初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)核舟記精品課件ppt

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)核舟記精品課件ppt，文件包含核心素養(yǎng)部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)11《核舟記》pptx、核心素養(yǎng)部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)11《核舟記》教學(xué)設(shè)計(jì)doc、部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)11《核舟記》同步檢測(cè)doc、11《核舟記》導(dǎo)學(xué)案教師版doc、11《核舟記》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版doc、11核舟記朗讀wmv等6份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共60頁(yè)， 歡迎下載使用。
寧波發(fā)現(xiàn)稀世珍寶　 寧波發(fā)現(xiàn)稀世珍寶——明代核舟 　 稀世珍寶明代桃核舟“蘇東坡夜游赤壁”在寧波被發(fā)現(xiàn)，是迄今發(fā)現(xiàn)的世上僅存的明代果核雕刻品。 雕刻者為明代微雕大師王叔遠(yuǎn)。就其題款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可靈活開(kāi)啟諸方面均與《核舟記》描述相吻合。 專家們還認(rèn)證此核舟是王叔遠(yuǎn)晚年力作，推斷完成于王叔遠(yuǎn)晚年成熟期。
《文匯報(bào)》一九九五年十月二十七日?qǐng)?bào)道
理解并翻譯文中的句子，綜合考察各種文言現(xiàn)象。品味文章語(yǔ)言。
反復(fù)朗讀，體味文言文的結(jié)構(gòu)美、音韻美。認(rèn)識(shí)古代工藝美術(shù)的卓越技藝。
把握文脈，探究主體部分的說(shuō)明順序，獲得邏輯思維的發(fā)展，以及靈活性等思維品質(zhì)的提升。
學(xué)習(xí)古人的思想與智慧，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的感情并繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
1.熟記“篆”“冠”“矯”等字的讀音；熟記“貽”“峨”“褶”“篷”等字的字形；理解“歷歷可數(shù)”等成語(yǔ)的意思；識(shí)記作者魏學(xué)洢的文學(xué)常識(shí)。2.學(xué)習(xí)掌握本文運(yùn)用說(shuō)明和描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法。（重點(diǎn)）3.理清文章的整體思路，探究主體部分的說(shuō)明順序。（難點(diǎn)）4.體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。（素養(yǎng)）
魏學(xué)洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》?！逗酥塾洝愤x自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。
文中所記核舟的雕刻者是明代微雕大師王叔遠(yuǎn)。據(jù)清代筆記記載：王叔遠(yuǎn)，常熟人，又名叔明，號(hào)“初平山人”，曾到過(guò)寧波，并創(chuàng)作了“微型木雕天封塔”。1994年，在寧波鎮(zhèn)海發(fā)現(xiàn)了一枚桃核舟，核舟船篷一側(cè)，有一明顯為“明”字的標(biāo)志，“明”是王叔遠(yuǎn)的簡(jiǎn)稱，其方位與魏學(xué)洢《核舟記》中記載的“其船背稍夷，則題名其上”情況完全一致。經(jīng)過(guò)專家鑒定，此枚核舟為王叔遠(yuǎn)晚年作品。
一代名匠王叔遠(yuǎn) 王叔遠(yuǎn)是明代一個(gè)手藝極為精巧奇妙的人。他能用直徑僅一寸的木頭雕刻宮殿、房屋、器皿、人物以及鳥(niǎo)獸、樹(shù)木、山石，無(wú)不依照木頭原來(lái)的紋樣，模擬那些東西的形狀，刻得各具情態(tài)，惟妙惟肖。
王叔遠(yuǎn)生下來(lái)后，他父母根據(jù)鄉(xiāng)村“抓周兒”的習(xí)俗在他面前擺了幾件物品，叔遠(yuǎn)的小手偏偏抓住了那把小刀。王叔遠(yuǎn)從小性格沉穩(wěn)，平時(shí)沉默寡言。他常常揣著小刀，跑到村北的森林里去，一去就是一整天。那兒是他的天堂，他細(xì)心地觀察各種鳥(niǎo)獸，把它們刻在樹(shù)干上、石頭上，他刀下的鳥(niǎo)獸栩栩如生，形態(tài)各異。
可是，畢竟刀法不嫻熟，常常劃破了手指。每次回到家，爹娘見(jiàn)兒子指間有殷紅的血跡，追問(wèn)起來(lái)，他總是笑著告訴他們：“不用擔(dān)心，是鋸草劃破的?！?br/> 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為（wéi）宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔（ ）不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗/貽（ ）余/核舟一，蓋/大蘇/泛赤壁/云。
舟首尾/長(zhǎng)約/八分有（yòu）奇（jī），高/可二黍（shǔ）許。中軒（xuān）敞者為艙，箬（ruò）篷覆（fù）之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。
啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝（sǎn）之。
中峨（é）冠（guān）而多髯（rán）者為東坡
蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶（zhě）中。
