小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊蝴蝶的家試講課教學ppt課件

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認識“避、撼、喧”等5個生字，理解“輕盈、震撼”等詞語。體會中華文化的博大精深。
抓住重點語句體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。
根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的問題,再把問題分分類，選出你認為最值得思考的三個問題，并嘗試解決。
體會作者語言的生動優(yōu)美，激發(fā)學生的探索意識。
活動流程： 任務一 不問不知環(huán)節(jié)一：初讀課文，自學生字環(huán)節(jié)二： 品讀文本，感受情感環(huán)節(jié)三：拓展延伸，擴展知識
猜謎語：頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進花朵里，傳粉又吃蜜。 (打一動物)
（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字。（2）分享識字方法。（3）小組開火車認讀生字。
躲避：離開對自己不利的事物。
喧嚷：(好些人)大聲地叫或說。
雨幕：雨點密密麻麻，像罩住景物的幕一樣，因此叫作雨幕。
了解作者
燕志俊，又名燕遇明。著作有中篇小說《苦女翻身記》，長詩《枯樹開花》，短詩《山鄉(xiāng)女兒》和《碧葉集》等。
1.朗讀課文，給每個自然段標上序號。小組成員互相檢查是否正確。 2.思考：課文主要講了什么？ 3.課文分幾部分，寫出各個部分的內(nèi)容。
本文是一篇優(yōu)美的散文，通過作者想象下雨時蝴蝶無處藏身而為蝴蝶擔心的事，表現(xiàn)了作者對蝴蝶的關(guān)愛，告訴我們要關(guān)愛弱小，關(guān)心需要幫助的小動物。
課文主要講了什么？
第一部分（第1~2自然段）：直抒胸臆，寫作者對蝴蝶的擔憂和關(guān)心之情。 第二部分（第3~4自然段）：寫“我”對蝴蝶的家一遍遍設(shè)問、猜想、找尋、否定，表現(xiàn)了“我”對蝴蝶命運的擔憂和關(guān)愛。 第三部分（第5自然段）：寫一個女孩兒對蝴蝶的家的美好猜想。 第四部分（第6自然段）：以苦尋無果收束全文，給人留下無盡遐想的空間。
課文分幾部分，寫出各個部分的內(nèi)容。
學習要求： （1） 用“_______”畫出環(huán)境描寫的句子，并用合適的詞語概括環(huán)境的特點。 （2）最后一句是哪種類型的問句？意思不變，將其改為陳述句。你覺得是問句好還是陳述句好？為什么？這句話表達了作者怎樣的情感？
賞析第1自然段
我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？
最后一句的反問句，表達了作者怎樣的情感？
“惡劣”一詞概括出環(huán)境的特點。
表達了作者對蝴蝶的擔心，對弱小生命的關(guān)愛。
學習要求： 1.找出第2自然段的中心句，并說說中心句的作用。2.該自然段主要運用了什么描寫手法？ 2.哪些詞語引起了你的共鳴？ 想象：假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會出現(xiàn)什么樣的后果呢？
賞析第2自然段
我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢？想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。
這句話是中心句，起總領(lǐng)全段的作用。
這段主要運用了心理描寫，體現(xiàn)了作者對弱小生命的關(guān)愛。
想象：翅膀會被雨點打濕；會被風吹得不知去向；彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗；沾上污泥，摔在地上，再也無法飛起來。
學習要求： （1）下雨時，蝴蝶藏在哪里？作者作出了哪些想象？表達出了怎樣的情感？ （2）這兩段文字運用了怎樣的句式？在表達上有什么作用？
賞析第3～4自然段
下雨時，蝴蝶藏在哪里？作者作出了哪些想象？表達出了怎樣的情感？
想象蝴蝶藏在哪里：人們的屋宇、麥田、園里的花朵、老樹干的底面、橋下面、樹葉下面，從中我們可以感受到作者內(nèi)心的“著急”。
這兩段文字運用了怎樣的句式？在表達上有什么作用？
這兩個自然段運用設(shè)問的句式，自問自答，一一否定自己的答案，這樣的句式能把作者對蝴蝶的情感體現(xiàn)得淋漓盡致。
學習要求： 1.圈畫出說明女孩女孩對蝴蝶的喜愛的詞語？ 2.小女孩連用了三個“一定”，說明了什么？ 3.你能從小女孩的話中體會出作者哪種美好的愿望？
賞析第5、6自然段
結(jié)合課文，理解詞語。
石竹科。多年生草本植物，被細毛。夏秋開花，產(chǎn)于中國北部或中部，栽培供觀賞，全草藥用。
偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國境。本課指太陽悄悄地落山了，說明時間過得很快。
一個女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的?！?br/>說明了女孩對蝴蝶的喜愛。
說明了孩子們對蝴蝶的家的想象是確信不疑的。?
從小女孩的話中體會作者對蝴蝶的美好祝愿。
學習要求： 1.圈畫出體現(xiàn)作者對蝴蝶的細心觀察，他一直在尋找蝴蝶的家的詞？ 2.雨中的蝴蝶真讓人牽掛，蝴的家到底在哪里，你還有什么新想法？
賞析6自然段
她的話說的倒是不錯，但我卻總沒見到過下雨時的蝴蝶到底藏在哪里。誰要是能說給我，我就不著急了。
作者對蝴蝶的細心觀察，他一直在尋找蝴蝶的家。
新想法：烏云密布,天色晦暗,蝴蝶便會尋找躲雨的地方,如高稈草下等可以遮風擋雨的場所。它們沒有固定的巢穴,會躲在樹葉下邊、草叢中、石縫里等一切能避雨的地方，另外，如果蝴蝶真的被雨水淋到，你也不用擔心,因為蝴蝶的翅膀是由許多細小的鱗片組成的，和魚身上的鱗相似,下雨時能遮擋更太，使它們不會真的被淋濕。
小結(jié)：作者談到了這么多地方，又說都沒有見到蝴蝶，說明作者是一個（ ）的孩子，從他對蝴蝶的態(tài)度，可以看出他是一個（ ）的人 。
善于觀察和思考 關(guān)愛幼小生命
閱讀小詩：你們認為蝴蝶有家嗎？張開你想象的翅膀，說一說蝴蝶的家在哪里。
與綻放的花兒親密地對話；　微風中，你舞動美麗的薄翅，　花朵因你更生機勃發(fā)！　親愛的蝴蝶， 其實，我的家就是你的家！　關(guān)愛生命的孩子， 用愛心為你編織成溫馨的家，　不管電閃雷鳴，任憑風吹雨打，　自然的精靈啊，不要害怕，快快回家！
視頻：夏天怎么熱，蝴蝶是怎么避暑的
通過互聯(lián)網(wǎng)或查閱相關(guān)圖書和資料，看看蝴蝶的家到底在哪里。
蝴蝶的家 提問：內(nèi)容、寫法、獲得的啟示 蝴蝶的家在哪里 （關(guān)心弱小、關(guān)愛生命）