教科書第13頁例1與“做一做”，練習(xí)四第1~3題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確辨認從前面、上面、左面觀察到的用幾個正方體搭成的幾何體的形狀。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能不同。
3.通過操作、觀察、想象、判斷等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。
【教學(xué)重點】
通過觀察，正確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀。
【教學(xué)難點】
在實際觀察活動中，從觀察到的物體抽象出平面圖形。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件；教師準(zhǔn)備一個長方體、若干個正方體，每個學(xué)生準(zhǔn)備2~4個同樣大小的正方體。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)，揭示課題
1.談話，交流。
課件出示二年級觀察物體例1、例2的情境圖。同時，談話：二年級我們學(xué)習(xí)過觀察物體，從不同方向觀察簡單的物體或簡單的幾何形體。請同學(xué)們看（屏幕上呈現(xiàn)長方體），請說出它的名稱。
想一想，觀察物體時一般要從幾個方向進行觀察？觀察時要注意什么？
學(xué)生交流后，強調(diào)：一般要從前面、上面、側(cè)面三個方向進行觀察。觀察時注意姿勢，眼睛要平視所觀察的物體。
2.觀察，交流。
教師把兩個正方體拼搭在一起（如右），放在講桌上。
提出要求：誰愿意來觀察這個長方體？
依次請兩位學(xué)生仔細觀察這個長方體，向大家匯報從不同方向觀察到的形狀。
請全班學(xué)生評議觀察結(jié)果。
揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)從不同方向觀察物體。［板書：觀察物體（二）］
二、探究新知
1.擺一擺，看一看，連一連（例1）。
（1）拼搭。
①動手操作。
談話提出要求：剛才老師用兩個正方體拼搭成一個長方體。同學(xué)們都很會玩積木，請同桌合作進行拼搭。用4個正方體，拼搭成一個你們喜歡的幾何體。請動手試試。
②展示，交流。
請學(xué)生展示并用語言描述拼搭成的幾何體。
根據(jù)學(xué)生的交流，屏幕上呈現(xiàn)拼搭出的幾何體，如：
(2)觀察。
屏幕上閃動，變色。
告訴學(xué)生：請選擇拼搭的這個形狀的組合體，放在4人小組桌子中間。
①請學(xué)生從前面、上面、左面進行觀察。
②請每個學(xué)生回想在各個方向看到了什么樣的平面圖形，可以動手畫一畫。
③小組內(nèi)交流，并完成觀察報告單。
④全班交流。
請兩組匯報（或展示報告單），大家評議。
（3）辨認。
談話：大家都對這樣的組合體進行了觀察，在大家觀察時，小華也在觀察（屏幕上呈現(xiàn)例1中小華觀察的畫面）。她從不同方向看到了不同的形狀（點擊，屏幕上呈現(xiàn)例1中的3個平面圖形）。這些圖形，分別是小華從什么位置看到的？（點擊，3個平面圖形下面依次呈現(xiàn)：從前面看、從上面看、從左面看。）
接著，提出：看看、想象，把自己的判斷說給同桌聽聽。
在學(xué)生做出判斷后，挑選部分學(xué)生向大家匯報。
（4）猜想。
提出要求：大家都清楚了從前面、上面、左面觀察這個組合體分別得到的平面圖形。請猜想從右面看，看到的形狀是什么樣子的？動手把它畫出來。
請學(xué)生展示、解釋，大家評議。
三、全課總結(jié)
談話交流。

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2 觀察物體（二）

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