時(shí)間是物質(zhì)存在的客觀形式，無(wú)處不在，與每個(gè)人密切相關(guān)，但它看不到、觸不著。
還有什么可以記錄時(shí)間的更替？
了解巖石記錄時(shí)間（歷史）的相關(guān)知識(shí)，掌握本文說(shuō)明順序中的邏輯順序。（重點(diǎn)）明確說(shuō)明對(duì)象，理清文章思路；體會(huì)本文生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間的功能，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和科學(xué)精神。（重點(diǎn)）
陶世龍（1929—），四川安岳縣人，我國(guó)著名科普作家。 代表作品有《打開地下寶庫(kù)的鑰匙》《揭開大地的秘密》《地球的畫像》《火山和地震》《多變的地球》等科普讀物。
本文選自《時(shí)間的腳印》（江蘇教育出版社1999年版）?？破兆骷姨帐例埉厴I(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)系，參加工作后長(zhǎng)期與地質(zhì)學(xué)科打交道，在國(guó)家推動(dòng)科學(xué)普及和科學(xué)大眾化的倡導(dǎo)下，作者致力于科普寫作，尤其是針對(duì)青少年的科普作品較多。這篇科普文章以記錄時(shí)間的方式為切入點(diǎn)，向我們介紹了有關(guān)巖石的豐富而有趣的科學(xué)知識(shí)。
蹤跡（ ） 腐蝕（ ） 渾濁（ ）山麓（ ） 粗糙（ ） 龜裂（ ） 帷幕（ ） 刨刮（ ） 溝壑（ ） 楔形（ ） 鐘鼎文（ ） 海枯石爛（ ）
腐蝕：①通過(guò)化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞；②人在壞的思想、行為、環(huán)境等因素影響下逐漸變質(zhì)墮落。(本文用①義項(xiàng))渾濁：(水、空氣等)含有雜質(zhì)，不清潔、不新鮮。海枯石爛：海水枯干，石頭粉粹?，F(xiàn)多用于形容經(jīng)歷極長(zhǎng)的時(shí)間，但本文是原意。龜裂：裂開許多縫子。
膠結(jié)：半流體干燥后變硬黏結(jié)在一起。鐘鼎文：古代銅器上鑄的或刻的文字，通常專指殷周秦漢銅器的文字。甲骨文：古代刻在龜甲和獸骨上的文字，內(nèi)容多是殷人占卜的記錄，現(xiàn)在的漢字就是從甲骨文演變下來(lái)的。楔形文字：公元前三千多年美索不達(dá)米亞南部蘇馬連人創(chuàng)造的文字，筆劃像楔子，古代巴比倫人、亞述人、波斯人等都曾使用這種文字。
貼小標(biāo)題：這些小標(biāo)題可以歸納一些段落的內(nèi)容，請(qǐng)將它們寫到相應(yīng)段落的開頭。
認(rèn)真讀課文，概括各部分大意。
由人類記錄時(shí)間蹤跡的方式聯(lián)想到大自然記錄時(shí)間的方式，進(jìn)而提出“巖石是怎樣記下時(shí)間”的疑問(wèn)，引人思索和探尋。
從“大自然中的各種物質(zhì)都時(shí)時(shí)刻刻在運(yùn)動(dòng)著”這一規(guī)律入手，詳盡說(shuō)明巖石“爛”與“生成”的變遷，旨在說(shuō)明巖石層與層之間的順序記錄了時(shí)間的蹤跡。
啟發(fā)人們探索自然奧秘，說(shuō)明讀懂巖石記錄的重大意義。
說(shuō)明巖石為我們記錄下的歷史痕跡。
快速通讀課文，找一找：文中有些段落只有一句話但起著承上啟下的作用。請(qǐng)找出幾個(gè)這樣的例子，并作簡(jiǎn)要分析。
5、7、18、22、24、27
1.巖石是怎樣記錄下時(shí)間的呢？（5）
承上啟下，由人類記錄時(shí)間的方式，引出巖石記錄時(shí)間方式的探尋。
2.真的有“海枯石爛”的時(shí)候。（7）
開啟下文，說(shuō)明巖石“毀滅”的過(guò)程。
3.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。（18）
總括上文，總結(jié)了巖石“毀滅”之后再度“新生”的過(guò)程。
4.巖石保存了遠(yuǎn)比上面所說(shuō)的多得多的歷史痕跡。（22）
承上，收住有關(guān)巖石自身解體與新生的話；啟下，解讀下文有關(guān)巖石上的歷史痕跡。
5.從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動(dòng)。（24）
概括評(píng)價(jià)上一段的敘述內(nèi)容。
6.化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程。（24）
承上文，化石的作用；啟下文，說(shuō)明化石是怎樣幫我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過(guò)程的。
自由讀課文，思考：課文主要介紹分析巖石記錄時(shí)間的奇異功能，為什么不直接進(jìn)入正題，而要先引用高士其的話？
時(shí)間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過(guò)歷史的每一個(gè)時(shí)代?！呤科洹稌r(shí)間伯伯》
引用高士其的話把時(shí)間擬人化，一方面與主題照應(yīng)，另一方面，通過(guò)引用，由生活時(shí)間引入地質(zhì)時(shí)間，更切合讀者實(shí)際生活，吸引讀者。文題“時(shí)間的腳印”實(shí)際上是“從巖石上，可以看到時(shí)間的長(zhǎng)短”的意思。
自由讀1-5自然段，說(shuō)一說(shuō)： 1.現(xiàn)在的人們是怎樣記錄時(shí)間的？
2.中國(guó)古代用什么來(lái)記錄時(shí)間？
3.本文中提到的巖石有什么作用？
它是大自然用來(lái)記錄時(shí)間的。
水從一個(gè)銅壺緩緩地滴進(jìn)另一個(gè)銅壺，時(shí)間過(guò)去了，這個(gè)壺里的水空了，那個(gè)壺里的水卻又多了起來(lái)。時(shí)間是看不見(jiàn)的，但是我們用水滴記下了逝去的時(shí)間。