佛印/絕類彌勒，袒（tǎn）胸/露乳，矯（jiǎ）首/昂視，神情/與/蘇、黃/不屬。臥/右膝（xī），詘/（qū）右臂/支船，而/豎其/左膝，左臂/掛/念珠/倚（yǐ）之——珠/可/歷歷數(shù)/也。
舟尾橫臥一楫（jí）。楫左右舟子各一人。
居右者椎髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zhǐ），若嘯呼狀。
居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。
其船背稍夷（yí），則題名其上，文曰“天啟壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú）山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了（liǎ）了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻（xī），技亦靈怪矣（yǐ）哉！
1.記下個(gè)人在自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。2.通過(guò)合作做到逐字逐句翻譯。3.注意把握通假字、詞類活用和一字多義現(xiàn)象。（千萬(wàn)別忘了及時(shí)記錄?。?br/> 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
　譯：明朝有個(gè)有手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的細(xì)小圓形木塊，雕刻出宮殿，杯、盤(pán)、碗、碟等生活用具，人物，以至飛鳥(niǎo)走獸，樹(shù)木石頭，沒(méi)有一件不是依據(jù)木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。
杯、盤(pán)、碗、碟等生活用具
中軒敞者為艙，箬篷覆之
旁開(kāi)小窗，左右各四。啟窗而觀，雕欄相望焉。
譯:核舟首尾長(zhǎng)約八分多一點(diǎn)，大約有兩厘米高，中間高起而敞開(kāi)的部分是船艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開(kāi)小窗，左邊右邊各有四扇，共計(jì)八扇。打開(kāi)窗戶來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看見(jiàn)右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在刻著字的凹處。
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。
舟尾橫臥一楫，楫左右舟子各一人
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。
譯:船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，黃魯直位于左邊。蘇東坡，黃魯直共同看著一幅書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷。
東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
譯:東坡右手拿著畫(huà)幅的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著畫(huà)幅的左端，右手指著畫(huà)幅，好像在說(shuō)什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，他們互相靠近的兩膝，即東坡的左膝，魯直的右膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里，也就是說(shuō)，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓。
佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。
譯:佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，袒胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃兩個(gè)人不相關(guān)聯(lián)。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。
譯:舟尾橫放著一只船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊的撐船的人，梳著錐形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。
居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端 容 寂，若聽(tīng)茶聲然。
臉上的神情、氣色，神色
譯:位于左邊的撐船的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人眼光正視著茶壺，神色平靜，好像在聽(tīng)茶水聲音似的。
其船背稍夷，則題名其上。
其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
譯:那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，字跡細(xì)得像蚊子腳，筆畫(huà)清清楚楚，顏色是黑的。還刻著一方篆刻圖章，文字是“初平山人”，字的顏色是紅色的。
通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉。
譯:總計(jì)一只核舟上，刻了五個(gè)人，刻了八扇窗戶；刻了竹蓬、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度還不滿一寸。是挑選長(zhǎng)而窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也真靈巧奇妙??！
雕刻的人、物、字?jǐn)?shù)量上：多
