1．解釋下列加點(diǎn)的字，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．為（做。這里指雕刻）宮室、器皿、人物
B．嘗貽（贈(zèng)）余核舟一
C．蓋大蘇泛（廣泛）赤壁云
D．而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈（滿）寸
2．下列句子中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（ ）
A．為宮室、器皿、人物/中峨冠而多髯者為東坡
B．蓋大蘇泛赤壁云/此中人語(yǔ)云
C．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)/舟首尾長(zhǎng)約八分有奇
D．若聽茶聲然/皆若空游無(wú)所依
3．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．明/有奇巧人/曰王叔遠(yuǎn)
B．中/峨冠而多髯者/為東坡
C．中/軒敞者/為艙
D．虞山/王毅/叔遠(yuǎn)/甫刻
二、多選題
（多選）4．下列各句中“為”字的意義與例句相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物。
A．中軒敞者為艙
B．通計(jì)一舟，為人五
C．蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之
D．中峨冠而多髯者為東坡
三、基礎(chǔ)知識(shí)
5．給下列加點(diǎn)的字注音。
6．詞類活用解釋。
（1）箬篷覆之（名詞作狀語(yǔ)， ）
（2）石青糝之（名詞作狀語(yǔ)， ）
（3）中峨冠而多髯者為東坡（名詞用作動(dòng)詞， ）
7．找出下列句中的通假字并解釋。
（1）詘右臂支船“ ”同“ ”，
（2）左手倚一衡木“ ”同“ ”，
8．解釋下面文句中加點(diǎn)的字。
明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)
高可二黍許。
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。
珠可歷歷數(shù)也。
東坡右手執(zhí)卷端。
若聽茶聲然。
其人視端容寂。
若止印三二本。
9．下面是有關(guān)《核舟記》中“核舟”的簡(jiǎn)介，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。（前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答）
核舟簡(jiǎn)介
這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個(gè)“① ”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得②“ ”，對(duì)船體的雕刻也細(xì)致入微，如核舟中間部分有用箬竹葉做成的船篷、③ 、雕著花紋的欄桿。這些都充分體現(xiàn)了雕刻者的④ 。
四、解答題
10．《核舟記》介紹核舟的正面不是按照“船頭——中間——船尾”這樣的順序來(lái)寫，而是將船頭和中間部分的順序加以顛倒。為什么要這樣寫？
11．熟讀課文《核舟記》，想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？
12．課文《核舟記》如此細(xì)致地介紹核舟這一雕刻品的藝術(shù)形象，說(shuō)明了什么？
五、文言文閱讀
13．閱讀下面文字，完成下列各題。
【甲】
明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。
……
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
（選自《核舟記》）
【乙】
謝太傅云：“顧長(zhǎng)康①畫，有蒼生來(lái)所無(wú)。”
顧長(zhǎng)康畫裴叔則，頰上益三毛。人問其故，顧曰：“裴楷②俊朗有識(shí)具③，正此是其識(shí)具?！笨串嬚邔ぶㄓX益三毛如有神明，殊勝未安時(shí)。
顧長(zhǎng)康畫謝幼輿在巖石里。人問其所以，顧曰：“謝云：‘一丘一壑，自謂過(guò)之?！俗右酥们疔种??！?br>顧長(zhǎng)康畫人，或數(shù)年不點(diǎn)目精④．人問其故，顧曰：“四體妍蚩⑤，本無(wú)關(guān)于妙處；傳神寫照，正在阿堵⑥中?！?br>顧長(zhǎng)康道：“畫‘手揮五弦’易，‘目送歸鴻’難?！?br>（選自《世說(shuō)新語(yǔ)?巧藝》，有刪改）
【注】：①[顧長(zhǎng)康]東晉畫家顧愷之，字長(zhǎng)康。②[裴楷]字叔則，三國(guó)曹魏及西晉時(shí)期的大臣、名士。③[識(shí)具]見地，才略。④[目精]眼珠。⑤[妍蚩（chī）]也作“妍媸”，美和丑。⑥[阿堵]這個(gè)，此處指眼珠。
（1）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。
①高可二黍許
翻譯：
②此子宜置丘壑中
翻譯：
（3）【甲】【乙】文段所寫的王叔遠(yuǎn)、顧長(zhǎng)康都有精湛的技藝，但其技藝又各具特色。【甲】文段寫奇巧人王叔遠(yuǎn)在雕刻時(shí)，講究① ；【乙】文段寫顧長(zhǎng)康在繪畫時(shí)，講究② 。（要求：用自己的話概括）
14．文言文閱讀。
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
（1）下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是
（2）下列句子中加點(diǎn)詞的意義，相同的一組是
（3）對(duì)下列文言語(yǔ)句的翻譯，不正確的一項(xiàng)是
A．中軒敞者為艙，箬篷覆之
翻譯：中間高起并開敞的部分，是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它
B．中峨冠而多髯者為東坡。
翻譯：中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡
C．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
