核舟記【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握本文的文言實(shí)詞、虛詞，能正確翻譯課文。2、學(xué)習(xí)本文有條不紊的說(shuō)明順序。
3、了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有條不紊的說(shuō)明順序。
【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課： 我國(guó)古代勞動(dòng)人民是最優(yōu)秀、最聰明的人民，他們創(chuàng)造了光輝燦爛、令古今世界矚目的中華文化。其中最令人嘖嘖稱奇的是微雕。一根頭發(fā)上可以雕刻下《唐詩(shī)三百首》的全部詩(shī)句，這是發(fā)雕。今天我們學(xué)習(xí)的《核舟記》，就是遠(yuǎn)在數(shù)百年前我國(guó)民間藝人精湛絕倫的雕刻技藝的一次輝煌的展示。 二、課前預(yù)習(xí) 1、給下列加橫線的字注音：
罔（    ）　 膝（   ）　 褶（    ）　 髻（    ）　 倚（    ）   戌（    ）　篆（    ）  八分有（    ）奇（    ）　  詘右臂支船（    ） 2、解釋通假字
（1）左手倚一衡木（         ）      （2）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（                 ）
（3）詘右臂支船（                ）  （4）虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻（                 ）（5）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。 （             ）
3、一詞多義
（1）端   東坡右手執(zhí)卷端（            ）  其人視端容寂  （                   ）（2）奇   明有奇巧人（               ）   舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（               ）
（3）為   蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（          ）中軒敞者為艙（              ）二、朗讀課文，整體把握。
   1、這篇文章的主題是什么？  2、結(jié)合注釋，翻譯課文。3、理清文章的結(jié)構(gòu)，課文是按什么順序?qū)懙模?/span>   三、合作探究1、第2段介紹“核舟”體積時(shí)，作者抓住了長(zhǎng)度和高度，又寫(xiě)了眾多小窗和對(duì)聯(lián)，作者意在表現(xiàn)什么？   2、從“蘇、黃共閱一手卷”、東坡“左手撫魯直背”、魯直“右手指卷，如有所語(yǔ)”和佛印的“矯首昂視”這些描述中，可以看出，雕刻家的意圖是什么？   3、從作者對(duì)佛印的神態(tài)、動(dòng)作的刻畫(huà)中可以看出他是一個(gè)什么樣的形象？               4、窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻這十六個(gè)字，而不刻別的字？  5、文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起? 6、你從第3、5段中的哪些描述可以看出雕刻家技藝的奇巧、精湛？  7、文中最后一段運(yùn)用哪些說(shuō)明方法？有什么作用？   8、從全文看該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？ 9、在第6段中作者為什么要對(duì)船上的事物進(jìn)行不厭其煩的點(diǎn)數(shù)和說(shuō)明？
 四、布置習(xí)題： 1.仿照本文作法，選取家中的某一工藝品，作簡(jiǎn)要的介紹，完成在自寫(xiě)本上。 2．根據(jù)課文默寫(xiě)：（1）點(diǎn)明核舟主題的句子是                   。（2）第三段中作者以對(duì)人物姿態(tài)、神情的生動(dòng)細(xì)膩的描述，具體說(shuō)明雕刻人“             ”(從第一段文字中找)的精湛技藝。（3）點(diǎn)明全文中心的句子是：                    。（4）最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語(yǔ)句是：                            。3、解釋詞語(yǔ)，翻譯句子：（1）有奇巧人 (            )                   （2）因勢(shì)象形 (           )（3）嘗貽余核舟一（       ）（          ）     （4）蓋大蘇泛赤壁云（           ）（5）高可二黍許 (         )（          ）      （6）神情與蘇、黃不屬 (          )（7）中峨冠而多髯者（             ）          （8）鉤畫(huà)了了(                  )（9）其兩膝相比者（          ）（          ）  （10）珠可歷歷數(shù)也 (            )（11）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（         ）         （12）佛印絕類彌勒（             ）（13）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。       （14）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 （15）細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。 （16）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。     核舟記（答案）【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握本文的文言實(shí)詞、虛詞，能正確翻譯課文。2、學(xué)習(xí)本文有條不紊的說(shuō)明順序。
3、了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有條不紊的說(shuō)明順序。
