8.《時(shí)間的腳印》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握說明順序中邏輯順序。
2.明確說明對(duì)象，理清文章思路 。3.體會(huì)本文生動(dòng)有趣的語言。4.認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神。【知識(shí)鏈接】1.作者介紹陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí)。1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識(shí)的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》、《地球的畫像》和《時(shí)間的腳印》出版。2.寫作背景   短篇小說《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。【自主學(xué)習(xí)】給下列字體注音腐蝕（     ）    渾濁（     ）    山麓（     ）   刨刮（    ）     粗糙（      ） 【整體感知】給課文內(nèi)容分段：第一段：（1—5）講述了生活中和大自然中保留著許多時(shí)間的記錄。第二段：（6—30）詳細(xì)講解巖石是怎樣記錄時(shí)間的。第三段：（31—32）讀懂大自然，造福人類。【合作探究】     你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過程嗎？提示一：讀第8—19自然段。提示二：巖石經(jīng)受著陽光、霜雪、風(fēng)沙、空氣、水流、生物和人類的“攻擊”。     人類是怎樣根據(jù)巖石來判斷時(shí)間的？巖層厚度：1米厚（3000—10000年）排列順序：最早形成的躺在最下面地殼運(yùn)動(dòng)：平臥的巖層變得歪斜甚至直立3.巖石是怎樣保存歷史痕跡的？巖石結(jié)構(gòu)——反映地殼的活動(dòng)石頭顏色——反映遠(yuǎn)古的氣候生物化石——反映歷史的發(fā)展4.人類是怎樣根據(jù)巖石來認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史的？三葉蟲化石——“寒武紀(jì)”——海洋寬廣大樹木化石——“石炭紀(jì)”——溫暖潮濕長毛獸化石——“第四紀(jì)”——?dú)夂蚝?/span>     人類了解巖石的變化有什么好處？增加知識(shí) ；找尋寶藏     分析第6—22自然段的說明順序？提示：簡括各自然段意思——合并相關(guān)段落——對(duì)照順序類型進(jìn)行發(fā)現(xiàn)。     品味語言(1)說明文以向人們傳授知識(shí)為主，所以，說明文的語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請(qǐng)同學(xué)們找出幾個(gè)例子加以說明。(2)為了增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說明文的語言也力求生動(dòng)、形象。本文就多處運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法。【當(dāng)堂檢測(cè)】閱讀下文，回答后面的問題。①不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的，它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……②空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動(dòng)，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。③水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。④雨水落到河湖里，滲入到地下，都對(duì)巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。⑤地面上和地下的生物，也沒有放棄對(duì)巖石的破壞。⑥當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度可要快多了。1.本文選自《時(shí)間的腳印》，這是一篇___________說明文，作者_(dá)________     __。文章根據(jù)大量的事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)巖石_________________________，巖石____________    ____，巖石________________等問題作了深入淺出的說明，把深?yuàn)W的科學(xué)道理說得清楚明白，有聲有色。2.①段運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么作用?“攻擊”一詞在這里有什么作用？                                                         3.②段在說明風(fēng)沙對(duì)巖石的破壞作用時(shí)，使用了     說明方法。4.⑥段在說明人對(duì)巖石的破壞作用時(shí)，使用了     說明方法。5.作者在說明各種因素對(duì)巖石的破壞作用時(shí)，使用了    說明方法。6.畫出選段的中心句。7.用簡明、連貫的語言概述選段內(nèi)容。                                                                                                                參考答案：1.事理  陶世龍  為什么能記錄時(shí)間  怎樣記錄時(shí)間  記錄時(shí)間的意義 2.①段運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，這樣寫生動(dòng)形象地說明了巖石確實(shí)有“?？菔癄€”的時(shí)候，從而為巖石能夠記錄時(shí)間這一現(xiàn)象提供了可能性的依據(jù)。“攻擊”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了各種因素對(duì)巖石的破壞程度之深。3.打比方。4.舉例子。5.分類別。6.“不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的”。7.說明了空氣、水、生物、人對(duì)巖石的各種破壞作用。  8.時(shí)間的腳印【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能明確說明對(duì)象，理清文章思路。 2.認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神。3.體會(huì)本文生動(dòng)有趣的語言。【相關(guān)鏈接】1.走近作者陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。出版有《打開地下寶庫的鑰匙》《揭開大地的秘密》《地球的畫像》《火山和地震》《多變的地球》等科普讀物。2.文學(xué)常識(shí)  少壯不努力，                   。       一寸光陰一寸金，                   。 放棄時(shí)間的人，                                       ?！?/span>莎士比亞 時(shí)間就像海綿里的水，                                 ?！斞?莫等閑，                                             ?！里w 逝者如斯夫，                       。                   ——孔子 【自主學(xué)習(xí)】看拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音.腐shí（   ）   hún濁（   ）   海kū石爛（   ）   山麓（      ）   粗糙（   ）龜裂（    ）   刨刮（   ）     溝壑（     ）     鐘鼎文（    ）   xie形文字（   ）解釋下列詞語。海姑石爛：                      溝壑：山麓：                          龜裂：3. 你能解釋一下什么是“時(shí)間”嗎？你能談一下自己對(duì)“時(shí)間”的感受嗎？  【合作探究】探究點(diǎn)一 ：文本理解  1．現(xiàn)在的人們是怎樣記錄時(shí)間的？中國古代用什么來記錄時(shí)間？大自然是怎樣記錄時(shí)間的？還有哪些可以記錄大自然的時(shí)間？  2．分小組討論文章的結(jié)構(gòu)層次。第一部分：第二部分：第三部分：3．你能用自己的語言概括全文內(nèi)容嗎？探究點(diǎn)二：綜合探究4.分組討論下面問題，全班交流。（1）“銅壺滴漏”是否偏離主題？  （2）巖石是怎樣保存歷史痕跡的?（3）人類了解巖石的變化有什么好處?  （4）課文主要介紹分析巖石記錄時(shí)間的奇異功能,為什么不直接進(jìn)入正題,而要先引用高士其的話？  5.品析文章語言，體會(huì)說明方法的作用。（1）文章運(yùn)用了哪些說明方法？舉例說明其作用。示例：說明記錄時(shí)間蹤跡的方法時(shí)，舉鐘表、日歷為例，意在以人們生活中常見的事物起筆，引起人們關(guān)注大自然記錄時(shí)間蹤跡的方法。   （2）文章運(yùn)用了許多修辭手法，找出來體會(huì)其作用。示例：“狂風(fēng)來了，洪水沖來了，冰河爬來了”。 如此生動(dòng)的語言，向我們展示了一幅幅巖石受“攻擊”的畫面，甚至讓讀者似乎感受到巖石不堪眾多因素的“攻擊”慢慢“爛”下去的“痛苦”。   【拓展提升】1. 你能結(jié)合課文，說明一下這是一種什么儀器？作用是什么？解析它的工作原理。【當(dāng)堂檢測(cè)】閱讀分析①地面上和地下的生物，也沒有放棄對(duì)巖石的破壞。
②當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)地質(zhì)作用的速度要快多了。
③大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分成細(xì)微的沙礫、泥土?？耧L(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。
④越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。它們被風(fēng)吹向高空，被水帶入大海。蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后，北京的居民便忙著撣去身上的塵土。黃河中下游的河水變渾濁，誰都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果。
1.關(guān)于選段的說明方法，下列選項(xiàng)正確的是(       )
A.作比較 B.舉例子 C.下定義 D.打比方
2.選段③中“旅行”一詞是什么意思?若換成“到遠(yuǎn)方去”行嗎?為什么?【收獲平臺(tái)】    

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