◎閱讀時(shí)嘗試從不同角度思考，提出自己的問(wèn)題?！?qū)懸粋€(gè)人，注意把印象最深刻的地方寫(xiě)出來(lái)。
豌豆 按照 舒適 黑暗 恐怕 僵硬 耐心 愉快 曾經(jīng) 豐滿 等待 虛弱 溫和 暖和 興奮 玩具槍 探出頭 暖洋洋
快速默讀全文，交流上節(jié)課的收獲。
學(xué)習(xí)過(guò)程中要嘗試提問(wèn)，養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣，要能積極地去思考，并且學(xué)會(huì)提問(wèn)的方法。
前兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文的部分內(nèi)容提出的。
第一個(gè)問(wèn)題是針對(duì)第五粒豆生長(zhǎng)這一部分內(nèi)容提出的。
第二個(gè)問(wèn)題是針對(duì)母親說(shuō)的一句話提出的。
第三個(gè)問(wèn)題是針對(duì)全文提出的，是讀完故事之后，聯(lián)系前后故事情節(jié)提出的。
我們?cè)陂喿x的過(guò)程中既可以針對(duì)課文的部分內(nèi)容提問(wèn)，也可以針對(duì)全文提問(wèn)。
第三個(gè)問(wèn)題是對(duì)比五粒豌豆的經(jīng)歷提出的。
再次閱讀課文，思考針對(duì)部分或全文是否還有新的問(wèn)題。
五粒豌豆最初的愿望是什么？結(jié)局又怎樣？
題目是“一個(gè)豆莢里的五粒豆”，為什么主要寫(xiě)了第五粒豆和小女孩之間的故事呢？
小姑娘為什么會(huì)“注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著”呢？
伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？
整理形成班級(jí)問(wèn)題清單。
①為什么一開(kāi)始豌豆認(rèn)為整個(gè)世界都是綠的？
②課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？
③母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？
④豌豆開(kāi)花了，為什么說(shuō) “這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？
①五粒豌豆最初的愿望是什么？結(jié)局又怎樣？
②題目是“一個(gè)豆莢里的五粒豆”，為什么文中主要寫(xiě)了第五粒豆和小女孩之間的故事呢？
③小姑娘為什么會(huì)“注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著”呢？
④伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？
⑤掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？
仔細(xì)看問(wèn)題，找出答案。
掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？
從第二粒豌豆說(shuō)飛進(jìn)太陽(yáng)里去才與它的身份“非常相稱”、躺在臟水溝里仍覺(jué)得自己“最了不起”，你體會(huì)到了什么？
第二粒豌豆自負(fù)、不切實(shí)際。
掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？
鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里
生了根，還長(zhǎng)出小葉子來(lái)了
感到愉快，覺(jué)得好了一些
每天都在生長(zhǎng)，要開(kāi)花了
能自己爬起來(lái)，坐在床上
第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭
交流勾畫(huà)的語(yǔ)句，整理在表格中。
對(duì)比豌豆苗的變化和小女孩逐漸恢復(fù)健康的關(guān)系，討論小女孩逐漸康復(fù)的原因。
1.第五粒小豌豆剛落到長(zhǎng)滿青苔的窗臺(tái)時(shí)， 小姑娘
讀了第13—21自然段，根據(jù)問(wèn)題完成填空。
2.第五粒小豌豆長(zhǎng)出了小葉子時(shí)，小姑 娘
“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的。我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去?！?br/>3.第五粒小豌豆沿著線向上長(zhǎng)，小姑娘
（比以前愉快得多，能自己坐一整個(gè)鐘頭）。
4.第五粒小豌豆開(kāi)出一朵紫色的豌豆花，小姑娘
（臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光）。
母親一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作寄托了對(duì)女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠(yuǎn)陪伴著病中的女兒，給她帶來(lái)獲得重生的力量。
小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。
長(zhǎng)期處于病痛中的小女孩對(duì)生活缺乏信心。當(dāng)她看到同樣處在惡劣環(huán)境中的豌豆竟如此努力地生長(zhǎng),她深受感動(dòng)。她想到自己的處境與這粒豌豆是如此相似,于是深受鼓舞,逐漸快樂(lè)起來(lái),并有了和疾病作斗爭(zhēng)的勇氣和信心。她的病慢慢好了。
文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？
通過(guò)這五粒豌豆，我們懂得了生命的價(jià)值不在于志向的大小，而是在于它實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。所以，我們應(yīng)該要用平淡的心去面對(duì)一切。
閱讀中提問(wèn)，能讓我們感受到更多的閱讀樂(lè)趣；帶著問(wèn)題去閱讀，有助于我們更全面、更深入地理解課文內(nèi)容。
如何用提問(wèn)的方法來(lái)閱讀？你有怎樣的學(xué)習(xí)感受？
讀課文時(shí)，既可以針對(duì)課文的部分內(nèi)容提問(wèn)，也可以針對(duì)全文來(lái)提問(wèn)。
1.此時(shí)，看著這朵給自己帶來(lái)希望和勇氣的豌豆花，小女孩會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？
2.讀了這篇童話，你有什么收獲呢？
生活中，我們都應(yīng)該像第五粒豌豆一樣，遇到困難不氣餒、不放棄，做一個(gè)積極向上、頑強(qiáng)拼搏的人。
1.在括號(hào)里寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
2.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.豆莢（jiá） 按照（àn）B.僵硬（jiānɡ） 囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ） 洋溢（yì）D.豌豆（wān） 青苔（tái）
1.熟練朗讀課文。2.課堂專注度高。
第五粒豌豆與女孩共同成長(zhǎng)
敬重生命向陽(yáng)生長(zhǎng)陪伴成長(zhǎng)曲折經(jīng)歷
1.抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。2.說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)。3.想一想，如果是你的話，你愿意做 哪一粒豌豆？為什么？4.仿照課文，編寫(xiě)一個(gè)短小的童話故事。

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5 一個(gè)豆莢里的五粒豆

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

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