2021學(xué)年8*時間的腳印完美版教學(xué)課件ppt

這是一份2021學(xué)年8*時間的腳印完美版教學(xué)課件ppt，文件包含8時間的腳印ppt、8《時間的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)doc、《時間的腳印》同步檢測doc、《時間的腳印》導(dǎo)學(xué)案doc、部編八下_08_時間的腳印-陶世龍mp3、貴州龍化石素材1mp4等6份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共52頁， 歡迎下載使用。
時間是物質(zhì)存在的客觀形式，無處不在，與每個人密切相關(guān)，但它看不到、觸不著。
還有什么可以記錄時間的更替？
1、知識點(diǎn)：掌握說明順序中邏輯順序。 2、能力點(diǎn)：明確說明對象，理清文章思路 。 體會本文生動有趣的語言。3、德育點(diǎn) ：認(rèn)識巖石記錄時間的功能。培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和科學(xué)精神。
陶世龍，1929年生，四川安岳人，地質(zhì)學(xué)家、科普作家。他寫了許多普及地質(zhì)礦物等知識的文章。其科普作品部分結(jié)集為《揭開大地的秘密》《地球的畫像》《時間的腳印》出版，參與編寫《科普創(chuàng)作》《科普創(chuàng)作概論》等。
本文選自《時間的腳印》（江蘇教育出版社1999年版）?？破兆骷姨帐例埉厴I(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)系，參加工作后長期與地質(zhì)學(xué)科打交道，在國家推動科學(xué)普及和科學(xué)大眾化的倡導(dǎo)下，作者致力于科普寫作，尤其是針對青少年的科普作品較多。這篇科普文章以記錄時間的方式為切入點(diǎn)，向我們介紹了有關(guān)巖石的豐富而有趣的科學(xué)知識。
蹤跡（ ） 腐蝕（ ） 渾濁（ ）山麓（ ） 粗糙（ ） 龜裂（ ） 帷幕（ ） 刨刮（ ） 溝壑（ ） 楔形（ ） 鐘鼎文（ ） 海枯石爛（ ）
腐蝕：①通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞； ②人在壞的思想、行為、環(huán)境等因素影響下逐漸變質(zhì)墮落。(本文用①義項(xiàng))渾濁：(水、空氣等)含有雜質(zhì)，不清潔、不新鮮。?？菔癄€：海水枯干，石頭粉粹。現(xiàn)多用于形容經(jīng)歷極長的時間，但本文是原意。龜裂：裂開許多縫子。
膠結(jié)：半流體干燥后變硬黏結(jié)在一起。鐘鼎文：古代銅器上鑄的或刻的文字，通常專指殷周秦漢銅器的文字。甲骨文：古代刻在龜甲和獸骨上的文字，內(nèi)容多是殷人占卜的記錄，現(xiàn)在的漢字就是從甲骨文演變下來的。楔形文字：公元前三千多年美索不達(dá)米亞南部蘇馬連人創(chuàng)造的文字，筆劃像楔子，古代巴比倫人、亞述人、波斯人等都曾使用這種文字。
“時間的腳印”運(yùn)用擬人的手法，將無形的時間流逝有形化，說明了時間在世間留下了蹤跡。題目生動形象，能夠引起讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者的探究欲望。
1. 熟讀課文，用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。
本文是一篇科普作品，介紹巖石記錄時間的奇異功能，說明認(rèn)識巖石這一奇異功能所具有的重要意義。 文章根據(jù)大量的事實(shí)和科學(xué)原理，對為什么巖石能記錄時間， 巖石怎樣記錄時間，巖石記錄時間的意義等問題，作了深入淺出的說明。
2. 作者的寫作思路是怎樣的？采用什么說明順序？
一( ) ：二( ) ： 三( ) ：
引出話題：巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。
巖石的厚度和順序可以記錄時間。巖石保存了歷史痕跡。
巖石是怎樣記錄時間的。
第一層( ) ： 第二層( ) ：
文章從巖石可以記錄時間寫到巖石怎樣記錄時間，最后寫了讀懂巖石記錄的重大意義，這種依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系逐層進(jìn)行說明的順序，就是邏輯順序。
貼小標(biāo)題：這些小標(biāo)題可以歸納一些段落的內(nèi)容，請將它們寫到相應(yīng)段落的開頭。
3、快速閱讀，列舉所學(xué)到的科學(xué)知識
（1）躺在山野里的巖石，是大自然保存時間記錄的一種方式。 （2）每一厘米的巖層便代表著幾十年到上百年的時間。 （3）北京故宮里的計(jì)時裝置一一銅壺滴漏，是用水滴記錄時間的方式。 （4）大自然中他各種物質(zhì)都時時刻刻運(yùn)動著。 （5）“?？菔癄€”會有時。 （6）“石爛”的原因：它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”：炎熱的太陽烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……空氣和水中的酸類腐蝕著巖石中的一部分物質(zhì)。地面上和地下的生物也沒有放棄對它的破壞。 （7）巖石的毀滅與生成過程。
（8）一米厚的巖石形成需要的時間：大約 3000 － 10000 年的時間。 　（9）巖石形態(tài)“平臥”或“傾斜”的原因。 （10）根據(jù)巖石層與層之間的順序可以知道過去的年月。 （1l）巖石保存很多的歷史痕跡。 （12）巖石的顏色和質(zhì)料反映了地殼的活動。 （13）巖石記錄了豐富的古代生物的狀況。 （14）化石幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。 （l5）巖石上留下了自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動。 （16）讀懂巖石的記錄對于人類的意義——找尋地下的寶藏。