介紹核舟部分采用什么說(shuō)明順序？
第5段：介紹船背上的_______和_________。
課文6個(gè)自然段各寫(xiě)了什么？作者是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？
第1段：簡(jiǎn)介核舟雕刻者生活的時(shí)代、姓名、精湛技藝、 核舟的來(lái)歷。點(diǎn)明“核舟”主題：__________。
第2段：說(shuō)明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫(xiě)了______、 船篷、______、欄桿和_______。
第3段：介紹______部分，著力表現(xiàn)蘇軾、和_______ _______三人的動(dòng)作、神情。
第4段：介紹_____部分，著重刻畫(huà)了_______的動(dòng)作、表情。
第6段：總結(jié)說(shuō)明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______，以及所刻文字的字?jǐn)?shù)，贊嘆雕刻者的技術(shù)。
全文可分三部分：第一部分(第1段)概述雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明雕刻品“核舟”主題。第二部分(第2—5段)詳細(xì)介紹“核舟”的形狀、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。第三部分(最后一段)總計(jì)核舟的人、物、文字?jǐn)?shù)目，寫(xiě)作者對(duì)雕刻家技藝的贊美。
劃分課文結(jié)構(gòu)，并概括各部分大意。
概說(shuō)核舟之奇巧，引出由來(lái)。
1.本文選自（ ）朝（ ）編輯的（ ）作者（ ），字（ ）（ ）（朝代）著名散文家。著有《茅檐集》。
2.找出下列句中的通假字并解釋。左手倚一衡木 3.下列句子中紅色詞意義相同的一項(xiàng)是（　　）A.為宮室、器皿、人物/中峨冠而多髯者為東坡B.蓋大蘇泛赤壁云/此中人語(yǔ)云C.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)/舟首尾長(zhǎng)約八分有奇D.若聽(tīng)茶聲然/皆若空游無(wú)所依
“衡”同“橫”，橫著。
【解析】A項(xiàng)，做，這里指雕刻/判斷動(dòng)詞，是；B項(xiàng)，句末語(yǔ)氣詞/說(shuō)；C項(xiàng)，奇妙/零數(shù)，余數(shù)；D項(xiàng)，均為“好像”。
4.對(duì)下列幾句“之”字的指代對(duì)象分析正確的是：（ ） ①中軒敞者為艙，箬篷覆之。 ②閉之，則右刻清風(fēng)徐來(lái)…… ③石青糝之 ④左臂掛念珠倚之 A.艙雕欄小窗舟身 B.艙頂小窗刻的字左膝蓋 C.艙頂小窗雕欄佛印 D.艙頂刻的字小窗左膝蓋
研讀第一段：1. 找出表現(xiàn)核舟主題的句子。2. 找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子，并說(shuō)說(shuō)這句話的作用。3. 說(shuō)明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。
突出王叔遠(yuǎn)是“奇巧人”，有不同凡響的雕刻技藝。
罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。
能以徑寸之木……鳥(niǎo)獸、木石。
朗讀第2-----5段，分析討論：
這四段文字是對(duì)核舟的具體細(xì)致的說(shuō)明，作者怎樣說(shuō)明的？可分為幾個(gè)層次？
第2-4段是一層，說(shuō)明的是正面；第5段是一層，說(shuō)明的是船的背面。
作者是按照由正面到背面、由主到次的順序說(shuō)明的。
1. 介紹“核舟”體積時(shí)，作者抓住了長(zhǎng)度和高度，又寫(xiě)了許多小窗和對(duì)聯(lián)，作者意在表現(xiàn)什么？
說(shuō)明舟小，襯托景物之多，突出王叔遠(yuǎn)的“奇巧” ，從而也突出了說(shuō)明中心。
2. 窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”這十六個(gè)字？
這十六個(gè)字是《赤壁賦》中的名句，刻上它們，暗示核舟所刻的是“大蘇泛赤壁”,使“核舟”內(nèi)涵豐富。
研讀第三段，討論下列問(wèn)題：
1. 這一段是介紹船頭部分，著重說(shuō)明什么？
著力表現(xiàn)蘇軾、魯直和佛印三位游覽者神情態(tài)度。
2. “蘇、黃共閱一手卷”和佛印“矯首昂視”的神態(tài)呼應(yīng)前文什么內(nèi)容？
3. 作者在說(shuō)明舟頭三人時(shí)，著墨最多的是誰(shuí)？為什么？
你從哪些描述可以看出雕刻家技藝的奇巧、精湛？
小結(jié)第三段：這段文字，說(shuō)明人物神情態(tài)度按照由主要到次要的順序，描述每個(gè)人物又是按照由上部到下部的順序，層次分明。
研讀第四段：1. 這一段是按什么結(jié)構(gòu)說(shuō)明舟尾布局的？
2. 這一段描述“舟子”神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？
愉悅、輕松、活潑自樂(lè)。
閱讀第五段，想一想：1. 這段文字中哪些說(shuō)明可以表現(xiàn)雕刻技藝高超這一中心？
2. 寫(xiě)正面用了三段文字，寫(xiě)船背面為什么只用一小段文字呢？
這是為了突出“核舟”的主題，同時(shí)也表現(xiàn)作者主次分明的技巧。
1.作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？
使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”與之對(duì)比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語(yǔ)句。與第一自然段相照應(yīng),突出中心。
研讀第六段，討論下列問(wèn)題：
2.第6段連用了9個(gè)“為”字，你怎樣理解?
