人教部編版四年級(jí)上冊(cè)一個(gè)豆莢里的五粒豆試講課ppt課件

這是一份人教部編版四年級(jí)上冊(cè)一個(gè)豆莢里的五粒豆試講課ppt課件，文件包含5豆莢課件pptx、5一個(gè)豆莢里的五粒豆教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共44頁(yè)， 歡迎下載使用。
語(yǔ)文要素:
閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。
單元主題：
人文主題——提問(wèn)
習(xí)作要求:
寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來(lái)。
閱讀時(shí)，從不同的角度去提問(wèn)，能激發(fā)思考，帶來(lái)更多的閱讀收獲。本單元，我們要用提問(wèn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文?，F(xiàn)在從學(xué)習(xí)第一篇課文開始。
安徒生（1805—1875），丹麥童話作家。安徒生生于一個(gè)鞋匠家庭，童年生活貧苦。代表作有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。他的作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。
作者簡(jiǎn)介
豆莢
豌豆
理 解 字 詞
wān
左窄右寬
重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)
左邊“豆”的最后一筆提和右邊“宛”的第五筆橫撇相互避讓。
（1）讀到這個(gè)題目，你最想知道的是什么？
閱讀提示：
課文圍繞“一個(gè)豆莢里的五粒豆”講了些什么？五粒豆有什么特點(diǎn)？五粒豆會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？
（2）有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
本文講述了豆莢里的五粒豆，在成熟裂開后，分別飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。
課 文 內(nèi) 容
豆莢 豌豆 按照 舒適 黑暗恐怕 僵硬 預(yù)感 揭曉 玩具槍 青苔 囚犯 耐心 探出 愉快 窗框 曾經(jīng) 水筧 洋溢 水溝
豆莢 豌豆 按照 舒適 黑暗恐怕 僵硬 預(yù)感 揭曉 玩具槍 青苔 囚犯 耐心 探出 愉快 窗框 曾經(jīng) 水筧 洋溢 水溝
tái
wān
jiānɡ
kuànɡ
yì
àn
qiú
yù
jiē
讀 一 讀
五粒豌豆有什么特點(diǎn)？各自發(fā)生了什么故事？根據(jù)課文內(nèi)容，填一填。
第一粒豆
第二粒豆
接下里的兩粒
最后一粒豆
A
1
A.飛向廣闊的天地 B.飛進(jìn)太陽(yáng)里去 C.飛得最遠(yuǎn) D.該怎么樣就怎么樣 1.被鴿子吃掉 2.落到臟水溝里漲得大大的 3.變成了“一個(gè)小花園”
我們根據(jù)課題提出問(wèn)題，嘗試去解決，就了解了故事的主要內(nèi)容。看來(lái)，提問(wèn)對(duì)我們學(xué)習(xí)課文很有幫助。剛才讀課文的時(shí)候，你們有什么疑問(wèn)嗎？ 默讀課文，自主提問(wèn)并記錄。 靜靜地讀課文，你會(huì)冒出很多問(wèn)題。把這些問(wèn)題及時(shí)記在便利貼上。一張便利貼寫一個(gè)問(wèn)題，貼在課文相應(yīng)的位置。
閱讀提示：
讀完課文后，你提出了哪些問(wèn)題？按照下面的流程形成小組問(wèn)題清單。
組內(nèi)交流自己提出的問(wèn)題。
合并重復(fù)的問(wèn)題，同類問(wèn)題放在一起。
組內(nèi)討論解決
小組派代表展示問(wèn)題清單，交流合作學(xué)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
歸納相似問(wèn)題
歸納：為什么第二粒豆想飛進(jìn)太陽(yáng)，認(rèn)為這樣才和自己的身份相稱？
舍去相同問(wèn)題
兩個(gè)小組的第2個(gè)問(wèn)題表述不同但內(nèi)容相同，只需保留一個(gè)。
小組問(wèn)題清單示例：
問(wèn)題(7)需要聯(lián)系五粒豆的經(jīng)歷來(lái)判斷“最后一粒豌豆真的是最了不起的嗎”，需要聯(lián)系全文思考。
問(wèn)題（2)提出了不懂的詞語(yǔ);問(wèn)題(6)是針對(duì)媽媽說(shuō)的話來(lái)提問(wèn)的;問(wèn)題(1)(3)(4)(5)都是針對(duì)課文的片段提出問(wèn)題;
針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)
針對(duì)全文提問(wèn)
觀察下面的清單示例，了解提問(wèn)的角度。
我們閱讀過(guò)程中既可以針對(duì)課文的部分提問(wèn)，也可以針對(duì)全文提問(wèn)。
課后題也為我們提供了一張問(wèn)題清單，看看這三個(gè)問(wèn)題哪些是針對(duì)部分的，哪些是針對(duì)全文的。
針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)
針對(duì)全文提問(wèn)
小組合作，把組內(nèi)的問(wèn)題按“針對(duì)部分”和“針對(duì)全文”來(lái)整理，分別貼在左右兩邊。貼完后，再觀察，又有什么新發(fā)現(xiàn)？
小組提出的問(wèn)題中“針對(duì)部分內(nèi)容”的很多，“針對(duì)全文”的比較少，甚至沒(méi)有。
那怎么針對(duì)全文來(lái)提問(wèn)呢？一起看看小妙招吧。
嘗試針對(duì)全文提問(wèn):(1)迅速瀏覽課文，學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試針對(duì)全文提問(wèn)。(2)指名交流，討論并判斷提問(wèn)的角度，鼓勵(lì)積極提問(wèn)。
選擇問(wèn)題，形成清單。小組選擇和課文內(nèi)容相關(guān)的最難理解的問(wèn)題，貼到黑板上形成班級(jí)問(wèn)題清單。