快速瀏覽課文，找一找：文中有些段落只有一句話但起著承上啟下的作用。請找出幾個這樣的例子，并作簡要分析。
5、7、18、22、24、27
1.巖石是怎樣記錄下時間的呢？（5）
承上啟下，由人類記錄時間的方式，引出巖石記錄時間方式的探尋。
2.真的有“?？菔癄€”的時候。（7）
開啟下文，說明巖石“毀滅”的過程。
3.經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。（18）
總括上文，總結(jié)了巖石“毀滅”之后再度“新生”的過程。
4.巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說的多得多的歷史痕跡。（22）
承上，收住有關(guān)巖石自身解體與新生的話；啟下，解讀下文有關(guān)巖石上的歷史痕跡。
5.從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動。（24）
概括評價上一段的敘述內(nèi)容。
6.化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。（27）
承上文，化石的作用；啟下文，說明化石是怎樣幫我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程的。
時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個時代?！呤科洹稌r間伯伯》
自由讀課文，思考：課文主要介紹分析巖石記錄時間的奇異功能，為什么不直接進(jìn)入正題，而要先引用高士其的話？
引用高士其的話把時間擬人化，一方面與主題照應(yīng)，另一方面，通過引用，由生活時間引入地質(zhì)時間，更切合讀者實(shí)際生活，吸引讀者。文題“時間的腳印”實(shí)際上是“從巖石上，可以看到時間的長短”的意思。
自由讀1-5自然段，說一說： 1.現(xiàn)在的人們是怎樣記錄時間的？
2.中國古代用什么來記錄時間？
3.本文中提到的巖石有什么作用？
它是大自然用來記錄時間的。
水從一個銅壺緩緩地滴進(jìn)另一個銅壺，時間過去了，這個壺里的水空了，那個壺里的水卻又多了起來。時間是看不見的，但是我們用水滴記下了逝去的時間。
自由讀6-21自然段，分組討論： 1.巖石的運(yùn)動規(guī)律是什么？
2.你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述“石爛”到“新生”的過程嗎？
提示一：讀第7—18段。
提示二：巖石經(jīng)受著陽光、霜雪、風(fēng)沙、空氣、水流、生物和人類的“攻擊”。
（碎石，沙礫，泥土）—
3.人們是怎樣根據(jù)巖石來判斷時間的？（重點(diǎn)讀第19自然段）
可從巖層厚度、排列順序、地殼運(yùn)動等方面思考。 巖層厚度：1米厚（3000—10000年）； 排列順序：最早形成的躺在最下面； 地殼運(yùn)動：平臥的巖層變得歪斜甚至直立。
總提下文自然界中巖石的各種現(xiàn)象過渡，引起下文巖石毀滅所呈現(xiàn)的現(xiàn)象概說呈此現(xiàn)象的原因空氣和水中酸的作用雨水的作用生物的作用人的作用巖石生存的原因巖石生存的結(jié)果
第5段：第6段：第7段：第8段：第9段、第10、11段：第12段：第13段：第14段第15—17段第18—21段
第二部分的第一層結(jié)構(gòu)是怎樣的？
自由讀22-29自然段，分組討論： 1.巖石是怎樣保存歷史痕跡的？
可從巖石結(jié)構(gòu)、石頭顏色、生物化石等方面去考慮。 巖石結(jié)構(gòu)——反映地殼的活動 石頭顏色——反映遠(yuǎn)古的氣候 生物化石——反映歷史的發(fā)展
2.巖石保存了哪些歷史的痕跡？
①地殼的活動；②氣候的變化；③古代生物的狀況；④地球歷史的發(fā)展過程；⑤自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動。
3.人類是怎樣根據(jù)巖石來認(rèn)識地球的發(fā)展歷史的？
根據(jù)不同類型的化石去思考。三葉蟲化石——“寒武紀(jì)”——海洋寬廣大樹木化石——“石炭紀(jì)”——溫暖潮濕長毛獸化石——“第四紀(jì)”——?dú)夂蚝?br/>在山東臨朐縣山旺由硅藻土沉積而成的其薄如紙的巖層(上圖)中,保存著大量古動物和古植物化石,左圖為玄武蛙的化石,右為擬銀鵲樹的葉子的化石。
這里是甘肅劉家峽恐龍國家公園,大批恐龍腳印的發(fā)現(xiàn)地,層層相迭的巖層,因顏色的差異可以看的很清楚.這是永靖縣人民政府2002年2月發(fā)布的材料。
甘肅永靖縣的劉家峽恐龍公園,是因在這里多處找到大批恐龍腳印化石而設(shè)置,圖為其中的一處。
細(xì)細(xì)品味最后一段，說一說：讀懂巖石記錄有什么重大意義？
不僅可以增加知識，而且可以探尋地下“寶藏”，更有無窮的大自然奧妙存在。
本文以充滿智慧的筆觸，娓娓而談巖石能夠記錄時間的腳印的原因，記錄的內(nèi)容和人類讀懂大自然這種記錄的重大意義，以豐富的實(shí)例和富有啟發(fā)性的語言，引起人們探索自然奧秘的興趣。
1.說明文以向人們傳授知識為主，所以，說明文的語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請同學(xué)們找出幾個例子加以說明。
如：“根據(jù)計(jì)算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石”。
