1.閱讀下面文段，完成文后題目。
越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。它們被風(fēng)吹向高空，被水帶入大海。蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后，北京的居民便忙著撣去身上的塵土。黃河中下游河水變得渾濁，誰都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果。在山簏、溝 hè 、河谷、湖泊( )、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來，它們填充著湖泊，墊( )高了河床。我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉diàn 下來的結(jié)果。
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
湖泊( ) 墊( )高 溝 hè 沉 diàn
（2）文段中有錯別字的一個詞語是 ,這個詞語的正確寫法是 。
（3）文段中主要采用的說明方法是 。
（4）文段中的畫線句運(yùn)用的修辭手法是 。
2. 依次填入下列句子橫線上的詞語，正確的一項是 ( )
當(dāng)然，讀懂這些記錄要比認(rèn)識甲骨文、鐘鼎文________楔形文字更困難些。但是，________有多么困難，我們總有辦法來讀懂它。而在讀懂以后，________使我們增加了知識，________還非常有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑亍?
A.或者 盡管 因?yàn)? 所以 B.和 盡管 不僅 而且
C.或者 不管 不僅 而且 D.和 不管 因?yàn)? 所以
3．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．大自然中的各種物質(zhì)都時時刻刻在運(yùn)動著:這里在死亡，那里在生長……這里在建設(shè)，那里在破壞。
B．—年過去了，兩年過去了……泥沙越積越厚。
C．這是什么道理呢？這是因?yàn)榈貧は鲁?，使原來靠岸的地方變成了海洋的中心?br>D．還有一些“象”和“犀牛”都長上了長長的毛，這準(zhǔn)是天氣冷了，說明了“第四紀(jì)”冰河時期的來臨。
4. 下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）
①值得一提是，這一活化石已成為我們湛江人餐桌上的美味佳肴。
②海豆芽是一種生活在溫帶和熱帶海域的無脊椎動物。
③又因?yàn)樗呢愺w呈長橢圓形，很像人的舌頭，也有叫它“舌形貝”。
④資料顯示，它是現(xiàn)今最古老的活化石，至今有幾億年的歷史。
⑤因?yàn)樗喜康呢愺w像一顆黃豆，下部的肉莖宛若一根剛長出來的豆芽，所以俗稱“海豆芽”。
A. ②④③⑤①B. ②⑤③④①C. ①②⑤③④D. ①②④⑤③
5．下列對課文的理解,有誤的一項是( )
A．本文是一篇記敘文,其主要任務(wù)是介紹巖石記錄時間的奇異功能,目的是說明認(rèn)識巖石這一奇異功能所具有的重要意義,激發(fā)青少年探索自然奧秘的熱情。
B．文章根據(jù)大量的事實(shí)和科學(xué)原理,對為什么巖石能記錄時間,巖石怎樣記錄時間,巖石記錄時間的意義等問題,作了深入淺出的說明,把科學(xué)道理說得有聲有色。
C．本文從形式上看,擬人化的題目,別具一格的題記和銜接緊密、過渡自然、內(nèi)容生動具體的正文,相互映襯,渾然一體。
D．課文由人記錄時間的方式引出巖石記錄時間的方式。這樣由人們熟知的事物導(dǎo)入對未知事物的說明,既自然又有吸引力,能體現(xiàn)作者構(gòu)思的巧妙。
★能力培優(yōu)
（2022·四川德陽二中期中）（一）閱讀下面的文字，完成問題。
時間的腳?。ü?jié)選）
陶世龍
①巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。
②有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石。這說明了巖石生成的地方，是當(dāng)時陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到?；蚝闹醒耄阍诎哆吜粝铝?。可是，有時候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了，這是什么道理呢？這是因?yàn)榈貧は鲁粒乖瓉砜堪兜牡胤阶兂闪撕Ｑ蟮闹行摹?br>③從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動。
④石頭顏色的不同，也常常說明著地球上的變化。紅色的巖石意味著當(dāng)時氣候非常炎熱，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果這里的石頭有光滑的擦痕，那很可能從前這里有冰河經(jīng)過。
⑤古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。
⑥化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。
⑦例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在6億多年前到5億多年前的那個叫作“寒武紀(jì)”的時代，地球上的海洋是多么寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個時期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫作“石炭紀(jì)”的時代的特征。還有一些“象”和“犀?！倍奸L上了長長的毛，這準(zhǔn)是天氣冷了，說明了“第四紀(jì)”冰河時期的來臨。
⑧自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜裂的形象……
6. 請從選文中概括出巖石保存歷史痕跡。
7. 指出第⑦段的主要說明方法和作用。
8. 第④段中加點(diǎn)詞“很可能”可否去掉？并說明理由。
（2022·福建廈門湖濱中學(xué)期中）（二）閱讀文章，完成各題。
①據(jù)世界衛(wèi)生組織估算，2020年，全球至少生產(chǎn)了1290億個口罩。這些使用完的口罩去了哪里？