問(wèn)題清單 1.為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧耍?2.這一天為什么像一個(gè)節(jié)日？ 3.課文的題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么重點(diǎn) 寫小女孩和最后一粒豌豆？ 4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了針對(duì)課文的部分內(nèi)容和全文提問(wèn)，還梳理出了最想解決的問(wèn)題，下節(jié)課，我們就帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文。
上下結(jié)構(gòu)
左右結(jié)構(gòu)
半包圍結(jié)構(gòu)
恐
按
僵
硬
耐
探
愉
豌
舒
溝
暗
槍
上中下結(jié)構(gòu)
適
曾
上節(jié)課我們讀課文提出了很多問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。
問(wèn)題清單 1.為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧耍?2.這一天為什么像一個(gè)節(jié)日？ 3.課文的題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么重點(diǎn) 寫小女孩和最后一粒豌豆？ 4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？
1.為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧?？自由讀課文第十三至第二十一自然段，想想豌豆苗的成長(zhǎng)與小女孩的病有什么關(guān)聯(lián)，圈畫出關(guān)鍵詞句。
(1)默讀相關(guān)語(yǔ)段，圈畫詞句。(2)小組合作學(xué)習(xí)。小組討論，在課后題下面的空白處呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，想想怎么呈現(xiàn)更好。
現(xiàn)在，你明白伴隨著豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病為什么慢慢好了嗎？
生根，長(zhǎng)葉子
鉆進(jìn)裂縫
盛開出紫色的豌豆花
躺在床上
相信自己能好
自己能爬起來(lái)坐在床上等
臉上洋溢著健康的光彩
思考：最后的那粒豌豆的成長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？它給小女孩帶來(lái)了怎樣的變化？
豆苗
女孩
順著繩子向上生長(zhǎng)
為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧耍?br>啟示
豌豆苗在長(zhǎng)葉、爬藤、開花的過(guò)程中，給生病的小女孩帶來(lái)無(wú)限的愉悅、生機(jī)和活力。小女孩是在豌豆頑強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。
小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。
2.為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？
3.課文的題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么重點(diǎn)寫小女孩和最后一粒豌豆？
這篇文章其實(shí)是借五粒豆來(lái)思考人生的意義：什么樣的人生才是最有價(jià)值的。小女孩因?yàn)橐涣６沟纳L(zhǎng)、開花獲得了戰(zhàn)勝疾病的勇氣和信心，使豌豆的生命也變得有了價(jià)值和意義。所以說(shuō)只要對(duì)他人有所貢獻(xiàn)，盡己之力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生就是有意義的。
4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？
第一粒豆
第二粒豆
接下里的兩粒
最后一粒豆
A
1
B
2
C
1
D
3
A.飛向廣闊的天地 B.飛進(jìn)太陽(yáng)里去 C.飛得最遠(yuǎn) D.該怎么樣就怎么樣 1.被鴿子吃掉 2.落到臟水溝里漲得大大的 3.變成了“一個(gè)小花園”
自命不凡，毫無(wú)用處
還算有些實(shí)際的用途
還算有些實(shí)際的用途
是的。因?yàn)樗L(zhǎng)葉、爬藤、開花，給生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。
提出問(wèn)題
解決問(wèn)題
針對(duì)課文部分內(nèi)容提問(wèn)
針對(duì)全文提問(wèn)
方法歸納:
再渺小的人，只要有心，也可以幫助那些處于困境中的人，就像最后的那粒豌豆。你在生活中有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，或者從別處聽過(guò)這樣的故事？現(xiàn)在我們就來(lái)簡(jiǎn)單地討論一下。
學(xué) 有 所 獲
大街上的環(huán)衛(wèi)工人，不顧刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，清掃街道，讓我們的城市干凈、美觀，使我們周圍的環(huán)境越來(lái)越好。我們應(yīng)該真誠(chéng)地向他們說(shuō)一聲：“謝謝！”。
同學(xué)們說(shuō)得真好！看來(lái)你們對(duì)本課的主題已經(jīng)有了深刻的領(lǐng)悟，并且能夠反思己身，非常不錯(cuò)！幫助他人，自己的生命之花也會(huì)燦爛綻放。讓我們從自身做起，爭(zhēng)做愛(ài)心小使者吧！
一個(gè)豆莢里的五粒豆
第一?！w到廣闊的世界
第二粒——飛進(jìn)太陽(yáng)里
第三、四粒——到了哪兒就住下
毫無(wú)作為
第五?！o生病的小女孩 帶來(lái)快樂(lè)和希望
敬重生命
上下結(jié)構(gòu)
左右結(jié)構(gòu)
半包圍結(jié)構(gòu)
恐
按
僵
硬
耐
探
愉
豌
舒
溝
暗
槍
上中下結(jié)構(gòu)
適
曾