◎閱讀時(shí)嘗試從不同角度思考，提出自己的問題。◎?qū)懸粋€(gè)人，注意把印象最深刻的地方寫出來。
同學(xué)們，你們知道蝴蝶住在哪嗎？
要求：1、聽讀課文，圈出生字詞；2、自讀課文，讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；3、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。
是“隹”的甲骨文字形，很像一只小鳥的樣子。
本義是一種在居民區(qū)活動(dòng)的體型小巧的鳥，喜歡在地面連飛帶跳。
它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。
下課了，孩子們歡呼雀躍起來。
造句：一場(chǎng)大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，空氣潮濕又清新。
水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。
密集：形容數(shù)量很多地聚集在一處。本課指雨下的大。
造句：越是人員密集的場(chǎng)所，越要注意公共衛(wèi)生。
《蝴蝶的家》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？
這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問題和思索為主線，以 的情感貫串全篇，真切地表達(dá)了作者 之情。
雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急
課文圍繞“蝴蝶的家”寫了哪些內(nèi)容？
細(xì)讀課文，提出自己的問題，寫在問題清單里。
小組合作，梳理問題清單。
作者在文中為什么反復(fù)寫“我”“為蝴蝶著急”？
為什么“小朋友”和“小女孩”都非常確信蝴蝶有家呢？
研討問題一：為什么作者在文中反復(fù)寫“我”“為蝴蝶著急”？
1.我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？……我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。2.人們的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨?！募业降自谀睦锬兀课艺鏋楹绷恕?.它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢？……我真為蝴蝶著急了。
作者反復(fù)寫“我”“為蝴蝶著急”，表達(dá)了“我”對(duì)小生命的關(guān)愛之情，讓每個(gè)讀者感同身受，也都為蝴蝶著急。
研討問題二：為什么“小朋友”和“小女孩”都非常確信蝴蝶有家呢？
一位小朋友非常確定地說:“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛回家里去哩!”
小朋友非常確定蝴蝶有家的根據(jù)是什么？
　　一個(gè)女孩對(duì)我說:“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的?！?br/> 蝴蝶一定有家；蝴蝶的家一定美麗而香甜；蝴蝶一定不像家雀兒那樣飛到屋檐下避雨。
三個(gè)“一定”讓你感受到了什么？
女孩堅(jiān)定地認(rèn)為蝴蝶有家。
孩子眼中的世界總是美好的，他們關(guān)注小生命，非常確信蝴蝶有家，不會(huì)在暴風(fēng)雨中被淋濕，甚至失去生命。
研討問題三：蝴蝶的家到底在哪里？
自由朗讀第6自然段，畫出作者最終沒有找到蝴蝶的語句。
她的話說得倒是不錯(cuò)，但我卻從來沒見到過下雨時(shí)蝴蝶藏身的地方。誰要是能說給我聽，我就不著急了。
但我卻從來沒有見到過下雨時(shí)蝴蝶藏身的地方。
為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因?yàn)橹挥羞@樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的的太陽光。因此，烏云密布，天將下雨時(shí)，蝴蝶便會(huì)尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風(fēng)擋雨的場(chǎng)所。
它沒有固定的巢穴，在樹葉下邊，草叢中，石縫里，總之一切能避雨的地方都可以。大雨過后，它們還會(huì)重返藍(lán)天，快樂地飛舞。
它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢?這也未可知，但是有一點(diǎn)可以確定:這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀!
默讀課文，思考：你覺得蝴蝶的家還可能在哪里呢？從下面的句式中選擇一種來試著寫一寫。
它們的家會(huì)不會(huì)是在___________？這____________，但_____________。
這篇散文講述了作者為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂，不斷找尋蝴蝶的家而最終無果的故事。真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生命的關(guān)愛之情和對(duì)大自然的熱愛之情，同時(shí)告訴我們要養(yǎng)成善于思考、勤于觀察的習(xí)慣。
1.大聲地叫。（ ）
2.震動(dòng)，搖動(dòng)人的心靈。（ ）
3.形容物體上水往下滴。（ ）
狀態(tài)詞。形容密集的人，也形容密集的或大片的東西。狀態(tài)詞。形容物體潮濕的樣子。天色陰暗，云層厚而低。離開對(duì)自己不利的事物。
選擇正確的詞語，連一連
1.熟練朗讀課文。2.課堂專注度高。
8、蝴蝶的家猜想： 小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假設(shè)： 人們的屋宇、麥田、園里的花朵、老樹干的底面 橋下面、樹葉下面（擔(dān)憂、著急）關(guān)愛生命 心系自然
小練筆： 蝴蝶的家到底在哪里？你還有哪些新的想法？寫出來吧。

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8* 蝴蝶的家

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

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