②2020年2月底，海洋學(xué)者加里·斯托克斯在香港索罟群島進(jìn)行例行海洋垃圾調(diào)查時，在僅100米長的海灘上就撿到了大約70個被沖刷上岸的口罩，此時距離民眾開始大規(guī)模使用口罩只過去了6周。在接下來的日子里，斯托克斯和他所帶領(lǐng)的調(diào)查小組平均每周都能在海灘上收集到十幾個“新鮮”口罩。正常情況下，被沖上海灘的垃圾僅占海洋垃圾總量的15%，因此在這片小小的樣本海灘周圍，每周都大約有70個口罩如幽靈般漂入大海，然后不知所蹤。2020年5月，法國海洋保護(hù)組織“海洋清潔行動”在蔚藍(lán)海岸海洋監(jiān)測點(diǎn)也撈到了十幾只口罩和橡膠手套，該組織成員喬弗里·佩爾蒂埃說，“考慮到法國剛剛訂購了20億只口罩，地中海里的口罩馬上就要比水母還多了?！?br>③一次性口罩的主要材料是熔噴布，和其他材料相比，構(gòu)成熔噴布的聚丙烯纖維直徑極細(xì)，只有1到5微米。這些聚丙烯纖維孔隙多、結(jié)構(gòu)蓬松、吸附表面積大，可以很好地隔離雜質(zhì)，過濾可能漂浮在空氣中的病毒。聚丙烯還有一個更常用的名字：塑料。
④聚丙烯會隨時間的推移而逐漸老化、分解，變成越來越小的顆粒，直到變成直徑很小的難以過濾分離的微塑料。這些被沖進(jìn)大海的口罩分解出的微塑料將在未來300-400年間長期存在于海里，隨著魚類的攝食而進(jìn)入食物鏈，隨著水循環(huán)而進(jìn)入土壤，最終進(jìn)入我們的身體。更危險的是，口罩是直接由超細(xì)塑料纖維制成的，比起身邊常見的塑料垃圾如塑料袋、外賣盒，口罩可能在粉碎過程中速度更快、更多地釋放出微塑料。
⑤對于野生動物而言，口罩的存在本身就是一種巨大的威脅。自2020年3月以來，英國皇家防止虐待動物協(xié)會已經(jīng)在英國沿海搶救了900多只被垃圾纏住的動物，其中大多數(shù)是被口罩耳繩纏住的海鳥。
⑥漂進(jìn)海洋里的口罩還有另外一種化學(xué)層面的危險?？谡忠子谖诫s質(zhì)的特性對于人類而言是一種福音，但在海洋里，這種特性讓口罩不斷積累有毒物質(zhì)。巴赫達(dá)爾大學(xué)的一項研究稱，從市面上常見的熔噴布口罩里，不僅分離出了極細(xì)小的塑料微粒，還在滲濾液中檢測到富集的鉛、鎘、銻、銅等重金屬。斯托克斯解釋道，“口罩在海洋里會不斷吸收積累這些有毒物質(zhì)，最終被海洋生物當(dāng)作水母吃下去?！边@些海洋生物可能會被口罩阻塞食道而餓死，也可能會緩慢中毒而死。唯有口罩，一旦被制造出來，就不會再消失。
⑦面對突然增加的口罩，世界上的大多數(shù)國家都沒有做好準(zhǔn)備。在嚴(yán)格執(zhí)行垃圾分類的德國，民用口罩被歸類在“其他垃圾”，最終在垃圾處理廠被填埋或焚燒，并沒有特別的處理措施。為了減少街頭的口罩垃圾，日本曾經(jīng)把車站附近的垃圾桶都封了起來，但效果并不好，清理口罩的壓力反而轉(zhuǎn)移到了清潔工頭上。
⑧口罩垃圾帶來的困境還未完全顯現(xiàn)，但也許是時候思考如何面對多出來的48萬噸廢棄口罩了。
（摘自《中國青年報》2021年3月24日，有刪改）
9. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 面對全球突然增多的口罩垃圾，目前大多數(shù)國家都沒有找到好的解決方法。
B. 以熔噴布為原材料的一次性口罩，可以隔離所有雜質(zhì)，過濾空氣中的病毒。
C. 2020年5月，一名法國海洋保護(hù)組織成員預(yù)測地中海里的口罩?jǐn)?shù)量將激增。
D. 一次性口罩經(jīng)過老化、分解，最終變成難以過濾分離的微塑料進(jìn)入人體內(nèi)。
10. 請判斷第⑤段使用的說明方法并分析作用。
11. 廢棄的口罩流入海洋，對海洋生物產(chǎn)生哪些危害？
12. 這篇文章準(zhǔn)備刊登在《中學(xué)生天地》雜志上，你認(rèn)為下面哪一個選項適合做標(biāo)題？請說明理由。
A.廢棄口罩去了哪里？ B.廢棄口罩的危害
選擇_______ 理由________________________________
（2022·福建南平市建陽區(qū)期中）（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。
生命與氣候
①你能想到嗎？千百萬年以來，地球的氣候是由地球的兩大生命王國——動物界與植物界的斗爭所決定的。動物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳，植物主要吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體，因此可以馬上得出結(jié)論：動物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風(fēng)，那么地球就會面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期。
②5億多年前的“寒武紀(jì)大爆炸”時期，到處都是二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動物，使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍，所以當(dāng)時的氣候極其溫暖。
③但是，植物進(jìn)行了還擊?；@示，4.5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)，木質(zhì)素使細(xì)胞堅硬，這樣植物就得以長大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物大量生長，毫無約束的光合作用從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能汲取木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動物對此無能為力——地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期。
④動物又通過進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)行了回?fù)?，主角是白蟻和恐龍，它們學(xué)會了如何食用木質(zhì)素，如何繁榮興盛。它們粗重的呼吸及對植被的破壞使空氣中的二氧化碳高達(dá)今天的3倍，地球大局部地區(qū)酷熱而潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。