翻譯：他們的兩膝相對(duì)比，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。
D．居右者椎髻仰面，左手倚一衡木。
翻譯：在右邊的人梳著椎形的發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木。
（4）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．作者通過(guò)細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確地把握了雕刻品的各個(gè)細(xì)節(jié)，并按一定的空間順序?qū)憗?lái)，清楚地表現(xiàn)了它的整體形象。
B．作者在文中運(yùn)用說(shuō)明和描寫相結(jié)合的筆法，生動(dòng)地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。
C．文中最為精彩傳神的是對(duì)人物雕像的描摹，做到了形神飛動(dòng)，各具情態(tài)。
D．作者介紹這只核舟，先寫核舟的正面，次寫它的背面；寫正面又是按照船頭、船中、船尾的順序來(lái)寫的。
部編版八年級(jí)下冊(cè)《第11課 核舟記》2023年同步練習(xí)卷
參考答案與試題解析
一、選擇題
1．【分析】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。
【解答】ABD.正確；
C.有誤，句意：刻的大概是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。泛：泛舟，坐著船在水上游覽。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】理解文言詞語(yǔ)的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)分類積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的常見意義和用法。
2．【分析】本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，做本題時(shí)注意一詞多義的把握。
【解答】A．做，這里指雕刻/判斷動(dòng)詞，是；
B．句末語(yǔ)氣詞/說(shuō)；
C．奇妙/零數(shù)、余數(shù)；
D．均為“好像”。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。
3．【分析】本題考查文言句子朗讀節(jié)奏劃分正誤的判斷。解答此題可根據(jù)句子意思來(lái)分析，判斷正誤。
【解答】ABC．正確；
D．有誤，句意：常熟姓王名毅字叔遠(yuǎn)的男子雕刻。根據(jù)句意應(yīng)劃分為：虞山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】劃分文言句子的朗讀節(jié)奏，可根據(jù)句子意思來(lái)劃分，注意同一詞語(yǔ)不可劃分開。
二、多選題
4．【分析】本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，做本題時(shí)注意一詞多義的把握。
【解答】“能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物”句意：能夠用直徑一寸的木頭雕刻成宮室、器皿、人物。為：動(dòng)詞，雕刻。
A．是，判斷動(dòng)詞；
B．動(dòng)詞，雕刻；
C．動(dòng)詞，雕刻；
D．判斷動(dòng)詞，是。
故選：BC。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。
三、基礎(chǔ)知識(shí)
5．【分析】本題考查文言文字詞的讀音。解答此題要在理解句意、詞義的基礎(chǔ)上作答。
【解答】wǎng rǎn sǎn zhě
mǐn yí ruò áng
jì zhuàn qū tǎn
【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)文言文熟練誦讀，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音。
6．【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。
【解答】（1）句意：用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。箬：用箬竹葉；
（2）句意：用石青石青涂在刻著字的凹處。石青：用石青；
（3）句意：中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡。峨冠：戴著高高的帽子。
答案：
（1）用箬竹葉；
（2）用石青；
（3）戴著高高的帽子。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。
7．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)通假字的辨識(shí)能力，注意根據(jù)語(yǔ)句翻譯進(jìn)行判斷即可。
【解答】（1）詘右臂支船：彎曲著他的右臂支撐在船止；“詘”同“屈”，彎曲。
（2）左手倚一衡木：左手倚靠在一根橫木上；“衡”同“橫”，橫著。
答案：
（1）“詘”同“屈”，彎曲
（2）“衡”同“橫”，橫著
【點(diǎn)評(píng)】通假字，是泛指中國(guó)古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時(shí)借用了音同或音近的字來(lái)替代，有人認(rèn)為部分通假字就是古人所寫的白字（別字）。
8．【分析】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。
【解答】句意：明朝（有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)。奇巧：奇妙。
句意：大約有兩個(gè)黃米粒那么高?？桑捍蠹s。
句意：船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)。奇：零數(shù)。
句意：念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。可：可以。