“通計(jì)一舟”，連續(xù)用了9個(gè)“為”字進(jìn)行細(xì)致的羅列，用形象、簡(jiǎn)潔而又帶有立體感的描述把核舟再現(xiàn)在讀者面前。以顯示核舟所刻容量之大，藝人技藝之高。
3.第6段文字有什么作用？
總括全文，“通計(jì)”舟上所刻人、窗及其他物品的數(shù)量和刻字的總數(shù)，又以“計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”呼應(yīng)“八分有奇”，用以強(qiáng)調(diào)材料體積之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”作結(jié)，揭示中心，表達(dá)了對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝的由衷贊嘆。
本文采用了什么說(shuō)明順序？
全文是邏輯順序：總——分——總介紹核舟部分是空間順序：先整體后局部——先寫(xiě)舟的尺寸大小，后寫(xiě)船艙、船頭、船尾。先主后次——正面是主，背面是次，所以先寫(xiě)正面，后寫(xiě)背面。 船艙是主，船頭、船尾是次，所以……船頭是主，船尾是次，所以……蘇東坡是主，黃魯直、佛印是次，所以……
本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？試分析其作用。明確：列數(shù)字：“八分有奇，高可二黍許。”“通計(jì)一舟……共三十有四?！焙酥垠w積多大，長(zhǎng)多少，高多少，船艙部分雕刻了多少東西，都各有其數(shù)，讀來(lái)一目了然。作比較：“通計(jì)一舟……而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。”核舟容量大、所刻景物甚多與“而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”對(duì)比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝。
這篇文章講的是雕刻藝人雕刻技藝的神奇。有多神奇，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？
技藝高超神奇之一 —— 小而多
?。簭酱缰荆话朔钟衅?，高可二黍許。 計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。
多：為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。
技藝高超神奇之二——形神兼?zhèn)?、罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。2、蘇黃：不僅寫(xiě)出了他們的樣子，還好象能聽(tīng)到他們的說(shuō)話聲。3、佛印的神態(tài)也活靈活現(xiàn)：“絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視”。4、兩個(gè)舟子：一個(gè)“攀右趾”，做“嘯呼狀”；一個(gè)“視端容寂”，像在聽(tīng)茶聲。
技藝高超神奇之三——搭配合理
動(dòng)靜結(jié)合：兩個(gè)舟子，一個(gè)“攀右趾”“嘯呼”，一個(gè)“視端容寂”“若聽(tīng)茶聲然”，一個(gè)不斷的動(dòng)，一個(gè)很安靜。
一莊一諧：蘇黃是讀書(shū)人，做官的，他們?cè)诳丛?shī)畫(huà)，很文雅、斯文；而佛印是和尚，看破紅塵，袒胸露乳，很隨意。
字的顏色搭配很講究：一黑一紅。
窗上的字是：青色的。
技藝高超神奇之四——構(gòu)思巧妙
一是總結(jié)通計(jì)一舟雕了多少東西；一是贊嘆其技藝高超，收結(jié)全文。
第二段是先寫(xiě)風(fēng)景的，有了風(fēng)景，第三段人物才能出場(chǎng)。蘇黃：是主要人物，主要內(nèi)容是大蘇泛赤壁。主人悠閑。兩個(gè)舟子：陪襯主要人物。仆人閑散。
一是雕刻特點(diǎn)——“罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)”；一是主要內(nèi)容——“大蘇泛赤壁”。
課文如此細(xì)致地介紹核舟這雕刻品的藝術(shù)形象，說(shuō)明了什么？
說(shuō)明雕刻家構(gòu)思的巧妙，顯示出古代工藝美術(shù)的卓越成就，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)者的高超技藝。
