個(gè)，窗八扇……”可見(jiàn)古代漢語(yǔ)中，數(shù)詞表示事物的數(shù)量時(shí)，不僅可以放在名詞的前面作定語(yǔ)，也可以放在名詞的后面修飾名詞，而這種把數(shù)詞放在名詞后的用法，計(jì)數(shù)的意味更明顯。


目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：梳理思路，把握說(shuō)明順序


1．仔細(xì)研讀課文，嘗試?yán)L制核舟示意圖，然后復(fù)述課文內(nèi)容。


2．討論：本文的寫(xiě)作思路是怎樣的？


明確：文章采用總—分—總的結(jié)構(gòu)模式。開(kāi)頭(第1段)總說(shuō)，介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻技術(shù)上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主題。中間(第2—5段)詳細(xì)介紹“核舟”的結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。最后(第6段)總結(jié)全文，統(tǒng)計(jì)舟上所刻人、窗及其他物品的數(shù)量和刻字的總數(shù)，又以“計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”呼應(yīng)開(kāi)頭，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”作結(jié)。


3．文中描寫(xiě)了核舟的哪幾個(gè)部分？并說(shuō)說(shuō)作者是按照什么順序介紹核舟的。


明確：船艙—船頭—船尾—船背。


按照空間順序介紹，先整體后局部。先整體介紹核舟的體積，接著寫(xiě)舟的中間部分船艙，然后介紹船頭和船尾、船背。


4．作者不是按照“船頭→船艙→船尾”的順序?qū)?，而將船頭和船艙的順序顛倒，請(qǐng)?zhí)骄窟@樣寫(xiě)的原因。


明確：原因大概有兩個(gè)：一是核舟的中間部分是船艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又可以關(guān)閉，這樣說(shuō)可以引發(fā)讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫(xiě)景的名句，可以使讀者通過(guò)想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美情景。


三、板書(shū)設(shè)計(jì)


核舟記


船艙——船頭——船尾——船背


(空間順序)


第2課時(shí)


一、導(dǎo)入新課


通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)微雕藝術(shù)品“核舟”有了整體的認(rèn)識(shí)，不過(guò)，作為藝術(shù)品，它值得我們用審美的眼光去鑒賞，這節(jié)課就讓我們一起對(duì)本文進(jìn)行更深入的解讀。


二、教學(xué)新課


目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：欣賞微雕藝術(shù)，品析語(yǔ)言特色


(一)指名朗讀課文第1段并思考


1．概括第1段的段意。


明確：概述雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝。


2．找出本部分中能總括全文，突出王叔遠(yuǎn)雕刻技藝特點(diǎn)的詞語(yǔ)。


明確：奇巧。


3．雕刻時(shí)“罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)”說(shuō)明了什么？


明確：說(shuō)明了王叔遠(yuǎn)的構(gòu)思巧妙、技藝精湛，也只有因勢(shì)象形，才能保證藝術(shù)品出于自然而又超越自然。


(二)指名朗讀課文第2段并思考


1．試賞析“舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許”一句。


明確：本句介紹“核舟”體積，作者抓住了長(zhǎng)度和高度的特點(diǎn)，呈現(xiàn)空間立體感，“八分有奇”與“二黍許”準(zhǔn)確而形象地點(diǎn)明了核舟的體積。


2．文章先介紹了核舟體積，又寫(xiě)了眾多小窗和對(duì)聯(lián)，作者意在表現(xiàn)什么？


明確：以核舟“長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許”的體積小跟船艙及小窗景物之多之細(xì)相對(duì)照，突出王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的“奇巧”“靈怪”。


3．領(lǐng)會(huì)“山高月小，水落石出”和“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的意境，抒發(fā)感悟。


(三)指名朗讀課文第3段并思考


1．從“蘇、黃共閱一手卷”、東坡“左手撫魯直背”、魯直“右手指卷，如有所語(yǔ)”和佛印的“矯首昂視”這些描述中，可以看出，雕刻家的意圖是什么？


明確：從這些描述中可以看出，雕刻家的意圖是表現(xiàn)他們豁達(dá)、豪放的胸襟，說(shuō)明他們?cè)谏焦馑难谟持?，完全忘卻了現(xiàn)實(shí)的煩惱，而陶醉在眼前畫(huà)卷的美好意境里。


