原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究【新課標(biāo)】四語上核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）8.蝴蝶的家一、單元閱讀主題:策略單元——提問二、單元語文要素:閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：體會(huì)作者語言的生動(dòng)優(yōu)美，提高文化自信。語言運(yùn)用：體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的應(yīng)用。思維能力：練能在閱讀過程中提出自己的問題，并試著分類。審美創(chuàng)造：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)：提出自己的問題，再試著把問題分分類，選出自己認(rèn)為最值得思考的幾個(gè)問題，然后嘗試解決問題。四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。第一部分   積累與運(yùn)用一 （基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）  一、回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單。          1.(易錯(cuò)題)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫“√”。
震撼 （gǎn hàn）          雀躍（qiǎo què）        家雀（qiǎo què）翻轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）       禁得起（jīn jìn）       駐扎(zù zhù)  喧鬧（xuān xuàn）         躲避（bì  pì）         房檐(zhān yán )氣氛(fēn  fèn)            炊煙(chuī cuī)         沾污(wū kuī)    2.用“\”劃去括號(hào)里不正確的讀音。選擇合適的詞語填在文段中的括號(hào)里:柔弱 斑斕 輕盈
3.文段中畫“一一”的句子運(yùn)用了       、       、       的修辭手法。這句話是對(duì)蝴蝶的刻畫，應(yīng)用       的語氣來讀。4．把文中畫線的句子換個(gè)說法，意思不變。.___________________________________________________________________________.5.文段中表現(xiàn)作者心情的詞語是“       ”這個(gè)詞語寫出了作者對(duì)蝴蝶的       和
.       之情。6.作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？概括起來說說。.___________________________________________________________________________.二、選擇正確的答案。1.下列每組詞語中加點(diǎn)字的字音無誤的一項(xiàng)是（    ）。 A.震撼 （hàn）  藏身（cáng）       B.家雀（què）    喧鬧（xuān）    C.躲避（ pì ）  房檐(yán )         D.翻轉(zhuǎn)（zhuǎn）  禁得起（jìn）     2.下列加點(diǎn)字的讀音與其它三組不同的是(   )
A. 朱雀      B.云雀        C.家雀      D.燕雀3.下列加點(diǎn)字的讀音與其他三項(xiàng)不同的是(    )
A.躲避       B.墻壁        C.臂膀      D.偏僻
4.昨天我看了一部科幻電影，里面的情節(jié)簡(jiǎn)直震     人心!
A.感      B.憾      C.喊       D.撼
5.“樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定,被雨沖刷得透濕。”中“透”的意思是(   )
A.穿通,通過。     B.暗地里告訴。  C.達(dá)到飽滿的、充分的程度。D. 顯露6.根據(jù)意思選擇正確的詞語填空。
A.柔弱        B.輕盈          C.喧嚷         D.確信（1）形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。(   )  （2）確實(shí)地相信。(     )
（3）好多人大聲叫或大聲說。(   )        （4）軟弱,不剛強(qiáng)。(     )7.(易錯(cuò)題)和“這不是難為蝴蝶嗎?”意思一樣的是(   )。
A.這是難為蝴蝶嗎? B.這是不是難為蝴蝶? C.這怎么是難為蝴蝶?  D.這是難為蝴蝶。8.“雨點(diǎn)密集地喧嚷著。”這句話運(yùn)用的修辭手法是(    )。
A.比喻            B.排比          C.設(shè)問              D.擬人9.“它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?”句子運(yùn)用的修辭手法是(   )，這句話表現(xiàn)了作者(    )的心情。
A.比喻 欣喜      B.排比 激動(dòng)     C.反問 擔(dān)憂、著急    D.設(shè)問 疑惑不解10.(單元語文要素)看到《蝴蝶的家》這個(gè)題目,你不會(huì)提哪個(gè)問題?(    )
A.下雨了,鳥兒躲進(jìn)窩里,蝴蝶怎么辦? B.蝴蝶的家是在樹葉下還是在草叢里呢?C.蝴蝶會(huì)在哪里安家呢?             D.蝴蝶的家是什么樣的呢?
第二部分   積累與運(yùn)用二 （拓展性學(xué)習(xí)單） 三、交流平臺(tái)。學(xué)了《蝴蝶的家》一課，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)微信群里進(jìn)行了熱烈的交流。
小豆子:本文講述“我”為雨中的蝴蝶             ，不斷找尋           ，而最終無果。作者用獨(dú)特的方式表達(dá)了                       之情。小蜜蜂：通過文中描寫作者思考               ，可以看出“我”是一個(gè)            的人，又是一個(gè)               、               的人。小海豚：本文作者構(gòu)思獨(dú)特，以           與       為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而       的情感貫穿，真切地表達(dá)出作者對(duì)                     之情。
    毛毛蟲:文中多次反復(fù)出現(xiàn)“我真為蝴蝶著急”，是因?yàn)樽髡?/span>                     ..                                               。四、讀了這篇課文,你有哪些疑問?請(qǐng)完成下面的表格。你的問題你的答案    五、閱讀材料，完成練習(xí)。
    又到一年蝴蝶紛飛的時(shí)節(jié)，你可知身邊翩翩起舞的蝴蝶叫什么名字?南京曉莊學(xué)院3月15日迎來了90周年校慶,該校“學(xué)術(shù)賀校慶”主題下的“重頭戲”一“江蘇蝴蝶大會(huì)”發(fā)布了江蘇最新“蝶情”。江蘇境內(nèi)常見的蝴蝶有94種，南京地區(qū)約60種,不過珍稀蝴蝶越來越少了。專家呼吁市民加入“隨手拍”，成為蝴蝶監(jiān)測(cè)志愿者。1.讀了這則簡(jiǎn)訊，你能提出什么問題?請(qǐng)寫一個(gè)在下面。
.                                                                           .