⑤然而植物并沒有被消滅。在6500萬年前恐龍因?yàn)樾⌒行堑呐鲎不蚱渌麨?zāi)難而徹底消逝后，植物抓住了這一時機(jī)再次還擊，突破點(diǎn)是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會保存很多二氧化碳，但能形成軟土，軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。
⑥過去約4000萬年來，大量草地布滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐漸降溫，總算在200萬年前進(jìn)入冰川期。
⑦大約1萬年前，由于人類活動的顯著增強(qiáng)，使地球空氣的二氧化碳含量再度升高，尤其是近百年來，地球的溫室效應(yīng)愈來愈明顯。
⑧也許，地球上的整個生物圈就像我們所熟知的生物個體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能合適地球上生物生存進(jìn)化的需要。換句話說，地球的生物圈是在主動地調(diào)節(jié)環(huán)境，而不是在被動地適應(yīng)環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球的原因，生物為了自己的利益也深深地參與其中了。
13. 以下表述符合原文意思的一項為（ ）
A. 植物越開展，地球溫度越高；動物越開展，地球溫度越低
B. 動物和植物均衡開展，就能使地球預(yù)防溫室效應(yīng)和嚴(yán)寒期
C. 青草比森林保存的二氧化碳多，所以草地生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)含碳量還多
D. “寒武紀(jì)大爆炸”時期，大片森林消逝使空氣中二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍
14. 根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括氣候與生命的關(guān)系。
15. “它們粗重的呼吸及對植被的破壞使空氣中的二氧化碳高達(dá)今天的3倍?！边\(yùn)用了什么說明方法，有何作用？
16. 結(jié)合本文，你能聯(lián)想到當(dāng)今人類關(guān)注什么問題？面對這個問題，人類應(yīng)該怎么辦？
★素養(yǎng)拓展
（2022·重慶南山區(qū)期中）16.人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然。近期，學(xué)校將開展“倡導(dǎo)低碳生活”主題教育活動，請完成相關(guān)任務(wù)。
（1）擬一句話，表現(xiàn)活動主題或活動目的
（2）確定三種活動方式
方式一：______________________________
方式二：______________________________
方式三：______________________________
（3）從衣食住行方面提出二種低碳生活方式建議。
17..片段練筆
學(xué)完這篇課文，你是否對巖石有了更深入的了解？試以《海枯石爛》為題，寫一首小詩或一個散文片段，抒發(fā)一下你的感受。（100字左右）要求楷書書寫，字跡端正。
8 時間的腳印
★基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.閱讀下面文段，完成文后題目。
越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。它們被風(fēng)吹向高空，被水帶入大海。蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后，北京的居民便忙著撣去身上的塵土。黃河中下游河水變得渾濁，誰都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果。在山簏、溝 hè 、河谷、湖泊( )、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來，它們填充著湖泊，墊( )高了河床。我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉diàn 下來的結(jié)果。
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
湖泊( ) 墊( )高 溝 hè 沉 diàn
（2）文段中有錯別字的一個詞語是 ,這個詞語的正確寫法是 。
（3）文段中主要采用的說明方法是 。
（4）文段中的畫線句運(yùn)用的修辭手法是 。
【答案】（1） pō diàn壑 淀 （2）山簏 山麓 （3）舉例子 （4）擬人
【解析】（1） “墊”不要誤讀為zhé;“泊”是多音字,應(yīng)據(jù)義定音?！暗怼辈灰`寫為“錠”“綻”“啶”等。（2） “簏”和“麓”音同形近，注意結(jié)合具體語境區(qū)分。（3）“蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后，北京的居民便忙著撣去身上的塵土”，舉風(fēng)將塵土從蒙古高原吹到北京居民身上的例子，具體形象地說明了風(fēng)在沙石移動中的作用?！拔覈赐ズ拿娣e逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉淀下來的結(jié)果”，舉洞庭湖面積縮小、黃河下游的水面比地面還高的例子，具體說明水在沙石移動中的作用。（4） “跑”“旅行”運(yùn)用擬人化的手法，生動形象地寫出了巖石被分解后的不同命運(yùn)，表達(dá)生動有趣。
2. 依次填入下列句子橫線上的詞語，正確的一項是 ( )
當(dāng)然，讀懂這些記錄要比認(rèn)識甲骨文、鐘鼎文________楔形文字更困難些。但是，________有多么困難，我們總有辦法來讀懂它。而在讀懂以后，________使我們增加了知識，________還非常有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑亍?