【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課： 我國(guó)古代勞動(dòng)人民是最優(yōu)秀、最聰明的人民，他們創(chuàng)造了光輝燦爛、令古今世界矚目的中華文化。其中最令人嘖嘖稱奇的是微雕。一根頭發(fā)上可以雕刻下《唐詩(shī)三百首》的全部詩(shī)句，這是發(fā)雕。今天我們學(xué)習(xí)的《核舟記》，就是遠(yuǎn)在數(shù)百年前我國(guó)民間藝人精湛絕倫的雕刻技藝的一次輝煌的展示。 二、課前預(yù)習(xí) 1、給下列加橫線的字注音：
罔（wǎnɡ）　 膝（xī）　 褶（zhě）　 髻（jì）　 倚（yǐ）   戌（xū）　篆（zhuàn）  八分有（yòu）奇（jī）　  詘右臂支船（qū） 2、解釋通假字
（1）左手倚一衡木（“衡”通“橫”。）      （2）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（“簡(jiǎn)”通“揀”：挑選。）
（3）詘右臂支船（“詘”通“屈”：彎曲。）  （4）虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻（“甫”通“父”：男子美稱。）（5）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。   為字共三十有四。（“有”通“又”。）
3、一詞多義
（1）端   東坡右手執(zhí)卷端（端：名詞，一頭。）  其人視端容寂  （端：形容詞，端正。）（2）奇   明有奇巧人（奇：奇妙，精巧。）   舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（奇：余數(shù)，零數(shù)。）
（3）為   蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（為：動(dòng)詞，雕刻。）中軒敞者為艙（為：判斷動(dòng)詞，是。）二、朗讀課文，整體把握。
   1、這篇文章的主題是什么？本文細(xì)致地描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象，贊美了古代藝人的精湛技藝，也顯示了我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。2、結(jié)合注釋，翻譯課文。3、理清文章的結(jié)構(gòu)，課文是按什么順序?qū)懙模?/span>總起（1）——分述（2-5）——總結(jié)（6）總起（1）：介紹了王叔遠(yuǎn)雕刻藝術(shù)上的卓越成就，點(diǎn)明了“核舟”的主題。分述（2-5）：具體介紹了核舟的結(jié)構(gòu)，舟上的人物和題名。第2段：船中間（船艙）：核舟的大小和船艙的布局。第3段：船頭（游覽者）：三個(gè)游覽者的外貌和神情。第4段：船尾（舟子）：舟子的神態(tài)、動(dòng)作。第5段船背：：題名和印章。分述部分是按照由由正面到背面，由主到次的順序去說(shuō)明的。總結(jié)（6）：概括全文，贊頌技藝之精湛。是按照空間順序?qū)懙摹?/span>三、合作探究1、第2段介紹“核舟”體積時(shí)，作者抓住了長(zhǎng)度和高度，又寫(xiě)了眾多小窗和對(duì)聯(lián)，作者意在表現(xiàn)什么？ 以核舟“長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許”的小跟船艙及小窗景物之多之細(xì)相對(duì)照，突出王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的“奇巧”。
2、從“蘇、黃共閱一手卷”、東坡“左手撫魯直背”、魯直“右手指卷，如有所語(yǔ)”和佛印的“矯首昂視”這些描述中，可以看出，雕刻家的意圖是什么？ 從這些描述中可以看出，雕刻家的意圖是表現(xiàn)他們豁達(dá)、豪放的胸襟，說(shuō)明他們?cè)谏焦馑难谟持?，完全忘卻了現(xiàn)實(shí)的煩惱，陶醉在眼前畫(huà)卷的美好意境里。3、從作者對(duì)佛印的神態(tài)、動(dòng)作的刻畫(huà)中可以看出他是一個(gè)什么樣的形象？              一個(gè)不拘于世俗禮法、放浪形骸的和尚形象，與蘇黃衣冠整齊形成對(duì)照。4、窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻這十六個(gè)字，而不刻別的字？這十六個(gè)字是前、后《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應(yīng)，切題，而且可以啟發(fā)讀者聯(lián)想舟外赤壁景色。5、文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起?因?yàn)檫@樣寫(xiě)符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。6、你從第3、5段中的哪些描述可以看出雕刻家技藝的奇巧、精湛？如對(duì)東坡外貌的刻畫(huà)，對(duì)東坡、魯直“衣褶”的介紹，對(duì)佛印左臂所掛念珠的說(shuō)明“珠可歷歷數(shù)也。” “細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了。”7、文中最后一段運(yùn)用哪些說(shuō)明方法？有什么作用？  列數(shù)字、作比較；突出雕刻者技藝的高超。8、從全文看該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？①用料體積小 ②所刻事物繁多 ③刻物情態(tài)畢備9、在第6段中作者為什么要對(duì)船上的事物進(jìn)行不厭其煩的點(diǎn)數(shù)和說(shuō)明？
強(qiáng)調(diào)了核舟的體積之小，讓人對(duì)小小核舟所刻人、物之豐富嘆為觀止 。四、布置習(xí)題： 1.仿照本文作法，選取家中的某一工藝品，作簡(jiǎn)要的介紹，完成在自寫(xiě)本上。 2．根據(jù)課文默寫(xiě)：（1）點(diǎn)明核舟主題的句子是  蓋大蘇泛赤壁云    。（2）第三段中作者以對(duì)人物姿態(tài)、神情的生動(dòng)細(xì)膩的描述，具體說(shuō)明雕刻人“罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。”(從第一段文字中找)的精湛技藝。（3）點(diǎn)明全文中心的句子是：  嘻，技亦靈怪矣哉    。（4）最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語(yǔ)句是： 罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。3、解釋詞語(yǔ)，翻譯句子：略

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