句意：蘇東坡右手拿著卷的右端。端：畫卷的右端。
句意：好像在聽茶水燒開了沒有。若：好像。
句意：那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜。端：正。
句意：如果只印二三本。若：如果。
答案：
奇妙；大約；零數(shù)；可以；畫卷的右端；好像；正；如果
【點(diǎn)評(píng)】解題方法：
1．直接遷移法
又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。
如：“過(guò)而能知，可以為明”中的“過(guò)”字，如果能聯(lián)想到《生于憂患，死于安樂》中“人恒過(guò)，然后能改”的“過(guò)”的意思，就能理解該句中“過(guò)”的意思為“犯錯(cuò)”。
2．語(yǔ)境推斷法
解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。
如：河北中考出現(xiàn)課外文言句“使者及門”的“及”，結(jié)合上下文語(yǔ)境可知“及”應(yīng)為“到”的意思。
3．組詞推斷法
將文言文中的詞語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)，然后再根據(jù)具體語(yǔ)境確定文言實(shí)詞的詞義。
如：“雜然而前陳者”中“陳”字的字義推斷，大家可以把“陳”組成幾個(gè)詞語(yǔ)，從中作選擇：陳列、陳舊……通過(guò)篩選不難找到“陳列”這個(gè)意思。
9．【分析】本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題要把握文章整體意思，抓住文章的主旨去理解分析。
【解答】這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個(gè)長(zhǎng)不盈寸的桃核，原文中給出數(shù)據(jù)“長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許”；雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“各具情態(tài)”，對(duì)船體的雕刻也細(xì)致入微，如核舟中間部分有用箬竹葉做成的船篷，根據(jù)“旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉”，③處可填寫為：開關(guān)自如的小窗。這些雕刻的內(nèi)容都充分體現(xiàn)了雕刻者技藝的高超。
答案：
①長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許 ②各具情態(tài) ③船艙旁邊左右各四扇的小窗 ④精湛的雕刻技藝
【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)于課文內(nèi)容理解的題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫作背景和中心來(lái)作答。
四、解答題
10．【分析】本題考查文章的寫作手法的理解。
【解答】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解以及對(duì)說(shuō)明順序作用的分析。核舟的中間部分是船艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又可以打開、關(guān)閉，由此說(shuō)起能夠吸引讀者的興趣；二是窗上刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過(guò)想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境。如果我們把核舟比作一幅圖畫的話，那么，蘇軾、黃魯直、佛印三位泛舟者所在的船頭是畫的主體部分，而船艙就是背景了；先寫背景，不僅可以引人入勝，還可以使讀者初步領(lǐng)略這一環(huán)境的特殊氛圍。如果按正常順序先寫船頭次寫船艙，就不會(huì)產(chǎn)生這樣的藝術(shù)效果。
答案：
船艙部分有“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”兩副對(duì)聯(lián)，這與第一段的末句“大蘇泛赤壁”相照應(yīng)，突出了雕刻品的主題，能夠吸引讀者，所以應(yīng)該先寫船艙部分。
【點(diǎn)評(píng)】要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。
11．【分析】本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作答。
【解答】《核舟記》中第二段起筆時(shí)，作者如剝筍似地進(jìn)行具體描述，很有層次感。先寫核舟的長(zhǎng)和高，“長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許”，以核舟本身之小，來(lái)顯示核舟工藝品的精巧；比喻也因之出奇。文章接著進(jìn)入具體的描述。先寫“中軒敞者為艙”，著力突出在這一特定的條件下，船艙的高大、寬敞，以及在核舟中所占據(jù)的位置。小舟不滿“徑寸”和“軒敞”的船艙，一小和一大相映，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，構(gòu)成一個(gè)完整的畫面，來(lái)顯示核舟雕刻藝術(shù)的特色。接著，敘述船艙上還覆蓋著“箬篷”，艙旁有“左右各四，共八扇”小窗；八扇小窗，是活動(dòng)的，能開能關(guān)，所以“啟窗而觀”則“雕欄相望”，閉窗時(shí)所刻的前后《赤壁賦》中的膾炙人口的名句：“山高月小，水落石出”，“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，則顯現(xiàn)于眼前。在“長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許”的“核舟”上刻字、景、人、物既細(xì)膩逼真，又富有詩(shī)情畫意，其情趣之妙，達(dá)到出神入化的境界，足以顯示王叔遠(yuǎn)精妙絕倫的雕刻技藝。而作者用細(xì)膩的筆調(diào)，從右到左，把工藝品上的詩(shī)情畫意，生動(dòng)逼真地表達(dá)出來(lái)，也足見他藝術(shù)手腕之高明，描述手法之精煉。