A.或者 盡管 因?yàn)? 所以 B.和 盡管 不僅 而且
C.或者 不管 不僅 而且 D.和 不管 因?yàn)? 所以
【答案】C
【解析】結(jié)合上下句判斷，“盡管”是假設(shè)關(guān)系，“不管”是條件關(guān)系，這里應(yīng)用條件關(guān)系；“因?yàn)椤浴笔且蚬P(guān)系；“不僅……而且……”是遞進(jìn)關(guān)系，這里應(yīng)用遞進(jìn)關(guān)系。故選C。
3．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．大自然中的各種物質(zhì)都時時刻刻在運(yùn)動著:這里在死亡，那里在生長……這里在建設(shè)，那里在破壞。
B．—年過去了，兩年過去了……泥沙越積越厚。
C．這是什么道理呢？這是因?yàn)榈貧は鲁粒乖瓉砜堪兜牡胤阶兂闪撕Ｑ蟮闹行摹?br>D．還有一些“象”和“犀?！倍奸L上了長長的毛，這準(zhǔn)是天氣冷了，說明了“第四紀(jì)”冰河時期的來臨。
【答案】A
【解析】A項使用錯誤，“生長”一詞后面的省略號應(yīng)改為分號。故選A。
4. 下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）
①值得一提是，這一活化石已成為我們湛江人餐桌上的美味佳肴。
②海豆芽是一種生活在溫帶和熱帶海域的無脊椎動物。
③又因?yàn)樗呢愺w呈長橢圓形，很像人的舌頭，也有叫它“舌形貝”。
④資料顯示，它是現(xiàn)今最古老的活化石，至今有幾億年的歷史。
⑤因?yàn)樗喜康呢愺w像一顆黃豆，下部的肉莖宛若一根剛長出來的豆芽，所以俗稱“海豆芽”。
A. ②④③⑤①B. ②⑤③④①C. ①②⑤③④D. ①②④⑤③
【答案】B
【解析】考查排序。②句點(diǎn)明說明對象：海豆芽。應(yīng)為首句。⑤句介紹其得名的原因，應(yīng)為次句。③句中的“又因?yàn)椤本o承上句中的“因?yàn)椤?，?yīng)為第三句。④句介紹其歷史，應(yīng)為第四句。①句中的“這一活化石”緊承上句中的“最古老的活化石”，應(yīng)為末句。故排序?yàn)椋孩冖茛邰堍俟蔬xB。
5．下列對課文的理解,有誤的一項是( )
A．本文是一篇記敘文,其主要任務(wù)是介紹巖石記錄時間的奇異功能,目的是說明認(rèn)識巖石這一奇異功能所具有的重要意義,激發(fā)青少年探索自然奧秘的熱情。
B．文章根據(jù)大量的事實(shí)和科學(xué)原理,對為什么巖石能記錄時間,巖石怎樣記錄時間,巖石記錄時間的意義等問題,作了深入淺出的說明,把科學(xué)道理說得有聲有色。
C．本文從形式上看,擬人化的題目,別具一格的題記和銜接緊密、過渡自然、內(nèi)容生動具體的正文,相互映襯,渾然一體。
D．課文由人記錄時間的方式引出巖石記錄時間的方式。這樣由人們熟知的事物導(dǎo)入對未知事物的說明,既自然又有吸引力,能體現(xiàn)作者構(gòu)思的巧妙。
【答案】A
【解析】本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項進(jìn)行即可。A項理解有誤，本文是一篇闡釋事理的說明文。
★能力培優(yōu)
（2022·四川德陽二中期中）（一）閱讀下面的文字，完成問題。
時間的腳?。ü?jié)選）
陶世龍
①巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。
②有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石。這說明了巖石生成的地方，是當(dāng)時陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到?；蚝闹醒?，便在岸邊留下了?？墒?，有時候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細(xì)了，這是什么道理呢？這是因?yàn)榈貧は鲁?，使原來靠岸的地方變成了海洋的中心?br>③從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動。
④石頭顏色的不同，也常常說明著地球上的變化。紅色的巖石意味著當(dāng)時氣候非常炎熱，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果這里的石頭有光滑的擦痕，那很可能從前這里有冰河經(jīng)過。
⑤古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。
⑥化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。
⑦例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在6億多年前到5億多年前的那個叫作“寒武紀(jì)”的時代，地球上的海洋是多么寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個時期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫作“石炭紀(jì)”的時代的特征。還有一些“象”和“犀牛”都長上了長長的毛，這準(zhǔn)是天氣冷了，說明了“第四紀(jì)”冰河時期的來臨。
⑧自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜裂的形象……