自由讀6-21自然段，分組討論： 1.巖石的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么？
2.你能根據(jù)書上的有關(guān)內(nèi)容概述石爛到新生的過(guò)程嗎？
3.人們是怎樣根據(jù)巖石來(lái)判斷時(shí)間的？（重點(diǎn)讀第19自然段）
可從巖層厚度、排列順序、地殼運(yùn)動(dòng)等方面思考。 巖層厚度：1米厚（3000—10000年）； 排列順序：最早形成的躺在最下面； 地殼運(yùn)動(dòng)：平臥的巖層變得歪斜甚至直立。
自由讀22-29自然段，分組討論： 1.巖石是怎樣保存歷史痕跡的？
可從巖石結(jié)構(gòu)、石頭顏色、生物化石等方面去考慮。 巖石結(jié)構(gòu)——反映地殼的活動(dòng) 石頭顏色——反映遠(yuǎn)古的氣候 生物化石——反映歷史的發(fā)展
2.巖石保存了哪些歷史的痕跡？
①地殼的活動(dòng)；②氣候的變化；③古代生物的狀況；④地球歷史的發(fā)展過(guò)程；⑤自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動(dòng)。
3.人類是怎樣根據(jù)巖石來(lái)認(rèn)識(shí)地球的發(fā)展歷史的？
根據(jù)不同類型的化石去思考。三葉蟲化石——“寒武紀(jì)”——海洋寬廣大樹木化石——“石炭紀(jì)”——溫暖潮濕長(zhǎng)毛獸化石——“第四紀(jì)”——?dú)夂蚝?br/> 細(xì)細(xì)品味最后一段，說(shuō)一說(shuō)：讀懂巖石記錄有什么重大意義？
不僅可以增加知識(shí)，而且可以探尋地下“寶藏”，更有無(wú)窮的大自然奧妙存在。
狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。 把“爬”字改成“流”字可以嗎？為什么？
不好。用“爬”字，形象生動(dòng)，而且顯出移動(dòng)的緩慢。
在受到重壓的時(shí)候，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結(jié)得更緊密了。 把“膠結(jié)”改成“粘合”可以嗎？為什么？
不可以。用“膠結(jié)”準(zhǔn)確地表明了泥沙變成巖石所起的變化。
巖石在最初生成的時(shí)候，像書頁(yè)一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的“躺”在最下面。 把“躺”字改成“鋪”字好嗎？為什么？
不好?！疤伞弊?，與平臥呼應(yīng)，且形象生動(dòng)。
1.課文在說(shuō)明巖石可以記錄時(shí)間后，接著寫了一段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的內(nèi)容，這是否偏離了文章的主題？
沒(méi)有偏離主題，原因：①增強(qiáng)文章吸引力，使人聯(lián)想到巖石記錄時(shí)間的方式也會(huì)很有趣；②這是一種做鋪墊的寫法，人類記錄時(shí)間的方式有如此奇異的，那么大自然記錄時(shí)間的方式會(huì)更奇妙，更具內(nèi)涵。
2.從本文的說(shuō)明順序和探索意義上談?wù)勀闼@得的啟示。
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們了解到常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。同時(shí)我們還知道巖石原來(lái)也能記下時(shí)間，巖石就是一部無(wú)字的史書。其實(shí)豈止巖石？大自然中的一事一物，都是一部蘊(yùn)含深刻內(nèi)容的史書。陶先生不過(guò)是給我們拉開了帷幕的一角而已，我們要不斷豐富自己的知識(shí)，用自己的智慧和才能去探求大自然的奧秘，來(lái)造福人類。
總述自然界各種物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)
分說(shuō)巖石“爛掉”的原因和過(guò)程
巖石記錄的歷史痕跡啟發(fā)人們探索自然奧秘
分說(shuō)巖石生成的過(guò)程和歷時(shí)的漫長(zhǎng)
總說(shuō)巖層與巖層之間的順序記錄時(shí)間的蹤跡
本文以充滿智慧的筆觸，娓娓而談巖石能夠記錄時(shí)間的腳印的原因，記錄的內(nèi)容和人類讀懂大自然這種記錄的重大意義，以豐富的實(shí)例和富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，引起人們探索自然奧秘的興趣。
1.條理清晰，有邏輯性。 文章第二部分，首先總說(shuō)自然界各種物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。然后分說(shuō)巖石的原因和過(guò)程。接下來(lái)分說(shuō)巖石生成的過(guò)程和歷時(shí)的漫長(zhǎng)。最后總說(shuō)巖層與巖層之間的順序記錄時(shí)間的蹤跡。層次分明，條理清晰。
2.語(yǔ)言生動(dòng)形象。 本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，把時(shí)間擬人化，既給人以知識(shí)，又給人一種親切感。例如，作者采用了排比句式，如“炎熱的陽(yáng)光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……”說(shuō)明了巖石遭受到來(lái)自多方面的破壞。再如，采用打比方的說(shuō)明方法，使說(shuō)明生動(dòng)、形象，如“如果大量的水結(jié)成了冰，刨刮著所遇到一些石頭”。
少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。莫等閑，白了少年頭，空悲切！逝者如斯夫，不舍晝夜。
人們對(duì)時(shí)間感受的名言：