（說明方法：列數(shù)字） 如果去掉“大約”，就表示形成1米厚的巖石就需要3000到10000年的時間。事實(shí)上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多精確，也不論有多科學(xué)，都是推測出來的。所以，“大約”一詞，恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。
2．為了增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說明文的語言也力求生動、形象。本文就多處運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法。
如：越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。
作者用擬人的手法，寫出笨重的石塊想跑也跑不動，只能留在附近；而小沙礫卻能隨心所欲的走向很遠(yuǎn)的地方，生動、形象（點(diǎn)擊，顯示）的語言，大大增強(qiáng)了文章的趣味性、可讀性。
狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。 把“爬”字改成“流”字可以嗎？為什么？
不好。用“爬”字，形象生動，而且顯出移動的緩慢。
在受到重壓的時候，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結(jié)得更緊密了。 把“膠結(jié)”改成“粘合”可以嗎？為什么？
不可以。用“膠結(jié)”準(zhǔn)確地表明了泥沙變成巖石所起的變化。
巖石在最初生成的時候，像書頁一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。 把“躺”字改成“鋪”字好嗎？為什么？
不好?！疤伞弊郑c平臥呼應(yīng)，且形象生動。
1、舉例子：本文所舉實(shí)例均為典型舉例，即舉出典型的有代表性的事例來說明事理，從文中找出來體會其作用。
舉北京故宮銅壺滴漏的計(jì)時裝置的事例，說明銅壺滴漏用水滴記錄時間，為下文引導(dǎo)人們思考巖石記錄時間的方式作鋪墊。
舉鐘表、日歷等事例，說明人們記錄時間蹤跡的方法有很多，意在以人們生活中常見的事物起筆，引起人們關(guān)注大自然記錄時間蹤跡的方法。
舉建筑蘭新鐵路時，人們炸掉山頭的事例，具體地說明了人對巖石的破壞作用之大。另外將人對巖石的破壞速度與地質(zhì)作用的速度進(jìn)行比較，突出了人對巖石的破壞速讀之快。
舉了我國洞庭湖面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高兩個例子。具體有力地說明了泥沙“填充著湖泊，墊高了河床”（泥沙沉淀的后果。
舉蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后，北京的居民便忙著撣去身上的塵土的事例，具體有力地說明了“越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方”。
舉長毛象、琥珀等化石的事例，說明“古代生物的狀況在巖石中有著豐富的記錄”。
分別列舉了三葉蟲化石（寒武紀(jì)）、高大樹木的化石（石炭紀(jì)）、長著長長的毛的“象”和“犀?！保ǖ谒募o(jì)冰河時期）的例子，說明“化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程”。
舉“寒武紀(jì)”以前形成的古老陸塊內(nèi)藏有許多鐵礦;“石炭紀(jì)”時期又造成了許多煤礦。 說明讀懂巖石的記錄,“不僅使我們增加知識,而且有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑亍薄?br/>2、特別是刮風(fēng)沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。⑩
運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了風(fēng)沙對巖石破壞作用之大。
3、如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。?
運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了冰河對巖石具有極大的破壞作用。
4.根據(jù)計(jì)算，大約3000到10000年的時間，可以形成一米厚的巖石。?
列數(shù)字。用概數(shù)準(zhǔn)確地說明了形成一米厚的巖石需要的時間，使讀者對巖石的形成速度有個大致的概念。
另外，在說明巖石遭受各方面的“攻擊”時，說明巖石保存了更多的歷史痕跡時，都采用了分類別的說明方法，使文章條理清晰，層次分明。
總述自然界各種物質(zhì)的運(yùn)動
分說巖石“爛掉”的原因和過程
分說巖石生成的過程和歷時的漫長
總說巖層與巖層之間的順序記錄時間的蹤跡
巖石記錄的歷史痕跡啟發(fā)人們探索自然奧秘
1. 綜合運(yùn)用多種說明方法。
本文是一篇說明文，旨在向讀者介紹巖石記錄時間的作用及方式。為了更好地幫助讀者理解知識，作者在文中運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法。
2.語言既準(zhǔn)確、嚴(yán)密，又生動有趣。
3.過渡句或過渡段，銜接緊密。
例如，第5、27段，都是過渡句（段），其承上啟下的作用，使文章流轉(zhuǎn)自然。
少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。放棄時間的人，時間也放棄他。時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。莫等閑，白了少年頭，空悲切！逝者如斯夫，不舍晝夜。
人們對時間感受的名言：