6. 請從選文中概括出巖石保存歷史痕跡。
7. 指出第⑦段的主要說明方法和作用。
8. 第④段中加點(diǎn)詞“很可能”可否去掉？并說明理由。
【答案】
6. ①地殼的運(yùn)動；②氣候的變化；③古生物的狀況；④地球歷史的發(fā)展過程；
7. 舉例子，具體說明了化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。
8. “很可能”表示“從前這里有冰河經(jīng)過”是一種猜測，如果去掉就太絕對，不符合事實(shí)。
【解析】
6.本題考查篩選信息。根據(jù)第三段中的“我們看到了地殼的活動”可得：地殼的運(yùn)動。根據(jù)第四段中的“紅色的巖石意味著當(dāng)時氣候非常炎熱，而灰黑色常常是寒冷的表示”可得：氣候的變化。根據(jù)第五段中的“古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄”可得：古生物的狀況。根據(jù)第六段中的“它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程”可得：地球歷史的發(fā)展過程。
7.本題考查說明方法。細(xì)讀第七段可知，本段列舉了三葉蟲化石、樹木化石的具體實(shí)例，這是舉例子的說明方法。聯(lián)系第六段可知，這兩處舉例具體有力地說明了化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。
8.本題考查說明文的語言，“很可能”表示猜測，在句中表示“從前這里有冰河經(jīng)過”只是作者的一種猜測，并沒有科學(xué)實(shí)據(jù)。如果去掉，語意過于絕對，與事實(shí)不相符，“很可能”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。
（2022·福建廈門湖濱中學(xué)期中）（二）閱讀文章，完成各題。
①據(jù)世界衛(wèi)生組織估算，2020年，全球至少生產(chǎn)了1290億個口罩。這些使用完的口罩去了哪里？
②2020年2月底，海洋學(xué)者加里·斯托克斯在香港索罟群島進(jìn)行例行海洋垃圾調(diào)查時，在僅100米長的海灘上就撿到了大約70個被沖刷上岸的口罩，此時距離民眾開始大規(guī)模使用口罩只過去了6周。在接下來的日子里，斯托克斯和他所帶領(lǐng)的調(diào)查小組平均每周都能在海灘上收集到十幾個“新鮮”口罩。正常情況下，被沖上海灘的垃圾僅占海洋垃圾總量的15%，因此在這片小小的樣本海灘周圍，每周都大約有70個口罩如幽靈般漂入大海，然后不知所蹤。2020年5月，法國海洋保護(hù)組織“海洋清潔行動”在蔚藍(lán)海岸海洋監(jiān)測點(diǎn)也撈到了十幾只口罩和橡膠手套，該組織成員喬弗里·佩爾蒂埃說，“考慮到法國剛剛訂購了20億只口罩，地中海里的口罩馬上就要比水母還多了?！?br>③一次性口罩的主要材料是熔噴布，和其他材料相比，構(gòu)成熔噴布的聚丙烯纖維直徑極細(xì)，只有1到5微米。這些聚丙烯纖維孔隙多、結(jié)構(gòu)蓬松、吸附表面積大，可以很好地隔離雜質(zhì)，過濾可能漂浮在空氣中的病毒。聚丙烯還有一個更常用的名字：塑料。
④聚丙烯會隨時間的推移而逐漸老化、分解，變成越來越小的顆粒，直到變成直徑很小的難以過濾分離的微塑料。這些被沖進(jìn)大海的口罩分解出的微塑料將在未來300-400年間長期存在于海里，隨著魚類的攝食而進(jìn)入食物鏈，隨著水循環(huán)而進(jìn)入土壤，最終進(jìn)入我們的身體。更危險的是，口罩是直接由超細(xì)塑料纖維制成的，比起身邊常見的塑料垃圾如塑料袋、外賣盒，口罩可能在粉碎過程中速度更快、更多地釋放出微塑料。
⑤對于野生動物而言，口罩的存在本身就是一種巨大的威脅。自2020年3月以來，英國皇家防止虐待動物協(xié)會已經(jīng)在英國沿海搶救了900多只被垃圾纏住的動物，其中大多數(shù)是被口罩耳繩纏住的海鳥。
⑥漂進(jìn)海洋里的口罩還有另外一種化學(xué)層面的危險?？谡忠子谖诫s質(zhì)的特性對于人類而言是一種福音，但在海洋里，這種特性讓口罩不斷積累有毒物質(zhì)。巴赫達(dá)爾大學(xué)的一項研究稱，從市面上常見的熔噴布口罩里，不僅分離出了極細(xì)小的塑料微粒，還在滲濾液中檢測到富集的鉛、鎘、銻、銅等重金屬。斯托克斯解釋道，“口罩在海洋里會不斷吸收積累這些有毒物質(zhì)，最終被海洋生物當(dāng)作水母吃下去?！边@些海洋生物可能會被口罩阻塞食道而餓死，也可能會緩慢中毒而死。唯有口罩，一旦被制造出來，就不會再消失。
⑦面對突然增加的口罩，世界上的大多數(shù)國家都沒有做好準(zhǔn)備。在嚴(yán)格執(zhí)行垃圾分類的德國，民用口罩被歸類在“其他垃圾”，最終在垃圾處理廠被填埋或焚燒，并沒有特別的處理措施。為了減少街頭的口罩垃圾，日本曾經(jīng)把車站附近的垃圾桶都封了起來，但效果并不好，清理口罩的壓力反而轉(zhuǎn)移到了清潔工頭上。
⑧口罩垃圾帶來的困境還未完全顯現(xiàn)，但也許是時候思考如何面對多出來的48萬噸廢棄口罩了。
（摘自《中國青年報》2021年3月24日，有刪改）
9. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 面對全球突然增多的口罩垃圾，目前大多數(shù)國家都沒有找到好的解決方法。