2．作者在說(shuō)明船頭三人時(shí)，著墨較多的是誰(shuí)？為什么？


明確：是蘇東坡。因?yàn)榭坍?huà)得仔細(xì)，所以作者當(dāng)然也寫(xiě)得細(xì)膩；同時(shí)還因?yàn)楹酥鄣闹黝}是“大蘇泛赤壁”，這樣說(shuō)明與主題吻合。


3．你從哪些描述可以看出雕刻家技藝的奇巧、精湛？


明確：如對(duì)東坡外貌的刻畫(huà)，對(duì)東坡、魯直“衣褶”的介紹，對(duì)佛印左臂所掛念珠的說(shuō)明——“珠可歷歷數(shù)也”。


(四)指名朗讀課文第4段并思考


這一段描述“舟子”的神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？


明確：兩“舟子”雖神情各異，一個(gè)“若嘯呼狀”，仿佛是在那里呼喚清風(fēng)，顯得悠閑自在；一個(gè)“視端容寂”，仿佛在專(zhuān)注聽(tīng)“茶聲”。但都表現(xiàn)了一種愉悅輕松、活潑自樂(lè)的氛圍。


(五)指名朗讀課文第5段并思考


1．這段文字中哪些說(shuō)明可以表現(xiàn)雕刻技藝高超這一中心？


明確：細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了。


2．寫(xiě)船其他部位用了三段文字，寫(xiě)船頂部為什么只用一小段文字呢？


明確：這是為了突出“核舟”的主題，同時(shí)也表現(xiàn)作者主次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧。


(六)指名朗讀課文第6段并思考


作者為什么在文末再次對(duì)船上的事物進(jìn)行說(shuō)明？


明確：強(qiáng)調(diào)了核舟的體積雖小，但所刻之物十分豐富，讓人對(duì)小小核舟嘆為觀止。此時(shí)，作者最后發(fā)出的“技亦靈怪矣哉”，也正是讀者由衷的感受。


總結(jié)：在全文中，我們首先感受到的是核舟的藝術(shù)之美。核舟的創(chuàng)作本“因勢(shì)象形”，見(jiàn)核舟雕刻的自然之美；核舟上雕刻的人、物、字，一應(yīng)俱全，顯現(xiàn)出核舟的精致玲瓏之美；核舟上人物形象栩栩如生，核舟上的文字充滿詩(shī)情畫(huà)意，見(jiàn)古典藝術(shù)之美。核舟的美，又是因?yàn)榈窨陶哂芯康募妓?、不凡的?jiàn)識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。不過(guò)，在短短幾百字中，能將這巧奪天工的核舟完美呈現(xiàn)，以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，寫(xiě)就這篇意境深邃、想象豐富、對(duì)比巧妙的文章，又足見(jiàn)文本本身的藝術(shù)之美。





三、板書(shū)設(shè)計(jì)


eq \x(核舟記)eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(總說(shuō)：由奇巧人王叔遠(yuǎn)引出核舟 \x(奇巧),分說(shuō)\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(體積,船艙,船頭,船尾,舟的頂部：題名和篆章)) \x(\a\al(空間,順序)),總說(shuō)：總結(jié)核舟“容量”，再?lài)@技藝高超 \x(靈怪)))eq \x(\a\al(技藝,精湛))


細(xì)致觀察、精心構(gòu)思








相關(guān)教案

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課，教學(xué)新課等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2021學(xué)年核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份2021學(xué)年核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)，共7頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入，題解，范讀全文，作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)11*核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)11*核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課，教學(xué)新課，板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第三單元11*核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第三單元11*核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
2020-2021學(xué)年11*核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)

2020-2021學(xué)年11*核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)11*核舟記教案

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)11*核舟記教案
人教部編版八年級(jí)下冊(cè)11*核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)11*核舟記教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)電子課本

11* 核舟記

版本： 人教部編版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部