教科書第6頁例3。
【教學目標】
1.歸納有關(guān)0的運算的特性，熟練掌握有關(guān)0的運算。
2.借助故事讓學生體會到0的作用，激發(fā)學生的學
習興趣。
【教學重點】
歸納總結(jié)有關(guān)0的運算。
【教學難點】
理解0不能作除數(shù)的道理。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學們，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家準備了一則有關(guān)0的小故事。
（師講故事或播放視頻）
聽了這個故事，你有什么感想？
指名幾個學生回答后，師歸納：是啊，0的作用是不可忽視的。今天我們也來學習有關(guān)0的運算。（板書課題）
二、自主探究
1.你知道有關(guān)0的哪些運算？具體描述一下這些運算。
（1）小組合作進行討論、交流，小組長作記錄。
（2）小組代表匯報，師板書：一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。
一個數(shù)減去0，還得原數(shù)。一個數(shù)和0相乘，仍得0。0除以一個非0的數(shù)，還得0。
（3）你能舉例說明嗎？
2.在除法里規(guī)定除以非0的數(shù)是什么意思？（0不能作除數(shù)）如果0作除數(shù)，結(jié)果會怎樣呢？
師舉例，5÷0和0÷0，讓學生想一想。（引導學生從除法的意義和除法各部分間的關(guān)系進行分析、討論）
使學生明確：5÷0不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5。0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。這樣0作除數(shù)沒有意義，所以0不能作除數(shù)。
三、數(shù)學游戲
教科書第6頁下面的數(shù)學游戲。
要求：1.觀察這些數(shù)的排列規(guī)律。2.看清游戲要求。3.分小組進行游戲，看哪個小組找得又快又多，并記錄下來。
四、課堂小結(jié)
今天你最大的收獲是什么？
【板書設(shè)計】
有關(guān)0的運算
一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。一個數(shù)減去0，還得原數(shù)。
一個數(shù)和0相乘，仍得0。0除以一個非0的數(shù)，還得0。注意：0不能作除數(shù)。
【教學反思】
學生在一年級時就認識了0，并且能正確熟練地進行有關(guān)0的運算，本節(jié)課讓學生將有關(guān)0的運算知識系統(tǒng)化，了解0在四則運算中的特性，可見計算能力的培養(yǎng)在數(shù)學教學中有舉足輕重的作用。本課時由故事引入，激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生學習的積極性，通過回顧，小組討論、合作，總結(jié)出0在四則運算中的特性，充分體現(xiàn)了自主探究、合作交流的課堂教學模式。特別是對5÷0、0÷0的結(jié)果展開討論時，學生討論得積極，能發(fā)現(xiàn)問題，因此對0不能作除數(shù)體會較深、理解得比較清楚。整堂課教學效果較好，學生學得輕松、積極、愉快。

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乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系

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