相關(guān)課件

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印一等獎(jiǎng)ppt課件：

這是一份人教部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印一等獎(jiǎng)ppt課件，文件包含人教統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)8《時(shí)間的腳印》課件pptx、人教統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)8《時(shí)間的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共33頁(yè)， 歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印完美版課件ppt：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印完美版課件ppt，文件包含初中語(yǔ)文部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印2023版課件pptx、初中語(yǔ)文部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印教案doc、貴州龍化石素材1mp4等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共27頁(yè)， 歡迎下載使用。

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印精品ppt課件：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印精品ppt課件，文件包含核心素養(yǎng)部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)8《時(shí)間的腳印》pptx、核心素養(yǎng)部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)8《時(shí)間的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)doc、部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)8《時(shí)間的腳印》同步檢測(cè)doc、8《時(shí)間的腳印》導(dǎo)學(xué)案教師版doc、8《時(shí)間的腳印》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版doc、部編八下_08_時(shí)間的腳印-陶世龍mp3、貴州龍化石素材1mp4等7份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共55頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)課件 更多

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印完美版課件ppt

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印完美版課件ppt
人教部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印授課課件ppt

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印授課課件ppt
2021學(xué)年時(shí)間的腳印優(yōu)質(zhì)ppt課件

2021學(xué)年時(shí)間的腳印優(yōu)質(zhì)ppt課件
人教部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印課文配套課件ppt

人教部編版八年級(jí)下冊(cè)時(shí)間的腳印課文配套課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)下冊(cè)電子課本

8* 時(shí)間的腳印

版本： 人教部編版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部