B. 以熔噴布為原材料的一次性口罩，可以隔離所有雜質(zhì)，過濾空氣中的病毒。
C. 2020年5月，一名法國海洋保護(hù)組織成員預(yù)測地中海里的口罩?jǐn)?shù)量將激增。
D. 一次性口罩經(jīng)過老化、分解，最終變成難以過濾分離的微塑料進(jìn)入人體內(nèi)。
10. 請判斷第⑤段使用的說明方法并分析作用。
11. 廢棄的口罩流入海洋，對海洋生物產(chǎn)生哪些危害？
12. 這篇文章準(zhǔn)備刊登在《中學(xué)生天地》雜志上，你認(rèn)為下面哪一個選項適合做標(biāo)題？請說明理由。
A.廢棄口罩去了哪里？ B.廢棄口罩的危害
選擇_______ 理由________________________________
【答案】
9. B
10. 舉例子，舉了動物協(xié)會搶救的被垃圾纏住的野生動物中多數(shù)是海鳥被口罩耳繩纏住的例子，具體說明了口罩存在本身對野生動物是巨大威脅。
11. 口罩易吸附雜質(zhì)的特性讓口罩不斷積累有毒物質(zhì)，最終被海洋生物吃下，洋生物可能會被口罩阻塞食道而餓死，也可能會緩慢中毒而死。
12. 選擇A 理由：用問句引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時暗示了本文的說明內(nèi)容。因此我認(rèn)為A項適合做標(biāo)題。
【解析】
9.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。
B.由第③段“這些聚丙烯纖維孔隙多、結(jié)構(gòu)蓬松、吸附表面積大，可以很好地隔離雜質(zhì)，過濾可能漂浮在空氣中的病毒”可知，并非所有雜質(zhì)都能隔離，選項絕對化。故選B。
10.本題考查說明方法及作用分析。
第⑤段“自2020年3月以來，英國皇家防止虐待動物協(xié)會已經(jīng)在英國沿海搶救了900多只被垃圾纏住的動物，其中大多數(shù)是被口罩耳繩纏住的海鳥”可知，運(yùn)用舉例子的說明方法，舉了英國皇家防止虐待動物協(xié)會搶救動物時，動物被口罩耳繩纏住的例子，從而具體有力地說明本段“對于野生動物而言，口罩的存在本身就是一種巨大的威脅”的觀點(diǎn)。
11.本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。
由第⑥段“口罩易于吸附雜質(zhì)的特性對于人類而言是一種福音，但在海洋里，這種特性讓口罩不斷積累有毒物質(zhì)”“口罩在海洋里會不斷吸收積累這些有毒物質(zhì)，最終被海洋生物當(dāng)作水母吃下去”“這些海洋生物可能會被口罩阻塞食道而餓死，也可能會緩慢中毒而死”概括即可。
12.本題考查對文章內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。
作答時，結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)及理由闡釋。如選A，可從問句能激發(fā)讀者興趣并暗示內(nèi)容的角度回答。如選B，可從詞語能警醒讀者和交代主要內(nèi)容的角度回答。
示例：選擇B。
理由：“廢棄口罩的危害”交代了本文的主要說明內(nèi)容，清晰明了?！拔：Α币辉~起到了警醒讀者的作用。因此B項適合做標(biāo)題。
（2022·福建南平市建陽區(qū)期中）（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。
生命與氣候
①你能想到嗎？千百萬年以來，地球的氣候是由地球的兩大生命王國——動物界與植物界的斗爭所決定的。動物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳，植物主要吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體，因此可以馬上得出結(jié)論：動物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風(fēng)，那么地球就會面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期。
②5億多年前的“寒武紀(jì)大爆炸”時期，到處都是二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動物，使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍，所以當(dāng)時的氣候極其溫暖。
③但是，植物進(jìn)行了還擊。化石顯示，4.5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)，木質(zhì)素使細(xì)胞堅硬，這樣植物就得以長大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物大量生長，毫無約束的光合作用從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能汲取木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動物對此無能為力——地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期。