題目《核舟記》的“記”是不是“記敘”？
這是一篇介紹事物的_______。題目中的“記”在這里是___________的意思。文章全面而如實(shí)地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會(huì)神奇的刻工。
蚊子腿上的微雕作品埃菲爾鐵塔 　　 ——俄羅斯鄂木斯克的雕刻家科年科創(chuàng)作的微型埃菲爾鐵塔模型。
浙江寧波的微雕大師李期慈，在一顆普通米粒大?。ǎ逗撩住粒澈撩讬E圓）的象牙片上，刻出了從美國(guó)第一屆總統(tǒng)華盛頓到布什在內(nèi)的共42位美國(guó)歷任總統(tǒng)肖像。作品放在20倍的放大鏡下觀賞，42位總統(tǒng)的頭像形貌清晰可見(jiàn)。
作品上六只平均0.7毫米的熊貓放在繡花針針孔里。
明代王叔遠(yuǎn)的技藝并非先天得來(lái)，而是后天努力的結(jié)果。我們的學(xué)習(xí)也是這樣，并沒(méi)有什么捷徑可走，只能靠自己的刻苦努力。
一枚小小的桃核，可以表現(xiàn)“大蘇泛赤壁”的內(nèi)容，可見(jiàn)雕刻者非凡的想象力。藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)想象。我們也可以在一件小事中，通過(guò)想象，開(kāi)辟出一片新的天地。
1.將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。答：沒(méi)有一件不是依據(jù)木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。⑵其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。答：那個(gè)人的眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽(tīng)茶水聲音似的。(3) 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。答：他們互相靠近的兩膝，即東坡的左膝，魯直的右膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。(4)技藝靈怪矣哉。答：這技藝也真靈巧奇妙??！
2.下面是有關(guān)文中“核舟”的簡(jiǎn)介，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。（前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答）核舟簡(jiǎn)介： 這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個(gè)“ ① ”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“ ② ”，對(duì)船的雕刻也細(xì)致入微，如核舟中間部分有箬竹葉做成的船篷、 ③ 、雕著花紋的欄桿。這些都充分體現(xiàn)了雕刻者 ④ 。
答：①長(zhǎng)不盈寸 ②各具情態(tài) ③船艙旁邊左右各四扇的小窗（或高起而寬敞的船艙） ④神奇精湛卓越的雕刻藝術(shù)
3.本文與《刻木巧匠》在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時(shí)寫(xiě)法上有何不同？從技藝的角度比較，你覺(jué)得是木舟精巧，還是核舟精巧？說(shuō)明你的理由。
刻木巧匠 成化間，一樂(lè)工能刻木為舟。大可二寸，篷、桅、櫓、舵咸具。二人對(duì)酌于中，壺觴饾釘滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動(dòng)。放在水中，能隨風(fēng)而行，略無(wú)欹側(cè)。一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。
1. 一個(gè)長(zhǎng)2.9cm，寬2cm的長(zhǎng)方形；
2. 在長(zhǎng)方形里畫(huà)一個(gè)最大的橢圓；
3. 在橢圓圖內(nèi)盡可能大地畫(huà)一條烏篷船（帶篷的船）；
4. 在船頭畫(huà)三個(gè)人(兩人坐著，一人斜躺)；
6. 在船艙畫(huà)四扇窗戶；
7. 在每扇窗戶上寫(xiě)兩個(gè)字。