2.請(qǐng)你為保護(hù)蝴蝶設(shè)計(jì)一條宣傳語。
.                                                                           .
六、(單元語文要素)將下面的問題進(jìn)行分類,再試著提出問題并進(jìn)行回答。
①“我”為什么為蝴蝶著急?
②蝴蝶有家嗎?
③其他昆蟲的家又在哪里呢?
1.以上問題中，從題目的角度提問的有          ；幫助理解課文內(nèi)容的有          ；
引發(fā)深人思考的有          。
2.我提出的問題是:                                                          ?
我的答案是:                                                                。七、(單元語文要素)把下列問題進(jìn)行分類,并選出你認(rèn)為最值得思考的一個(gè)問題進(jìn)行回答。A.不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。 B.幫助理解課文內(nèi)容。  C.引發(fā)深入的思考
1.蝴蝶的家到底在哪兒?  (     )
2.我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)弱小的動(dòng)物? (    )3.蝴蝶身上的彩粉漂亮嗎? (      )
4.課文表達(dá)了怎樣的思想感情呢?(     )我想回答問題(   )。解答:                                                     .
八、(拓展題)把描寫蝴蝶的詩詞句連一連。兒童急走追黃蝶            望帝春心托杜鵑莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶            點(diǎn)水蜻蜓款款飛穿花蛺蝶深深見            子規(guī)叫斷三更月蝴蝶不傳千里夢(mèng)            飛人菜花無處尋。            第三部分  課外類文閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）九、(真題鏈接)課外閱讀。夏季,冬天住在哪里(節(jié)選)
夏季,冬天就鉆進(jìn)了衣櫥,爬上了衣架，
皮帽,絨衫,厚毛衣，還有手套和它們?cè)谝黄稹?/span>
夏季,冬天就躲進(jìn)了貯藏室，那里，它和滑冰鞋，
和雪橇,滑雪板，安靜地睡成一堆。
夏季,它住進(jìn)冷飲店,和它做伴的有冰糕，
還有巧克力冰激凌。1.閱讀選文,想想泡泡語中的問題屬于下列哪一類問題,再試著回答這些問題。A.針對(duì)文章內(nèi)容提問   B.針對(duì)文章寫法提問   C.根據(jù)受到的啟示提問(1)問題①屬于    類問題,我的答案是:                                。
(2)問題②屬于     類問題,我的答案是:                                。2.提出一個(gè)引發(fā)深入思考的問題,并嘗試著解決這個(gè)問題。
問題:                                                     ?我的答案是:                                                     。
     參考答案一、1.hàn  què  qiǎo   zhuǎn  jīn  zhù   xuān bì  yán  fēn  chuī wū2.zháo  zài  jīn     輕盈 斑斕  柔弱  3.擬人 、反問 、排比  著急   4. 她們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。5.著急  關(guān)切  憐愛6．作者會(huì)猜想到蝴蝶可能沒有固定的巢穴，在樹葉下邊，草叢中，石縫里。總之一切能避雨的地方都可以是自己臨時(shí)的家。二、1.C 2.C 3.D 4.D  5.C   6.BDCA   7.D  8.D  9.CC  10.A三、小豆子:深感擔(dān)憂    蝴蝶的家   對(duì)小生命的關(guān)愛
小蜜蜂：蝴蝶的家在哪里  對(duì)小生命憐愛  善于觀察、熱愛大自然小海豚：問題  思考  蝴蝶躲藏在哪里而著急  幼小生靈的關(guān)愛
毛毛蟲:關(guān)心蝴蝶、愛惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔(dān)心、發(fā)愁四、你的問題你的答案“我”為什么著急?因?yàn)椤拔摇睋?dān)心蝴蝶無處躲雨。作者猜想蝴蝶的家在哪里?在屋宇、麥田、松林、園里的花、橋、樹葉等地方。五、1.南京地區(qū)常見的蝴蝶有多少種?  2.保護(hù)蝴蝶，留住美好。六、②①  ③ 。2.我提出的問題是: 課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情  ?
我的答案是:課文表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛之情。
七、1.B   2.C 3.A     4. B  4   表達(dá)了作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛之情。八、兒童急走追黃蝶    飛人菜花無處尋。          莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶    望帝春心托杜鵑       穿花蛺蝶深深見    點(diǎn)水蜻蜓款款飛          蝴蝶不傳千里夢(mèng)    子規(guī)叫斷三更月       九．1.(1)A  示例:“它”指的是冬天。 (2)C 示例:冬天還有可能住在商場(chǎng)。2.示例:為什么冬天要躲進(jìn)貯藏室?因?yàn)橄奶斓搅?，冬天只能離去，去尋找冬天才會(huì)用到的事物  

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8* 蝴蝶的家

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