④動物又通過進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)行了回?fù)簦鹘鞘前紫伜涂铸?，它們學(xué)會了如何食用木質(zhì)素，如何繁榮興盛。它們粗重的呼吸及對植被的破壞使空氣中的二氧化碳高達(dá)今天的3倍，地球大局部地區(qū)酷熱而潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。
⑤然而植物并沒有被消滅。在6500萬年前恐龍因?yàn)樾⌒行堑呐鲎不蚱渌麨?zāi)難而徹底消逝后，植物抓住了這一時機(jī)再次還擊，突破點(diǎn)是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會保存很多二氧化碳，但能形成軟土，軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。
⑥過去約4000萬年來，大量草地布滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐漸降溫，總算在200萬年前進(jìn)入冰川期。
⑦大約1萬年前，由于人類活動的顯著增強(qiáng)，使地球空氣的二氧化碳含量再度升高，尤其是近百年來，地球的溫室效應(yīng)愈來愈明顯。
⑧也許，地球上的整個生物圈就像我們所熟知的生物個體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能合適地球上生物生存進(jìn)化的需要。換句話說，地球的生物圈是在主動地調(diào)節(jié)環(huán)境，而不是在被動地適應(yīng)環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球的原因，生物為了自己的利益也深深地參與其中了。
13. 以下表述符合原文意思的一項為（ ）
A. 植物越開展，地球溫度越高；動物越開展，地球溫度越低
B. 動物和植物均衡開展，就能使地球預(yù)防溫室效應(yīng)和嚴(yán)寒期
C. 青草比森林保存的二氧化碳多，所以草地生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)含碳量還多
D. “寒武紀(jì)大爆炸”時期，大片森林消逝使空氣中二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍
14. 根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括氣候與生命的關(guān)系。
15. “它們粗重的呼吸及對植被的破壞使空氣中的二氧化碳高達(dá)今天的3倍?！边\(yùn)用了什么說明方法，有何作用？
16. 結(jié)合本文，你能聯(lián)想到當(dāng)今人類關(guān)注什么問題？面對這個問題，人類應(yīng)該怎么辦？
【答案】
13. B
14. 生命與氣候共同進(jìn)化。（或者“氣候是由兩大生命系統(tǒng)的斗爭決定的?！?；“動物占上風(fēng)，地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)”；“植物占上風(fēng)，地球進(jìn)入嚴(yán)寒期”）
15. ①列數(shù)字、作比較，②具體準(zhǔn)確地說明了動物行為對植被破壞造成的巨大影響。
16. ①溫室效應(yīng)問題（或：“生態(tài)平衡問題”、“人與自然和諧開展問題”等）；②人類必須操縱自身的行為，積極自覺參與對環(huán)境的調(diào)節(jié)，求得人與自然的和諧開展。（合理即可）
【解析】
13.A.根據(jù)首段中“動物能使地球升溫，而植物則使地球降溫”可知，本項表述顛倒；
C.根據(jù)第⑤段中的“軟土可以保存大量的二氧化碳”可知能保存二氧化碳的是軟土，不是青草；
D.根據(jù)第②段中的“5億多年前的‘寒武紀(jì)大爆炸’時期”和下一段中的“4.5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)，木質(zhì)素使細(xì)胞堅硬，這樣植物就得以長大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木”可知，森林是在“寒武紀(jì)大爆炸”之后出現(xiàn)的；故選B。
14.考查篩選信息。
根據(jù)首段中的“地球的氣候是由地球的兩大生命王國——動物界與植物界的斗爭所決定的”可得：氣候是由兩大生命系統(tǒng)的斗爭決定的。
根據(jù)末段中的“也許，地球上的整個生物圈就像我們所熟知的生物個體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能合適地球上生物生存進(jìn)化的需要”可得：生命與氣候共同進(jìn)化。
根據(jù)第②段中的“到處都是二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動物，使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍，所以當(dāng)時的氣候極其溫暖”和下一段中的“隨著全球的植物大量生長，毫無約束的光合作用從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能汲取木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動物對此無能為力——地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期”可得：動物占上風(fēng)，地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)”；植物占上風(fēng)，地球進(jìn)入嚴(yán)寒期。