答案：
主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①用料體積?。?②所刻?hào)|西（字、景、人、物） 多；③刻畫細(xì)膩逼真，情態(tài)畢備，富有詩(shī)情畫意。
【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)于課文內(nèi)容理解的題，需要根據(jù)上課老師的講解，尤其要結(jié)合本文的寫作背景和中心來(lái)作答。
12．【分析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。解答此題，必須熟悉文章主要內(nèi)容，然后抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作答。
【解答】課文介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。文章依次介紹了核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。文中對(duì)核舟所刻的人、物、字等描摹細(xì)致入微，行神兼?zhèn)?，生?dòng)地記述了核舟巧奪天工的狀貌，表現(xiàn)了王叔遠(yuǎn)雕刻技藝之精湛，使我們由此認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代工藝美術(shù)取得的卓越成就?！凹家囔`怪矣哉”是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。
答案：
說(shuō)明雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝，也顯示出我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。
【點(diǎn)評(píng)】解答此題，必須掌握課上老師講授的知識(shí)要點(diǎn)，理解文章主要內(nèi)容，注意復(fù)習(xí)和歸納。
五、文言文閱讀
13．【分析】【甲】明朝（有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。
船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到一副對(duì)聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。
船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。
【乙】太傅謝安說(shuō)：“顧長(zhǎng)康的畫，是自有人類以來(lái)所沒有的。
顧長(zhǎng)康給裴叔則畫像，臉頰上多畫了三根胡子。有人間他是什么原因，顧長(zhǎng)康說(shuō)：“裴楷俊逸爽朗，很有才識(shí)，這恰恰是表現(xiàn)他的才識(shí)。”看畫的人尋味起畫像來(lái)，確實(shí)覺得增加了三根胡子才更有氣韻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)還沒有添上的時(shí)候。
顧長(zhǎng)康畫謝幼輿的像，把他安置在山崖亂石中。有人問他什么原因，顧長(zhǎng)康說(shuō)：“謝幼輿說(shuō)過(guò)：‘在一山一水問游樂，自以為超過(guò)他?！@位先生就該安置在山崖溝壑里。”
顧愷之畫人物畫，有的時(shí)候畫完之后幾年都不去畫眼睛，別人問他原因，他說(shuō)“人身體的美丑，沒有什么特別微妙之處；真正的傳神之筆，正是那眼睛。”
顧長(zhǎng)康談?wù)撟鳟嫊r(shí)說(shuō)：“要畫出手揮五弦的動(dòng)作很容易，要畫出目送歸鴻的神態(tài)就很難?！?br>【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。
①句意為：能用直徑一寸的木頭。以：用；
②句意為：曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船。貽：贈(zèng)送；
③句意為：左手倚著一根橫木上。衡：通：“橫”
④句意為：有的時(shí)候畫完之后幾年都不去畫眼睛。或：有時(shí)。
（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。
①句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“可”，大約；“許”，上下，左右。句意為：大約有兩個(gè)黃米粒那么高。
②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“子”，先生；“丘壑”，深山幽谷。句意為：這位先生應(yīng)當(dāng)置身在深山幽谷中。
（3）本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。
【甲】【乙】文段所寫的王叔遠(yuǎn)、顧長(zhǎng)康都有精湛的技藝，但其技藝又各具特色?！炯住课亩螌懫媲扇送跏暹h(yuǎn)在雕刻時(shí)，講究①依據(jù)木頭原來(lái)的形狀進(jìn)行雕刻，各有各的情態(tài)；【乙】文段寫顧長(zhǎng)康在繪畫時(shí)，講究②根據(jù)人物的特點(diǎn)描摹，力求傳神。
答案：
（1）①用 ②贈(zèng)送 ③同“橫”④有時(shí)
（2）①大約有兩個(gè)黃米粒那么高。
②這位先生應(yīng)當(dāng)置身在深山幽谷中。
（3）①依據(jù)木頭原來(lái)的形狀進(jìn)行雕刻，各有各的情態(tài)；
②根據(jù)人物的特點(diǎn)描摹，力求傳神。
【點(diǎn)評(píng)】通假字
虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻（甫——通“父”，在古代是對(duì)男子的尊稱。）
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（有——通“又”，用來(lái)連接整數(shù)和零數(shù)。）
為字共三十有四（有——通“又”，用于連接整數(shù)和零數(shù)。）
詘右臂支船（詘——通“屈”，彎曲）
左手倚一衡木（衡——通“橫”，橫著的。）
蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（簡(jiǎn)——通“揀”，挑揀。）
右手攀右指（指——通“趾”，腳趾頭。攀——通“扳pān”，扳著。）
一詞多義
奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) （奇異、罕見、）（技藝）奇妙，奇特。
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 （零數(shù)，余數(shù)）
有：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) （表存在的動(dòng)詞，與“無(wú)”相對(duì)）
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 （ 通“又”，加上，用在整數(shù)和零數(shù)之間。）
為：為宮室、器皿、人物 （ 做，這里是雕刻的意思。）
中軒敞者為艙 （是）
為人五：（刻有）
可：高可二黍許 （大約）
珠可歷歷數(shù)也 （可以）
端：東坡右手執(zhí)卷端 （名詞，“畫卷的一端（右端）”）
其人視端容寂 （形容詞，“端正、正”）
木：能以徑寸之木 （圓木）
以至鳥獸、木石 （樹木 ）
者：中軒敞者為艙 （…的部分）
居右者椎髻仰面（…的人）
曰：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) （叫作）
文曰：天啟壬戌秋日 （是）
扇：旁開小窗，左右各四，共八扇 （扇，量詞）
居左者右手執(zhí)蒲葵扇 （扇子）
啟：?jiǎn)⒋岸^，雕欄相望焉 （打開）
天啟壬戌秋日 （明熹宗朱由校年號(hào)）
而：中峨冠而多髯者為東坡 （連詞，并且）
啟窗而觀（連詞，然后）
以：能以徑寸之木 （用）
以至鳥獸、木石 （甚至）
語(yǔ)：如有所語(yǔ)（說(shuō)話）
此中人語(yǔ)云（告訴）
蓋：蓋大蘇泛赤壁云（大概）
蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（原來(lái)是）
云：蓋大蘇泛赤壁云（語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)際意義）
此中人語(yǔ)云（說(shuō)）
古今異義
1、臥右膝：臥，古義：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使…平放。
今義：躺下，躺著的樣子
2、其兩膝相比者：比，古義：靠近。
今義：兩個(gè)事物進(jìn)行比較。
14．【分析】參考譯文：
船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到一副對(duì)聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。
船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直（黃庭堅(jiān)）位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說(shuō)些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說(shuō)，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上﹣﹣念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。
船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。
【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。
ABD.正確；
C.有誤，類：像。
故選：C。
（2）本題考查文言虛詞的理解，注意一詞多義。
A.代詞，它；
B.是/向，介詞；
C.用/憑借；
D.和/都。
故選：A。
（3）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。
ABD.正確；
C.有誤，“其兩膝相比者”應(yīng)翻譯為：“他們的和互靠近的兩膝”。
故選：C。
（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。
ABC.正確；
D.有誤，寫正面先寫船的中間部分，次寫船頭，最后寫船。
故選：D。
答案：
（1）C
（2）A
（3）C
（4）D
【點(diǎn)評(píng)】古今異義
1、臥右膝：臥，古義：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使…平放。
今義：躺下，躺著的樣子
2、其兩膝相比者：比，古義：靠近。
今義：兩個(gè)事物進(jìn)行比較。
3、高可二黍許：可，古義：大約。今義：可以。
4、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之：簡(jiǎn)，古義：通“揀”，挑揀。
今義：簡(jiǎn)單，容易。
人物：古義：人和物
今義：被描寫或有突出貢獻(xiàn)的人
6、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸：曾，古義：尚，還。
今義：曾經(jīng)
高可二黍許：許，古義：左右
今義：答應(yīng)或表示猜測(cè)
約八分有奇：奇，古義：零數(shù)
今義：不成雙的（跟“偶”相對(duì)）
罔
髯
糝
衣褶
器皿
貽
箬篷
昂視
椎髻
篆章
詘右臂
袒胸
①能以徑寸之木
以：

②嘗貽余核舟一
貽：

③左手倚一衡木
衡：

④或數(shù)年不點(diǎn)目精
或：

A．罔不因勢(shì)象形
因：順著、就著
B．高可二黍許
許：上下
C．佛印絕類彌勒
類：同類
D．若聽茶聲然
若：好像
A．篛篷覆之
石青糝之
B．中軒敞者為艙
此人一一為具言所聞
C．能以徑寸之木
蓋以誘敵
D．對(duì)聯(lián)、題名并篆文
黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

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