15.考查說明方法。這句話把當(dāng)時空氣中的二氧化碳的含量與今天作了比較，這是作比較。其中有準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字。聯(lián)系前句“主角是白蟻和恐龍，它們學(xué)會了如何食用木質(zhì)素，如何繁榮興盛”可知，此處作比較和列數(shù)字，準(zhǔn)確突出地說明了動物行為對植被破壞造成的巨大影響。
16.考查閱讀啟示。根據(jù)首段中的“那么地球就會面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期”，第④段中的“地球大局部地區(qū)酷熱而潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng)”，第⑦段中的“尤其是近百年來，地球的溫室效應(yīng)愈來愈明顯”可知，可從文本當(dāng)中聯(lián)想到當(dāng)今的溫室效應(yīng)問題。聯(lián)系⑦段中的“由于人類活動的顯著增強(qiáng)，使地球空氣的二氧化碳含量再度升高，尤其是近百年來，地球的溫室效應(yīng)愈來愈明顯”可知，近些年來，因?yàn)槿祟惢顒拥脑鰪?qiáng)，使溫室效應(yīng)越來越明顯。所以人類一定要約束自己的行為。根據(jù)第⑧段中的“換句話說，地球的生物圈是在主動地調(diào)節(jié)環(huán)境，而不是在被動地適應(yīng)環(huán)境”可知，人類要積極主動的參與地球環(huán)境的調(diào)節(jié)，以求得人與自然的和諧發(fā)展。
★素養(yǎng)拓展
（2022·重慶南山區(qū)期中）16.人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然。近期，學(xué)校將開展“倡導(dǎo)低碳生活”主題教育活動，請完成相關(guān)任務(wù)。
（1）擬一句話，表現(xiàn)活動主題或活動目的
（2）確定三種活動方式
方式一：______________________________
方式二：______________________________
方式三：______________________________
（3）從衣食住行方面提出二種低碳生活方式建議。
【答案】
（1）如：倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)自然生態(tài)；樹立環(huán)保意識，踐行低碳生活。
（2）如：主題班會 主題演講賽 主題手抄報展覽、主題征文活動、主題文藝晚會。
（3）如：多步行、騎自行車或搭乘公共交通；少用塑料袋，多用環(huán)保袋；早睡早起，減少能源用量；使用新能源車，減少燃油車的購買與使用；節(jié)約用紙，少用一次性物品；多用肥皂，少用沐浴露。
【解析】
（1）本題考查活動主題擬寫。
解答此題，要仔細(xì)閱讀題干的要求，扣住活動的主題“倡導(dǎo)低碳生活”來完成擬寫，還要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。
示例一：增強(qiáng)環(huán)保意識，擁抱低碳生活；
示例二：溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。
（2）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。
答題時要注意活動主題是“倡導(dǎo)低碳生活”。我們常?？梢韵氲降幕顒佑校褐黝}班會、黑板報、手抄板、故事分享會、座談會等。結(jié)合相關(guān)活動，仿照形式答題即可。
示例一：低碳主題演講賽；
示例二：低碳生活小妙招分享會；
示例三：“擁抱低碳生活”主題畫報大賽。
（3）本題考查建議的擬寫。
提建議也要注意針對“低碳生活”的主題來提出切實(shí)可行的觀點(diǎn)。
示例一：隨手關(guān)燈、開關(guān)、拔插頭,不坐電梯爬樓梯。
示例二：盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯。
示例三：少用紙巾,重拾手帕,保護(hù)森林,低碳生活。
示例四：關(guān)掉不用的電腦程序,減少硬盤工作負(fù)荷。
示例五：少買不必要的衣服，捐獻(xiàn)舊衣物，盡量手洗服裝，使用無磷洗衣粉。
17..片段練筆
學(xué)完這篇課文，你是否對巖石有了更深入的了解？試以《?？菔癄€》為題，寫一首小詩或一個散文片段，抒發(fā)一下你的感受。（100字左右）要求楷書書寫，字跡端正。
【答案】
略
【解析】
寫作時一定按照要求進(jìn)行，需要強(qiáng)調(diào)的是本題還要求楷書書寫，字跡端正，實(shí)際上要求書寫要規(guī)范、整潔、美觀，這是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本素養(yǎng)。

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